疫情好转 线上教学莫松懈 开学在盼 教研指导献计策一一小屯镇中心校召开线上教学第九次教研会

小屯中心校宋合伟

教学

线上

中心校

教研

学习

学生

年月日

帮扶

校长

教师

为及时总结交流线上教学工作，根据汝州市教研室的要求，小屯镇中心校于2020年3月14日上午8:30召开第九次教研钉钉视频会。

会议之前，中心校做了充分准备，及时转发了教研室的通知，并对前段中心校在线上教学方面的一些做法、反思以及近一周来教研室对线上教学工作的通知、指导及要求进行了归纳、编辑和梳理，以文档的形式转发给各校，供各校学习落实。
在今天上午的会议上，教研专干宋合伟传达了3月13日教体局线上教学工作会议精神，解读了《小屯镇中心校线上教学第九次教研会议材料》的编辑体系，提出了如下五个步骤，十字要求，即：点读（校长先打开文档学习）-转发（转发至本校工作群，组织教师学习，开好校级视频会）-收藏（建议作为学习材料和业务档案资料进行收藏，以备不时之需）-打印（纸质材料入档方便查阅）-落实（按照要求和时间节点，逐项转好落实，及时上报材料）。
针对下段线上教学工作，提出如下七点建议：
1、及时召开校级会议，传达学习市镇会议精神。
2、借鉴教研员线上教学建议，完善线上教学方式。
3、本周安排一次阶段性考试，及时查漏补缺。
4、学期教学计划统筹安排，教学进度适中，稳扎稳打，不要自乱阵脚。
5、做好家校沟通，注意工作方式，掌握有效交流技巧，及时化解矛盾纠纷。
6、关注特殊师生，做好心理疏导，传播正能量。
7、做好开学前的各项准备工作，随时做好从线上教学到班级授课的频道切换。
会议前后，小屯镇一中、二中、三中、四中、五中及路寨、吴营、季营、玉王、芦店等学校先后召开会议，传达布置落实会议精神。

为了帮助大家更好的交流学习，现将《小屯镇中心校第九次线上教学教研会议材料汇编》附后，供大家参考。

小屯镇中心校

第九次线上教学教研工作会议材料汇编

一、关注特殊群体，面向全体施教。
本周一（3月9日下午）根据中心校周前会形成的共识，整理发布《小屯镇中心校关于线上教学教研工作的指导意见编选》和《小屯镇中心校“捐赠智能机，帮扶学困生”倡议书》。（原文见附件一、附件二）
本周一下午接到教研室毛宗利老师通知，于周二下午及时上报涉及一中、三中、四中、小屯、大陈、史庄六校的本镇17名《线上学习困难学生帮扶支持函》和《线上学习困难学生帮扶支持申请表》（原通知见附件三）
本周四（2020年3月12日）转发教研室关于落实省教育厅、省通信管理局《关于开展疫情防控延迟开学期间特殊困难家庭学生家用宽带免费提速和手机流量费用减免活动的通知》的通知和《汝州市“春风行动”倡议书》（两个通知及倡议书内容见附件四）
   中心校及时提出要求如下：
其一：各中小学、公办幼儿园及民办学校：根据中心校周一例会达成的建议，为进一步做好线上教学、关注关爱特殊群体的学习，现将《小屯镇中心校关于线上教学的指导意见选编》和《小屯镇中心校“捐赠智能机，帮扶学困生”倡议书》转发给各校，要求转发至学校各微信群，认真组织学习，开展好相关活动，收到请抓好落实。您的及时回复（“XX学校收到”）就是对工作的最好支持，谢谢您！ （2020年3月9日下午15:36） 
其二：各学校：根据3月3日统计上报的《汝州市线上教学困难学生情况统计表》，我镇共上报困难学生17名，其中一中（4人）、三中（2人）、四中（4人）、小屯小学（3人）、大陈小学（3人）、史庄小学（1人），（名单已发）。根据刚刚接到的汝州市教研室通知，请上述学校务必于明天上午九点前将“帮扶支持函”和“帮扶支持申请表”纸质一份交中心校宋合伟老师处，电子档8:30分前以学校命名后统一微信发厚道之人（宋合伟），非常时期，时间紧急，请各位校长抓好落实。收到请回复。谢谢！（2020年3月9日下午20:02）
   其三：以上均转自教研室，请相关学校将帮扶落实情况和春风活动（中心校倡议书开展情况）两个活动总结以Word文件形式于本周日下午三点前发送至[e-mail]，以免影响本镇汇总上报。谢谢！特殊时期，不必回复，互相转告，收藏落实即可！下周一反馈上报情况。谢谢！（2020年3月12日上午10：:18）            
二、教研室持续发力，深入教学一线，提出指导意见
各位专干：为了更好更有效地开展线上教学工作，提高课堂教学效果，教研室各学科教研员从今天起将陆续推出线上教学指导建议，希望各位专干转发至学校教师群，用于指导教师线上教学工作。（吴秋歌2020年3月9日上午10:33汝州教研专干群）
1.《小学英语线上教学建议》（2020年3月9日上午10:34吴秋歌）
2.《小学数学学科教学建议》（同上）
3.《汝州市小学生线上学习指导建议》（同上）
4.《初中道德与法治指导建议》（2020年3月10日上午9:46吴秋歌）
5.《历史学科线上教学建议》（同上）
6.《初中英语学习学法指导》（同上）
7.《初中语文学科（第一期）》（同上）
8.《汝州市初中数学线上学习的几点建议》（2020年3月10日上午9:46吴秋歌）
9.《小学语文线上教学建议》（2020年3月10日上午11:07吴秋歌）
10.《如何把控线上教学活动的内容、难度、及进度》（2020年3月13日上午8：53汝州教研专干群，郭遂斌）
（详情见附件五）
三、抓住重点，关注毕业班，注意家校结合，形成合力。
邀请知名家教专家举办家庭教育专家视频讲座，内容为：中学生如何做好时间管理；备考冲刺，好心态赢得好成绩。（详情见附件六）
以上转自教研室。请各学校做为本周的课外作业认真布置落实。学校以班为单位将收看照片和看后感想汇总后以校为单位重新命名于本周日下午三点前发[e-mail]邮箱。疫情期间，信息量大，不必回复，互相转告，抓好落实。谢谢！（2020年3月13日上午9:22）
四、教研室专题教研，明确下步工作思路，指明方向暨目标
发布通知，提出阶段性要求，发布《汝州市教体局教研室召开线上教学工作安排会》（2020年3月13日下午12:12和16:46发布，详见附件七）
中心校初计划于3月13日下午5:00开会，后因会议冲突，后移至3月14日。
通知：定于今天（3月13日）下午五点召开全镇中小学幼儿园校园长视频会议！望准时参加并相互转告一下！（2020年3月13日中午12:40薛康会）
通知：因为会议冲突，今天下午5点的视频会议取消，时间另行通知。（2020年3月13日中午15:52薛康会）
紧急通知：定于今天(3月14日)上午8：30召开钉钉视频会议！参加人员各中心校幼儿园校园长，请大家于8：20进入钉钉群！时间紧，请相互转告！
四、下段教学工作安排
1、及时召开校级会议，传达学习市镇会议精神。
2、借鉴教研员线上教学建议，完善线上教学方式。
3、学期教学计划统筹安排，教学进度适中，稳扎稳打，不要自乱阵脚。
4、做好家校沟通，注意工作方式，掌握有效交流技巧，及时化解矛盾纠纷。
5、关注特殊师生，做好心理疏导，传播正能量。
6、做好开学前的各项准备工作，随时做好从线上教学到班级授课的频道切换。
  7、本周安排一次阶段性考试，及时查漏补缺。

