高三历史备课组直播教学简报

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一场突如其来的新冠病毒肺炎来势汹汹，一方面，防控疫情，刻不容缓，另一方面，这场疫情也打乱了高三复习计划。面对“延长”的假期，为落实好教育部、自治区教育厅关于延迟开学后“停课不停学”的相关文件要求，积极践行“互联网+教育”的理念，切实保障同学们的身体健康和学习进度不受疫情影响，高三历史备课组按照年级直播课安排，积极开展直播教学。现就近阶段直播教学做一个总结。 　　一、认真学习直播教学的相关技术，做到熟练运用。大家在家里准备好了直播教学的相关设备，通过观看年级发的直播指导视频，通过与指导老师线上交流，探索借助北京四中网平台开展在线直播课堂教学活动，确保学生在家也能够享受到优质的教学资源。 　　二、制定历史学科直播课的计划和教学进度，积极开展历史学科教研活动。根据年级安排，由韩林森、马华、朱学娟、王立珍四位老师承担历史直播课。通过视频会议等方式交流讨论，制定直播教学的学习进度。 　　同时组内教师不断提高思想认识，在疫情严峻的形势之下，作为普通教师，我们无需到一线抗击，但我们亦有自己的阵地和挑战！特别是要认识到在备战高考的关键时刻，我们和学生的命运紧紧相连，我们必须知道自己的使命与担当，在这特殊的时刻，利用信息技术这一强大武器，思考在非常时期如何有效组织教学，抓住教育契机达成更好的教学效果，就是我们的特殊使命。这一阶段目标学习：对重点知识进行整合，形成完整的知识体系和结构，把握对学科内知识综合的规律认识，注重总结归纳能力的提高，重视论从史出能力的培养。加大高考真题训练，使专题复习得到升华和巩固。按照历史的通史方式进行中国古代史（先秦至明清）、中国近代史（重点清至民国、新民主主义革命时期）、中国现代史（新中国经济建设部分）；世界古代史、世界近代史、世界现代史，突出阶段特征复习。 三、精心备课、上课，把每一堂课当成优质课来准备，及时进行线上答疑。老师们的精心备课，用心的制作教学课件。 　　直播教学中，教师要反复强化教材核心知识，以能力培养带动知识的复习巩固。讲、练、评有机结合，培养学生概括、分析、综合、归纳的能力和审题、答题能力，强化答题规范训练。 　　二轮复习要从学生已有学习水平出发，进一步明确备考内容重点，优化备考实施过程与策略，特别是“在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力”。直播教学中要“扬长避短”，教师要尽力创设符合直播教学的互动活动。 　教学中要将专题通史的复习要与综合练习相结合，以思维训练为主线，以培养学生的历史思维能力为目标，针对教学重点、易错点、高考中的关键点和学习中的共性疑点，精心编选试题。 　　四、通过多种受到布置并检查批改作业，及时巩固当天所学知识。大家建立学科QQ群，让学生把作业传达到群里，或者通过智学网布置作业，进行批改，并及时反馈给学生。组内教师利用晚自习辅导时间进行集中辅导答疑。 　　五、教师也在想着法儿批改作业，努力做好讲练结合，加强基础训练。 　　通过多种方式加强学生学习方法指导和心理疏导，注意调整好学生心态，保持平常心。高考复习特别紧张，加上疫情期间学生与外界交流特别少，部分学生容易心浮气躁，有些学生出现知识回生现象，还有些甚至会陷入混沌状态。教师要特别重视对学生的心理帮扶工作，稳定情绪，激发斗志，让学生保持健康向上的精神风貌，同时潜心研究学生可能遇到的问题并及时给予指导。在高考100天之际，历史组老师就协助班主任开好百日冲刺动员会，通过微信、QQ等方加强与学生的交流。在班级群里发一些积极进取的语言，比如“只有学习精彩,生命才会精彩；只有学习成功，生命才会成功” 或者发班级标语口号，争取营造奋战高考的氛围。 　　本周，高三历史组老师协助各班班主任将历史二轮复习的资料派送到学生手中，让每位备战高考的学子做到“手中有粮” 六、直播教学的理性思考：一个多月来，参与直播教学的老师从备课、上课到批改作业、线上辅导，大家都是竭尽全力，直播教学的水平在不断提高。但在新技术面前，我们一定不能被新事物、新技术绑架。通过对学生和家长的调查，直播教学中也存在很多问题，比如师生互动交流少，学生长时间对着手机电脑学校容易造成注意力不集中，容易疲劳等问题。高三学生现在最大的心愿就是“快点儿开学”。没有师生的校园的寂寞的，没有师生互动的课堂是缺乏温度的。在这特殊的时刻，理性的思考是为了更好地出发，2020年，我们高三备考面临着更多的挑战。面对新的挑战，我们需要积极应对，停课不停学，艰难困苦，玉琢于成，正是春暖花开的季节，我们期待着在美丽的平中校园听到学生朗朗的读书声。 高考加油，平中必胜！