<p> 著名儿童诗作家金波说：“儿童是天生的诗人”。儿童几乎不需要太多的学习，就能够说出富有韵律、充满想象力的句子，草木飞禽，云雾雨雪，世间万物，在儿童的眼里都是诗意盎然的。</p> <p> 2020年3月13日，莒南县6200余名教师继续在飓风的新教育教室学习，今天学习的是《晨诵让生命歌唱——小课程的大效果》，本次学习线上参与人数有3万余人。</p> <p> 什么是晨诵？它是一种仪式，一种师生共同穿越诗歌，享受生命，开启新的一天的洗礼仪式。孩子通过晨诵与黎明共舞，习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感，能有一个博爱而敏感的心灵，诗的情绪，感动于花开花落，流泪于天边的一丝流云。在今天的课堂上，飓风老师向我们介绍了日常诵诗和情境诵诗的流程。</p> <p> 诗歌有神奇的力量，杨方超老师分享了她的晨诵故事。专题诵诗、生日诵诗、《新教育晨诵》读本课程让学生伴着美妙的音乐，看着自己的照片和诗歌编织，各种方式变换着读，他们的眼睛亮了，心里美了。投之以桃李，报之以琼瑶，杨老师用诗歌和音乐开启清晨，孩子用温润的眼神与老师一起唱和。早间读诗和晚间诗会交相辉映，借助诗歌的力量熏陶孩子们的情感，培养孩子们的诗性智慧、诗性情感和诗性品格。</p> <p> 飓风老师介绍了日常诵诗的开启仪式、诵读主题诗、诵读复习诗、学习新诗的操作方法和注意事项。在一定的时间内用同一首诗歌来“开启”黎明，为每一天注入生命的源泉，在单元诗歌中选出主题诗，每天用这一首诗歌开启新一天的晨诵，通过复习温故知新，在新诗中共鸣共情。</p> <p> 董艳老师行走于乡村田野，与学生一起选择喜欢的诗歌，诗画结合、师生共写，累计创作三千余首诗。在陪孩子们在诗歌中慢慢成长中也收获了额外的奖赏。</p> <p> 晨诵是一种氛围，一种教师与学生一起朗诵、一起感受、一起陶醉，一起激励，教师、学生、诗歌三者交织在一起的氛围，在这种氛围中，没有人是可以置身诗外的。</p> <p> “不学诗，无以言。” 孔子的这句话将诗歌的重要性说到了极致。让我们像朱永新教授所说的那样“用晨诵吻醒每一个日子的黎明”，用“含英咀华，如品如尝”的姿态，一天天地汲取人类文化的精髓！</p>