附件一：
小屯镇中心校
关于线上教学教研工作的指导意见编选
【编者按】小屯镇中心校开展线上教学活动以来，在学中教，在教中研，及时指导调整各校线上教学工作，教研专干宋合伟、中心校校长魏恒涛针对线上教学提出了不少建设性的意见，现编选如下，请组织教师开展学习。
教研专干宋合伟：总体而言，辖区各学校响应号召，积极行动，立足校情，发挥微信群、乐教乐学等已有平台，挖掘钉钉、名师大课堂、学而思等新型资源，“八仙过海，各显神通”，一手抓疫情防控，各种报表指令传达形成常态，一手抓线上教学，争分夺秒八面出击，呈现出一种新的教学“最美逆行”。
但作为匆忙上阵的多数教师来说，线上教学还存在比较突出的问题，主要表现在
一是对防控形势认识不足，缺乏打持久战的思想准备，突出表现为应付形式的假上课、网上培训的参与度不高等现象；
二是对“听课不停学”的认识，有断章取义之嫌，把重点放在了对学生“不停学”的层面上，忽视了对老师自己“不停教”的责任认知，突出表现为“发布指令”或提供学习平台多，而教师批阅、检查或解惑少的现象；
三是学情摸得不准，学生家中的网络硬件设备、家庭的学习氛围、学生的学习自律性、家长的关注配合程度等心中无底，往往会做出过于乐观的估计，突出表现为缺乏与家长的沟通、与学生的互动，和对家长的培训；
第四，单项的信息交流（教师发指令学生来完成为主）、单一的学习内容（文化课为主，朗读识记书写演算内容为主）、单兵作战的学习形式（教师宅家无同学科教研、学生在家无同伴探讨），容易出现单调枯燥乏味无助厌学的心理状态，需要进行疏导；
第五，反馈图片的真实性具有欺骗性。由于多数学习时间的不同步性，非现场拍摄上传的图文资料是否是学生学习的真实轨迹，需要慧眼鉴别。
上述情况，不一而足。针对这种情况，提几点要求：
一是转变观念，加强学习。从政治的高度转变对防疫和教学工作的再认知，以时不我待、初心不改、使命在肩的思想鞭策激励自己，主动出击，善于学习，“打铁还需自身硬”，认真组织好线上教学。
二是明确目标，夯实责任。通盘考虑本期教学目标，把教学任务分解到每节课，并抓好落实，校长、班主任、科任教师、学生、家长各司其职、各尽其责，沟通协调，联手作战。
三是抓好反馈，保证实效。不管采取何种授课形式，学情的反馈一定要落到实处，保证线上学习取得预期的学习效果。
四是勤于反思，善于交流。对于大多数教师而言，线上教学尽管不是新生事物，但毕竟不是每个老师最拿手的独门绝技，面对浩如烟海目不暇给的海量信息，面对众说纷纭琳琅满目的软件平台，面对川流不息纷纷攘攘的网络环境，教师要学会在学中用，在用中改，在改中完善提升，发挥网络优势，互相学习，交流分享，将网上教研发挥到极致。
五是依法合规，疏导激励。网络是把双刃剑，不管遇到什么棘手的人或事，要保持冷静，在法律允许的范围内化解解决；面对教学过程中的问题，及时发现，及时关注，寻求帮助，研究解决，不可草率冲动，蛮横行事，以免使事态激化，不好收场。
（在2020年2月20日小屯镇中心校线上教学教研会上的发言）
魏恒涛校长：二是用“潮退了就知道谁在裸泳”的譬喻，对本镇线上教学提出三点要求：
第一：提高实效，务求实效。线上教学是目前必须做的工作，是目前的中心工作，而且必须做好。全体师生一定要树立长期做的思想准备，要全员做，要学中做，做中改，利用良好的契机，接受吸纳先进的教学理念，主动学，构建自己的教学体系，思考怎样教出效果。
第二：查摆问题，专项教研。根据之前的统计数据，汝州市教体局针对线上教学推出的网上教学能力提升四个学时的培训课，有许多校长并没有引起足够重视，没有及时组织教师全员针对性参加学习。我们可能是线下教学的熟手，但还没有成为线上教学的行家里手，建议各校要利用早上、晚上时间开展好学校的专项教研，解决实际问题。
第三：加强督查，评价表先。各级校长及中心校专干要深入各校班级学习群，“不入虎穴，焉得虎子”，“没有调查就没有发言权”，对各校各班线上教学开展情况，客观公正的及时划钩打叉，评点指导，留下工作的痕迹。
三是提出线上教学开展以来的两个问题，剖析优劣，指明应对之策。
第一个问题：面对信息量过大，平台过多，眼花缭乱的网络，怎么练就火眼金睛，做到慧眼识珠？首先校长要端正心态，认可现状，专门抽出时间刷屏，学会用画数轴的方法，做好海量信息的筛选、下载、宣传，重要紧急的事项马上就办、重要不紧急的缓缓在办、不重要紧急的交给专人去办、不重要不紧急的可以不管。
至于平台，根据目前的情况，微信群是各校使用最多的一个平台，大家比较熟悉，接龙报表、上传视频、语音、图片也很方便，但微信群最大的局限就是信息特别容易被覆盖，不便于查阅。
教体局推出钉钉群，这是阿里巴巴集团专门为公司学校等单位办公而量身打造的一个平台，目前有很好的的技术支持和网络保障，今后会成为办公的常用工具，其中的家校本功能可以解决海量信息不被覆盖的弊端，而且其呼叫、提醒、直播平台都非常实用，适合远程线上同步教学，师生同步互动，实现了班级授课的网络信息化，之前搞了多期培训，希望校长们学着用，用着学，打个比方来说，钉钉就是你迈入线上教学的高速路，有服务区，而且全程免费，是实现你梦想的途径，何乐而不为呢？
乐教乐学也是教体局着力推荐的一个教育公益平台，他最大的优势是如同一个超级市场，综合性体育中心，资源丰富；电子课本、无限课件、海量作业、自动生成检测题，只管消费，无问价钱。
当然，有线电视上河南省教育厅推荐的名师大课堂，也是一道盛宴、大餐，主菜、副食齐全，针对全省的教学情况，开足开齐了课程，大家也要用一用，特别是体音美、思社科等小学科，平时我们师资短缺，借此机会可以品尝品尝。
回过头来，联系刚才几位校长的发言，面对众多的平台，我们应该进行筛选，选取适合我们的，为我所用，因为平台再多，适合自己的就是最好的！在这里，我也想向大家再推荐几个平台：爱作业（作业批改神器！），学而思平台（名师讲解，富有趣味，能抓住学生兴趣），央视频APP（作业帮、点直播，免费平台连接很多）。
第二个问题：线上教学参与度低，反馈不及时，效果差怎么办？根据我们的了解，比较保守的看法是，将近三分之一的教师还没有参与到线上教学上来，参与的教师中有三分之二的都是以提供推荐平台、简单布置作业为主，只有很少一部分教师开通了直播课。我们认为，直播课的效果是最好的。近一周来，我市几所高中已率先改进，效果明显。直播课盯住了每一个学生，让每一个学生都必须参与到教学中来，有布置有落实，避免了学生“做晕船”。除了直播，能够夯实知识的措施就是抓住学生的作业，能够约束学生的就是家长，学校要利用好家长资源。
最后，我想谈谈怎样教育自己子女的问题。在座的各位校长，多数也是家长，我说三点：第一要建立一日之常规，让学习有规律，成为一种习惯；第二学习生活两不误，给孩子讲讲国情、谈谈疫情，学习学习榜样，树立远大的志向，做做家务，历练历练。第三针对孩子的不足进行专项的刻意练习，补短板，强优势，投时间，投精力。
总之，疫情也是民族的灾难，宅家就是最佳的学习时间，大家要多感悟、多体会，多组织自己学校的教研活动。我们更相信：你在春天里种下什么？秋天就收获什么！
（魏恒涛校长在小屯镇2020年2月20线上教学教研会上的总结讲话摘录）

教研专干宋合伟：只要防疫的“集结号”不吹响，线上教学的战斗就不会结束！即使疫情转好，学校开学，线上教学作为与时俱进的新的教学模式，也会继续得到延续和完善，校长（教师）不仅是线上教学的管理者、组织者，更是实施者、参与者；不仅是指挥员，更是战斗员，我们不仅要做到，而且要做好。
针对线上教学不断变化的情况，我们围绕着以下七个问题的提出，并支招应对。
问题一：随着复工复产的开始，大批家长外出务工，原来有家长看护、有手机学习的学生失去了设备的依托，导致上线率下降，怎么解决这个问题？
支招：1、利用好教科书和教辅，展开自学；2、学校制定周计划，周日下午发给学生，让学生分解到每日去落实；3、告知学生集中答疑时间；4、让学生整理问题集，开学后解决；5、就近建立学习小组，到同学家学习；6、有限度开放学校微机室；7、家访；8、召集志愿者帮忙；9、利用村部有限度的集中学习。
问题二：随着线上教学的持久开展，学生、家长、教师、学校会出现焦虑、埋怨、厌学、厌教等心理问题，如何应对？
支招：1、开足开齐课程，改变单一的文化课学习模式，因地制宜开展体育课，学习广播体操、跳绳、体育小游戏等，学唱歌曲、开展画画活动；2、开展读书、练字活动；开展社会实践活动，自己制作玩具、学具，参与家务劳动；3、收看心理疏导等节目；4、推荐看电影、看新闻，了解疫情防控知识；5、做好心理疏导，正面激励；6、利用村微信群、广播站宣传正面典型形象事迹等。
问题三：线上教学在仓促中迎战，在应战中完善，一些师生的短期应付思维被持久学习所击碎，如何尽快调整思路，改进方法？
支招：1、亡羊补牢，为时不晚，打消顾虑；2、介绍好的做法，帮扶指导，“比葫芦画瓢”；3、发挥教师主动性和特长，教学相长，学习中提高；4、对教师给予花费或流量补贴；5、学校做好技术支持等。
问题四：单一的利用微信群布置作业的方式将变得非常滞后，整合利用各种平台和资源的意识和能力日益重要，学校如何引导和要求？
支招：1、打破惯性思维，积极创新；2、发挥熟门熟路的同时，积极开拓新的途径和方法；3、利用好教科书和教辅；4、梳理常用平台，对平台合理分工：比如微信群发布文件、通知，推荐学习微视频，统计日常报表；乐教乐学开展学科教学，阅读材料，读书打卡，推荐练习，检查作业、点名打卡等；钉钉组织召开视频会、开展直播教学，利用家校本验收作业等；其他平台作为补充，知识拓展、延伸，供学有余力者使用；5、学校要统筹安排，做好协调，避免冲突。
问题五：教科书及教辅发放之后，学生手中有了依托，如何完善线上教学的不足，补齐短板，提高质量，学校有哪些尝试？
支招：1、让教学过程变得更完善，没有最好，只有更好。2、有计划（周计划、日常规），有目标，任务要具体，有讲解，方法多样化，抓好落实，抓出实效，要结果。3、有检测（单元检测、周检测、月检测等形式要很好地落实）。4、有帮扶、补救措施和方法。对学生分层分类指导，建立学情档案。5、多与家长沟通，家校联手，齐抓共管。
问题六：面对备受关注的特殊群体（无设备生、贫困生、学困生、留守儿童等），如何保证不出现“网辍学生”？
支招：1、职业道德驱使，仁爱之心释放；2、实事求是，认真排查，不漏一人；3、摸清情况，制定对策，心中不仅有数，更要有“术”；4、电话家访，远程帮扶；5入户指导，问寒嘘暖，解决实际问题；6、寻求爱心人士帮助；7、向上级报告，寻求解决办法；8、建立互助学习小组，邻里解决；9、向村里反映解决等。
问题七：各级教育主管部门纷纷下沉，督促走进课堂，作为校长如何把工作落到实处？
支招：1、严格要求自己，提高政治站位；2、建立校长一日之常规；3、合理分工，权力下放，明确责任；4、给予师生尽可能多的理解和关爱；5、静心沉气，练好内功，关键时候，做出榜样；6、善于交流，上传下达，保持信息渠道畅通等。
（未完转下）

(接上文）
凡此种种，不一而足。面对疫情，我们也是“逆行者”，我们对待问题的态度是：只为成功想办法，不为失败找借口。
我们的共识是：只要思想不滑坡，办法总比困难多。
我们的愿景是：永远向有结果的人学习，因为结果不会撒谎。
（2020年3月4日在小屯镇中心校第八次线上教学教研活动会议上的发言）
魏恒涛校长讲话：
小屯中心校召开第八次视频会议，安排疫情防控和线上教学工作！魏恒涛校长强调要特别关注学习条件不好的学生的学习！要求各校想办法、高质量完成线上教学。
首先传达汝州市线上教学工作视频会精神。教研室郭遂斌主任强调：校长作为线上教学的管理者、督促者、总结者，必须深入到各个班级群中去巡课，掌握第一手材料，及时督促早读情况，定期召开线上教研，针对存在问题，有效解决。要做好阶段性检测工作，查漏补缺。职教教研室薛志民主任通报了高中阶段的线上教学开展情况，着重强调要落实全覆盖，确保全员参与，绝不能落下一个人。要开足开全课程，加强体育锻炼，关爱贫困学生。吴局长指示要大家一定要善于借鉴外校好的做法，大胆借用，加强学习。
传达市会议精神的同时，魏校长也结合自己参与线上教学辅导的经历和感受，告诫大家线上教学的测试结果尚远远比不上班级授课制的效果，愿景不容乐观；提醒大家课本发放之后，要防止进度过快，作业量过大，学生完不成任务的情况出现；要重视小组建设，引导学生自学纠错，巩固复习；要积极主动与村部接头，合理利用党员活动室等对特殊学生群体给予错峰学习，把党的关爱播撒到每一个学生身上。
疫情期间，教师有大爱，面对完不成学习任务的家长及学生，不要说过激的话，体现仁爱之心。通过这一段的线上教学，有相当多的家长通过参与子女的辅导，体会到了教育工作者的辛苦，表现出了对教师这一职业的理解、感谢、尊重与支持，我们应该感到由衷的自豪，更应该以加倍的劲头奉献我们的专业，毕竟这是我们的职责！
疫情是一次大考，考验我们的能力、毅力。我们的校长想让我们的教师成为什么样的人，我们就要树立什么样的榜样！通过线上教研活动进行总结，使我们得到提升。下一步，对网上教学的要求只会越来越高，不能仅仅停留在能教就行，能用就中，应该追求教得更好，用得更精，希望校长跟上形势，不要做时代的落伍者。
针对备受关注的特殊学生群体，魏校长再次强调校长要克服厌战情绪，唤醒仁爱之心，严格有效落实和实施“三知三定三尽三问”贫困生家访工作机制——三知：知家庭背景，知家庭住址及联系方式，知学情及性格特点；三定：定期走访，定人辅导，定标帮扶；三尽：尽职责、尽心力、尽关怀；三问：空中课堂有没有网络（需要教材吗）？近期有什么困难？急需什么帮助？
魏校长说：这一个多月，我们的思考与实践集中在这四个关键词上：老师线上育人，学生自我管理，技术持续赋能，文化驱动管理。一个“暂停键”被按下的同时，另一个“快进键”也同时被按下。在不断反思初心、调整策略的路上，老师和孩子们创造了太多惊喜。
（2020年3月4日在小屯镇中心校第八次线上教学教研活动会上的总结讲话摘要）

附件二：
小屯镇中心校

“捐赠智能机，帮扶学困生”倡议书
各中小学、公办幼儿园：
2020年的一场突如其来的新冠疫情，打乱了我们的正常生活，倒逼我们开始了一种全新的线上教学方式。在以习近平为核心的党中央运筹帷幄、正确领导下，广大家长师生纷纷响应，宅在家里，“停课不停教、停教不停学”活动如雨后春笋，应运而生。
在一个多月来的线上教学工作中，广大教工、全体学生及家长克服困难，利用微信、乐教乐学、钉钉、有线电视等平台、媒体，“八仙过海，各显神通”，创造条件，开创了线上教学的新天地，成为“抗击新冠病毒”战“疫”中另一道“靓丽的风景线”。
在如此短促的情况下，作为无奈之举“逆势而起”的线上教学，是大家怀着期待、带着问题，在做中学、在学中研的情况下进行的，虽然取得了让人们刮目相看的业绩，但我们也深深地感到了遗憾和无助！
其他方面不说，就线上教学的硬件设备而言，能否保证一个学生一部学习设备就是一个问题，各个学校尽管也想了不少的解决办法，仍不尽人意。我镇辖区有48所中小学、教学点及民办学校，涉及义务教育阶段13000余名学生，对于那些家庭贫困、多子女或留守儿童而言，人人拥有一部智能手机配合完成线上学习可能就是一种奢望！
“不让一个学生拉下”是我们的目标！“新冠无情，人间有爱”，小屯镇一中王利杰校长给我们开了一个好头，该校七年级（5）班董显英老师为两名学生提供智能手机及流量卡，扶危济困，师之大爱！令人敬佩！值得效仿！
“一方有难，八方支援”，老师们、家长们！让我们行动起来，把我们换代的旧手机找出来，提供给哪些亟需学习的孩子们！助他们一臂之力，顺利完成学业！
“赠人玫瑰，手有余香”，对我们而言，一部旧手机可能不算什么；对孩子而言，那就是一顶蓝天、一轮圆月，一个春天、一份希望！你的慷慨，就是大爱无疆！功德无量！
校长们！家长们！让我们尽快行动起来！
用我们的热情，让2020年的春季更加富有祥美的阳光！
小屯镇中心校
2020年3月9日
（请各校成立组织，转发微信群，认真组织开展此次捐赠帮扶活动。

附件三：
通知：
各中心校及市直学校专干，请按要求完成“线上学习困难学生帮扶支持函”和“线上学习困难学生帮扶支持申请表”。
1.按要求填写“帮扶支持函”；
2.“帮扶支持申请表”中填入3月3号上报教研室的学生名单，并完成其他相应信息；
3.纸质材料上报：“帮扶支持函”和“帮扶支持申请表”的纸质材料加盖中心校公章后，上报教研室二楼职工书屋。
4.电子材料上报：将“帮扶主持申请表”发送至邮箱：[e-mail]
5.上报时间：3月10日下午5点前。
6.联系人：毛宗利 15037508570
（郭遂斌主任要求：请各专干仔细阅读准确理解通知要求。务必做到准确无误，把好事办实。）
（2020年3月9日晚上19:32汝州教研专干群）

附件四：
通   知一
各中心校、市直学校：
按照省教育厅、省通信管理局《关于开展疫情防控延迟开学期间特殊困难家庭学生家用宽带免费提速和手机流量费用减免活动的通知》要求，请各单位安排专人与汝州市三大通信公司（移动、联通、电信）业务负责人联系对接，尽快解决已排查出困难学生线上学习问题，把“一对一”帮扶全部落实到位。各单位将落实帮扶清单于下周三（3月18日）前上报教研室毛宗利老师处。电话 159 3750 8710
附：通信公司联系方式
移动公司  联系人：王延锋13513758360  地址：烟风路移动总公司
  联通公司  联系人：张亚楠 15637562197  地址：河南省汝州市广成路绿洲广场联通公司大楼
  电信公司  联系人：18937592723康经理、15333756517程经理  地址：汝州市名吃一条街郎记食府南电信公司二楼客户经理

通  知二
各中心校、市直学校：
为切实解决线上学习困难学生无终端设备问题，经局党委研究决定，各单位要积极响应、组织开展 “春风行动”活动倡议，帮扶济困，力争使本单位线上学习不缺一项、不漏一人。同时请各单位将“春风行动”活动总结，于下周五（3月20日）前交教研室毛宗利老师处。电话 159 3750 8710
汝州市教育体育局

汝州市“春风行动”倡议书
汝州市各学校、社会爱心人士：
当前，全市“线上教学”工作正在积极开展，然而，仍有一少部分学生因无网络、无手机、家庭困难等原因，无法参与“线上教学”。据统计，我市目前不具备线上学习条件的学生有1071人。为确保“线上教学”能够更好的开展，让“春风行动”惠及更多困难学生家庭。在此，汝州市教体局向全市各学校、社会爱心人士发出以下倡议：
一、献出一份真情。积极关心关爱“一对一”结对帮扶的学生，突出关注“没有智能手机或者电脑”“没有网络、手机流量有限”“有设备不会使用”等不能通过网络进行线上学习的学生。
二、贡献一片爱心。以协调、帮助安装宽带、办理手机卡、捐助“线上教学”收听收看设备等措施，帮助困难家庭学生解决“线上教学”的实际困难。
三、托起一份希望。通过网络、电话等方式与结对帮扶学生开展“一对一”谈心谈话，了解他们内心动态，排解因疫情造成的心理压力和负面情绪，勉励他们砥砺奋进，逐梦前行！
独善其身不过萤火，兼济天下方称光彩。期待您伸出援助之手，您的爱心将如春风暖流，驱散疫情的阴霾，圆梦更多困难学生努力学习，励志向上！
爱心人士所捐赠的物资将按照汝州市教体局线上学习特殊困难学生情况汇总的信息，精准发放至困难学生，并予以公示，接受社会监督。
祝愿大家身体健康，工作顺利，家庭幸福！ 
美育中心办公室电话：6035535     

负责人：淡丽丽  

地  址：汝州市教育体育局
汝州市教育体育局美育中心
                                  2020年3月5日
（2020年3月12日上午10:05汝州教研专干群郭遂斌）

附件五：
（一）、小学英语线上教学建议
1. 在设计教学内容时要结合疫情防控时期的特殊背景，引领学生关注疫情防控这一突发事件，结合相关英语知识的学习，提高其对社会、经济和生活中问题的关注度和社会责任感，在提升语言能力的同时，形成正确的人生观、价值观和世界观，落实立德树人目标。
2. 学生学习活动要以主题式为主，采取线上线下融合，课堂内外融合的方式，在身处的环境和探究主题的过程中获取语言知识，提升学科素养。围绕学习主题和学习难点，可以采取预习导学并充分利用音、视频、微课、图片等线上丰富的课程资源，提高学习效率和效果。
3. 针对小学生特点和教学内容，可以适当组织唱歌，游戏，讲故事，比赛等活动，激发学生的参与热情,提高学习专注度。教师要利用教学平台、QQ，微信等多种方式进行答疑解惑，可以集中答疑，也可以一对一进行，确保关注到全体学生。
例：以“提升自理（self care）能力”为活动主题，结合学生们在疫情防控期间长期宅在家里的实际情况，倡导学生适当做家务劳动帮助家长减轻负担。通过学习相关英语词汇，如，进行营养的三餐菜品设计(vegetable and meat)、为爷爷奶奶设计健康食谱（healthy menu）、收拾整理小书桌(clean up my desk)，打扫自己房间（clean my room），洗袜子（wash my socks）等等，让学生根据自己的喜好选择项目进行英语表达，并在课后开展真实的劳动实践，录制微视频上传。通过这种比较真实的任务有利于学生把所学语言运用到实践活动中，在锻炼学生语言组织、表达能力的同时，提高学生参与劳动的意识，促进德智体美劳全面发展。
（二）、小学数学学科教学建议
1.加强同家长的沟通交流，和家长朋友携手并进，用鼓励的方法引导学生在家自觉学习,培养学生的学习习惯和行为习惯。
    2.预习:不要用“预习”两字来简单下指令，可以细化成一组问题，指引学生扶梯而上。
    3.线上教学:老师一定要在课前做好充足的准备，吃透教材与学情，力避无效教学；有些课时可以让学生观看“小学数学”公众号里的微课进行自主学习，尤其是低年级学生，依据学生自身理解情况，可以结合课本多次观看微课视频，教师在关键处加以点拨，不一定所有年级、所有课时都进行直播教学。
    4.练习:以课本习题为主，通过练习巩固所学，督导学生对错题负责到底，不必过多练习。充分发挥班干部和小组长的作用，让他们积极配合老师做好线上教学的管理工作。
    5.学习自主性的引导:不要把学生的时间占的太满，否则没有空间，学生只能被动学习，无法自主。
    6.各小学教研组长牵头负责，每周定期召开教研视频会议。

（1）商量本周重点教学内容，作业布置等。要做到：教学内容、进度、作业布置要求统一。

（2）针对上周学习情况进行反馈，由年轻教师对易错点、重难点进行梳理、总结，对全级学生进行直播。
    这一阶段正是指导学生预习、引导学生学习的自主性的好时机，希望学科教师重视学生预习、自主学习、不懂要问、及时纠错等学习习惯的培养。
（三）、汝州市小学生线上学习指导建议
汝州市教研室在了解各校情况的基础上，结合小学阶段的实际情况，特向学校、教师和家长提出小学生线上学习10条建议，一起来了解一下吧。
问题1：如何认识小学阶段的线上学习？
小学生活泼好动，注意力不易持久，独立性和自觉性相对较弱，在生活、学习、活动等各方面都需要成人的监护和具体指导。小学生的线上学习的内容，不能拘泥于课本知识，应涉及生活、学习和活动等各个方面，以丰富和拓展学生的学习经历，促进学生养成良好的生活和学习习惯。
线上学习要积极鼓励学生主动学习，提高自主学习的意识和能力。线上学习如果缺乏教师和家长对学习过程的监督和引导，学习效果就会大打折扣。因此，小学1－2年级，线上学习内容要动手、易操作，严格控制时间，3－6年级的线上学习要控制时间，精选内容、创新教学形式。
问题2：小学生线上学习的内容有哪些？
小学生的线上学习，各学校要坚持五育并举，知识、能力、情感、态度并重。要引导学生积极关注当下新冠肺炎的发展情况，学习广大医务人员和抗疫志愿者们英勇无畏、热血逆行的先进事迹。引导学生观看新闻、关注时事，搜集和整理疫情相关材料，将疫情故事化为教育素材。　
坚持阅读各类书籍，可以按各年级语文书“快乐读书吧”栏目推荐的童谣、儿歌、儿童故事、寓言、科普作品、中国古典名著、外国文学名著等。家长和孩子还可以约定每天共读时间，选择同一本书或不同的书阅读，互相分享阅读收获，共度亲子好时光。
根据学生年龄不同，适当开展项目式实践活动，参与力所能及的家务劳动，养成良好的卫生习惯，提高自防、自护能力。如：学烧一个菜，做一个小玩具，帮大人做一件事，解决一个小问题等，以此来拓展学习内容，丰富学习方式,提高学习兴趣，发展学生学以致用的实践能力。
问题3：如何营造良好的居家学习环境？
要充分利用这次机会通过各种活动强化亲子关系。文化学习、共同阅读、体育锻炼、艺术欣赏和力所能及的家务劳动则是亲子关系发展的很好载体。建议家长尽量安排时间陪伴孩子，与孩子一起学习，特别是锻炼身体。　
家长要以身作则，做孩子学习的榜样。在孩子学习时间段，最好也能看看书，不做干扰孩子注意力的事，更不要当着孩子的面频繁玩手机。
当孩子在线上学习过程中碰到有关技术问题时，家长要及时设法解决，特别是因网络问题影响学习时，家长不能袖手旁观，更不能在孩子面前表现出不良情绪，从而影响孩子学习情绪。
问题4：如何引导小学生居家自我管理？
要引导小学生养成良好的学习、生活习惯。教师和家长要帮助学生做好自我管理，制定合理的作息时间表，包括起床、洗漱、用餐、学习、锻炼、娱乐、休息等时间安排，建立居家学习的基本常规。　
如果学校提供了线上学习的课表，就让学生按照课表提前做好学习准备。收看学习资源包或直播课程时，要将自己置身于这个特殊的学习环境中，集中注意力倾听，课中的思考练习时间，要积极进行独立学习活动。居家学习，缺少了教师的及时点拨、同学之间的互相启发，所以要及时记下自己的疑问，课后通过复习回忆、查找资料等方式解答疑问，如果还是无法解决，再询问家长、老师。认真完成老师布置的作业，并学会检查和修正自己的作业，不过分依赖家长和老师。线上学习时，要保护好自己的视力。
问题5：如何提高线上教学质量？
继续发挥区域骨干教师、学校教研组团队优势，集中优秀教师开发优质的线上学习内容，注意整合已有的线上优质教学资源，实施教学资源的共享、联动机制。对自主开发的线上教学内容要突出线上学习的趣味性、交互性、选择性的特点。注意减轻学校和教师的负担，不要求教师人人开发线上课程，不要求人人直播，可以用“优质线上课程+班级学科教师管理”的方式开展线上教学，让本班学科教师有更多精力管理班级学生的学习情况，提高线上教学的质量。　
教师要根据线上教学的特点，利用技术优势，发挥自身的创造性，积极探索新的教学方法和手段。从学生的兴趣入手，设计生动有趣的教学活动，吸引学生的注意力，增强学生的参与度，提高线上线下的互动，设计少而精的练习。通过合适的教学方法，提高教学质量。
问题6：学校如何做好线上教学工作？
线上教学有其自身的特点与局限性，学校首先要做好整体统筹协调工作。不宜把日常教学的所有内容照搬到线上，具体教学内容可根据实际情况，依据教学目标和教学计划灵活处理，不必拘泥于教材，发挥教师的创造性，体现线上教学的灵活性。除文化课外，应该适度开展音乐、美术、体育等教学活动，以及项目式的综合实践活动。　　
根据小学生的特点和各地线上教学实践经验，要严格控制好线上学习的时间。建议4－6年级每天最多安排5节课，1－3年级每天最多安排4节课，每节课以30分钟以内为宜，学生观看屏幕的时间，每节课控制在20分钟以内。两节课之间应安排15分钟以上的休息时间。　　
根据学校实际情况，可选择不同的教学方式。可以收看本地电视台播放的教学内容进行学习；有条件的学校，可采用“直播+互动”的教学形式进行学习；也可以布置学生在家自学网上的微课课程或录播课，学习的时间也可以自主调整。
问题7：线上学习如何兼顾保底与个性化学习？
为确保农村和偏远地区的学生有线上学习的机会，各地要因地制宜，采取多种形式的线上教学方式，如以当地电视台播放的形式，进行保底教学；区内的网络直播课堂、录播课等形式；也可采用上传资源包，供学校和学生自主学习的形式。几种方式可以结合使用，以确保每个学生都能够参与学习，满足学生的自主学习和个性化学习需求。
问题8：教师如何组织与管理线上教学？
小学生自我管理能力比较弱，特别是家长监管相对缺乏的学生，更要注意帮扶和引导。线上学习开始时，老师要引导学生做好学习准备，包括穿戴整洁、坐姿端正，学习用品摆放有序，熟悉学习平台的操作办法等，提早进入学习状态。课中要关注学生学习状态，如预习、听讲和练习等习惯的养成，在互动环节要引导学生积极参与、主动学习。结合本班实际情况，在每节课的学习之后做出相应的补充和调整。
问题9：线上学习的作业如何布置与反馈？
教师可以根据学科特点，设计形式多样的作业，但要注意统筹学生的作业量。可以布置练习、朗读背诵、听说、表演、绘画、动手操作、小调查、居家锻炼计划表等多种形式的作业，作业递交形式可以是文字、语音、图片、视频等，教师要控制作业递交的频次，不任意拔高作业要求，要特别关注是否为学生独立完成，也要考虑家长的实际负担。
学科教师要与学生建立沟通、反馈和在线答疑的渠道。要特别关注线上学习有困难的学生与网络学习条件跟不上的学生，建立一对一的帮扶机制。积极主动与家长联系沟通，做好每一位学生线上学习情况的记录，便于疫情结束后，与正常教学的对接、帮扶指导。
问题10 ：家长如何成为健康守护者？
家长一定要督促孩子养成健康习惯。建议每天固定时间与孩子一起锻炼身体，坚持每天不少于1个小时锻炼，可以跟着音乐做些平衡、协调、灵敏等练习。如各种姿势的爬行；听看信号做各种移动、躲闪、跳跃、滚翻等；面对墙壁做肩颈胸背部拉伸、背靠深蹲、面壁深蹲、斜面支撑、支撑提踵等。控制孩子电子产品的阅读时间，线上学习时养成课间远眺的习惯。在锻炼同时要加强营养，保证有规律的作息时间和足够的睡眠。
                                 2020年3月4日

（接上文）
（四）、初中道德与法治线上教学第一次指导建议：
1.合理把握教学进度。三月中旬，九年级完成下册教学并开始第一轮复习备考，七八年级应完成下册第一单元教学。
2.注意课程的德育性。要注重课堂互动，运用教材栏目活动，引导学生参与课堂对话，避免概念化、孤立化的传授和记诵。
3.把抗击疫情作为重要的德育素材。将疫情防控中的国家担当、制度优势、生命至上、法治理念以及涌现出的先进典型、优秀精神品质等，融入相应的教学内容当中，厚植爱国情怀，弘扬爱国精神。

（五）、历史学科线上教学建议：
1.学活历史尤其重要，仅仅靠死记硬背硬对历史考试，根本打不赢这场战争，建议老师们更新观念，充分备课，讲清讲透历史，灵活记忆，从活字上下功夫，每节课都要培养学生时空观念，史料史证，解读历史，家国情怀等核心素养。
2.提升学生历史思维能力，精讲精炼，授课时间控制在30分钟左右，提高课堂效率，明晰历史线索，建构知识体系。更要关注现实，培养学生家国情怀。比如疫情当前，可以给学生讲一些历史上有关的疫情，当时的统治者是如何应对的，老百姓是如何遭殃的。今天我们的共产党，我们的国家又是如何带领广大人民，众志成城，万众一心，取得抗疫战争的胜利，从而让学生更清楚地理解当下，理解社会主义制度的优越性。
3.布置历史作业，不要抄写一些死知识，要培养学生动手、动脑的能力，比如可以画本节课的思维导图，或者写大事年表，列表比较同一历史时期、不同历史时期主干历史知识的相同点和不同点，给一些图片，让学生从中提取历史信息，给一些历史材料，让学生学会分析、概括和总结历史知识；

（六）、初中英语学习的学法指导
学外语，要眼尖、耳明，嘴勤、手快。只要多读、多记、多讲、多写，自有水到渠成之日。
                                       ——许国璋
作为中学生，学英语如何水到渠成？中学时期是打基础的最佳阶段。所以，一定要养成好的习惯，有了好的开始，就成功了一半。要想学好英语，必须养成下面几点习惯。
1、提前预习课文，自己找出不甚理解的地方。
2、会翻查词典，理解词性词义。
3、课上要主动，不但积极参加各项活动，还要动脑筋总结规律。
4、学习语法不能只靠老师的讲解，要自己归纳体验。明确感知比告知更重要，只有自己发现的规律才有最深刻的理解。
5、每天有10-20分钟的课外阅读，以泛读为主，多读文，少做题。
6、弄一个随笔本，每周写一点英语。三句五句，十句八句都可以。
7、学习单词要词不离句，句不离文。
8、练习听说要敢于张嘴，敢于发声，不怕出错，不怕丢脸。
9、背诵很重要。背诵量与听说读写能力成正比。
10、自己找事干，有空就接触英语，努力做到拳不离手，曲不离口。
                           初中英语教研组
                                2020年3月6日
（七）、初中语文学科（第一期）:
1、将名师课堂的内容放在钉钉平台上，各校各级语文组要统筹规划，采取多班联播、教师适时解读的方式进行教学，这样可以发挥年级语文学科组的优势，从而实现优质教育资源的共享共建。
2、作业布置要少而精，以巩固当天的知识为主，切忌增加学生的学习负担。
3、坚持每天读经典读美文，并用“今天我读了……，从中学到了……”或者“我认为……一句（一段）写得较好，因为……”的方式写300字左右的读书笔记。（可以从写法、修辞、描写方法、抒情方式、感悟等角度）
4、坚持一天练一张字，对易错字、形近字、多音字、通假字要进行分类整理，从而增加学生自身词汇的积累量，天长日久，基础字词部分就掌握得越来越牢固。

（八）、汝州市初中数学线上学习的几点建议
1、数学线上学习做到吃透每一个知识点，建议以30分钟为课程单位，每节课减少知识点容量，增加与学生的互动。
2、应避免让学生单独观看名校同步课堂的数学视频课程视频课程，最好能将视频课程融入直播过程。
3、在数学直播中每节课要设置适当的随堂检测，可以使用钉钉的投票功能实现随堂检测。
4、每天的作业量要适当，建议硬控制在10道题左右。作业要及时批改，针对有重大错误的作业要加强二次批改。作业批改过程建议增加文字批注量，方便学生保存。要有计划的安排作业答疑直播课程。
5、在线上学习数学要重视错题本的收集，建议学生将每日错题保存至手机或电脑，有条件的将其打印出来。
6、数学要安排好周测，及时进行批改反馈，汇总学生的掌握情况。
2020.3.6
 

（九）、小学语文线上教学建议
低年级  拼音/朗读/习惯
一二年级以拼音、字词、句子为主，在这个阶段，主要要养成孩子良好的学习习惯，比如认真听讲、整洁书写、按时完成作业、培养孩子阅读的习惯等。
在这个阶段要着重培养孩子的一个能力就是：朗读能力。鼓励孩子大声地朗读课文，能带有感情朗读更好。朗读对提升孩子的阅读速度、理解能力和语感都非常有好处。
一二年级不要太看重孩子的成绩，只要孩子的学习习惯养好了，会越来越轻松自信。不建议在这个阶段给孩子太大的语文学习压力。
中年级 写作/阅读
小学三、四年级，根据孩子自身的年龄特征和认知能力的发展来看，是孩子整个阅读写作能力形成与发展的重要奠定期。这一时期孩子对语文学习的态度，将直接决定孩子将会更加亲近还是偏离语文学科。
这一阶段首先要解决的问题是，让孩子不怕写作文，觉得自己的作文写得还不错，甚至是喜欢写作文，这将对他今后的语文学习产生极为重要的影响。
需要做到的是：
1. 这个时期是孩子记忆力最好的时候。让孩子多背古诗名句，不要把时间浪费在背诵所谓的“好词好句”上。
2. 三、四年级最应着重和优先解决的问题是写作，而不是阅读。不要让孩子跟着模板式的写作老师学作文，得不偿失。不要着急三、四年级解决阅读丢分问题，那样只会事倍功半。
3. 这个阶段注意帮助孩子形成良好的思维方式、培养美好健康的情感与心理认知、完善和提升学生的自身人格。
     高年级  综合能力
这个阶段的孩子，家长不应该再把他们当小孩子看。作为家长，要转变角色，学会和孩子分享一些生活中的问题和话题，你将发现他们会给出非常积极的回应。
1. 阅读能力方面，这个阶段应重在提高孩子的概括能力、理解和表述能力，同时要兼顾对抒情性散文、说明文阅读题的练习。不要把时间浪费在做同步练习题和训练字、词、拼音的阅读题上。
2. 五六年级的作文学习，重点在于解决主题鲜明（最好略带深刻）、立意新颖、重点突出、语言生动等问题。在作文学习过程中，建议孩子适当参加一些征文比赛活动，通常有利于提高孩子的学习积极性。
3.除了孩子能学好写作外，我们无法忘记小升初面试时的考题，其实是在考孩子的现场口头作文能力，因此作文课堂训练除了以写为主，听和说的训练也是绝对不可以缺少的。
4.这个阶段，只要时间允许，仍可让孩子适当多背多记一些古诗文和现代经典文章。
对于语文教学,提供以下几点建议：除了字、词、句、章等基础的识记知识掌握之外，还要做好以下几点：
1. 大量阅读
阅读是语文学习的根本。语文成绩好的孩子几乎都特别喜欢课外书。需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。进入初中，就应该开始接触原著。
2. 背诵经典
背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。
3. 养成写日记的习惯
培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。内容也不拘泥，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。
4.超越课堂，走进社会生活
语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。
                           2020年3月9日
（十）、如何把控线上教学活动的内容、难度、及进度
                 汝州市实验小学 魏松毓
  2020年的春期开学季，因为疫情防控，注定了不一样。从2月3日起，我们学校开始施行上网课，从2月24日起，我们的老师开始一个个都变成了“网红主播”，这是一次新的挑战，也是一次成长的新契机，可喜的是短短三周时间，我们可敬的老师们就成功地找到了破解难题的“秘笈，”快速的转变了教学方式、学习方式，并且由第一次直播的紧张慌乱到逐渐适应、到得心应手，线上线下合理利用，一个个都在尽职尽力干好自己的本质工作，确保我校的线上教育教学稳步扎实推进。现就“如何控制线上教学活动的内容、难度及进度”谈几点自己的看法：
一、内容——基础知识为主，兼顾生命安全教育
在教学活动内容上，以教材的内容为主，每周还上一节班会课。班会课主要是心理辅导、疫情防控的知识。以及担当、守责、爱国教育。教育学生向在疫情一线的医务人员和社区值班人员致敬，引导他们形成正确的人生观价值观。此外，为了学生的身体健康，每天适量安排上健康课。
二、难度——适当降低，遵循学生“最近发展区”
直播讲课内容不求多，讲清楚，讲明白是宗旨。如果遇到内容多的课例，分成多个课时讲，毕竟线上教学的效果远不及线下课堂教学，内容定在学生的“最近发展区”，让学生跳一跳就完全能摘到桃子，成功的喜悦就多一些。 难题一定要讲，让学生讲，学生讲不明白，老师再讲，精讲细讲。练习巩固环节的题目做到难度适中即可，不必太难。
三、进度——适当放慢步子，教研组步调一致
教学进度不宜快，适当的慢一些也可以，毕竟才三月份。以往开学也有3月7日开学的，例如2015年就3月6日开学。
总之，线上教学一定要把控好教学内容、降低教学的难度、放慢教学的进度，用心走实每一步，就能确保网上教学的质量。
（2020年3月13日上午8：53汝州教研专干群，郭遂斌主任推荐：实验小学副校长魏松毓从教学内容、难度、进度对线上教学进行总结，很有借鉴意义。）
 
 

附件六：
各初中(含民办)：
        根据上级有关通知精神，在疫情期间，为了协助家长做好学生心理疏导，培养积极心态，加强时间观念，树立正确价值观，经教体局党组研究，定于本周六(3月14日)上午09:30-10:30举办家庭教育专家视频讲座，内容为：中学生如何做好时间管理；备考冲刺，好心态赢得好成绩。
  要求:

1.通知到每位学生，建议学生和家长一起免费观看，可以将近期的困惑提前整理，届时与专家交流互动。

2.各学校以班级为单位收集听课的照片，写一篇观后感，学校负责收集筛选，打包发至邮箱[e-mail]
 观看办法：通过点击下方链接入群。https://app8a3iIvxL9519.h5.xiaoeknow.com/content_page/eyJ0eXBlIjoiMiIsInJlc291cmNlX3R5cGUiOjQsInJlc291cmNlX2lkIjoibF81ZTY1ZTBiYjgzYzRiXzR1S3ZvTHV4IiwiYXBwX2lkIjoiYXBwOGEzaUl2eEw5NTE5IiwicHJvZHVjdF9pZCI6IiJ9
在观看过程中如果遇到卡顿的情况，请退出重新进入。

附件七：
通  知
  各中心校、市直各学校：
     为持续做好线上教学，进一步巩固线上教学成果，特做如下要求：
     1.初中及小学五六年级（含民办中小学）下周左右要自行安排一次月考，及时检测线上教学的学习效果。
     2.按照本期教学进度计划，4月下旬举行全市中小学期中考试，全市统一命题，统一组织。
     3.加强关爱，做好师生心理疏导。学校和教师要树立服务意识，引导家长积极配合学校做好学生居家学习生活的管理和辅导，科学、适度安排孩子学习、生活和锻炼。学校要加强对师生疫情期间的心理疏导。在线上教学中校领导和教师要把关爱学生和奉献教育放在首位，及时发现、排解师生因疫情造成的心理压力和负面情绪。要求全体教师不断反思自己的言行，不能出现过激性、侮辱性、威胁性语言。对于个别特殊困难不能或不愿参与线上学习的学生，学校视其申请理由酌情批准，并在恢复课堂教学后开展个别化辅导。
     各单位要迅速召开专题视频会议传达学习，尤其要重点学习第3条。请与明天上午10：00前将召开会议情况以图片和文字的形式反馈至教研专干群和中小学教学群。
                                   2020年3月13日
（2020年3月13日中午12:12汝州教研专干群，下午16:46发布美篇《汝州市教体局召开线上教学工作安排会》）
 
汝州市教体局教研室召开线上教学工作安排会
为持续做好线上教学，进一步巩固线上教学成果，3月13日上午，市教体局党组成员、副局长、教师进修学校书记吴晓梅在教研室二楼会议室主持召开会议，对下一阶段的教育教学工作进行安排部署。

　　 吴晓梅要求，线上教学要坚持稳中求进工作总基调，坚持规范有序基础上的高质量发展，着力做到关注全体、覆盖全体，不漏一个学生，用爱和责任撑起教育的蓝天。教研室要进一步加强教研员入班巡课制度，督促校长深入班级一线。根据目前的教学进度，全市初中及小学五六年级（含民办中小学）要自行安排一次月考，及时检测线上教学的学习效果。4月下旬还将举行全市中小学期中考试，统一命题，统一组织。
　　 吴晓梅强调，疫情告诉我们生命至上的道理，各校在抓疫情防控和线上教学时，不能出现丝毫松懈厌倦情绪，要尽一切力量实现战疫情与提质量的双胜利。学校要加强关爱，做好师生心理疏导；教师要树立服务意识，引导家长积极配合学校做好学生居家学习生活的管理和辅导，科学、适度安排孩子学习、生活和锻炼。校长必须增强责任之心、仁爱之心，把关爱师生和奉献教育放在首位，及时发现、排解师生因疫情防控和线上工作学习造成的心理压力和负面情绪。要求全体教师不断反思自己的言行，不能出现过激性、侮辱性、威胁性语言。对于个别特殊困难不能或不愿参与线上学习的学生，学校要视其申请理由酌情批准，并在恢复课堂教学后开展个别化辅导。
（小屯镇中心校宋合伟2020年3月13日整理编辑）

后记：
本美篇之转引材料，多来自汝州教研专干群，在此向分享通知建议、指导意见和会议精神的领导们致谢！
我坚信：无论在线上或是在线下，我们都是同行者！
为了汝州教育的明天，为了汝州的孩子！让我们继续加油！