“与众不同”的教学之旅

丽丽

　　“一直是老师，一夜变主播”，突如其来的疫情让一部手机、一台电脑，开启了我的“网红主播课”，不一样的体验，也促使了我的成长。

过了把直播的瘾

线上直播教学片断

　　任教十年，家校的互动平台从QQ、到微信、晓黑板，再到时下的钉钉，见证了信息化时代的飞速发展，很庆幸，我有尝鲜的喜好，对于好用的平台，我总喜欢摸索。网上打卡、批改作业这些功能，我在晓黑板已应用一年多啦，但是直播的尝试还是头一回。这次的摸索，我的身边高手如云，在他们的指导下，我学会了如何剪辑视频、如何应用电子笔，获得了娴熟直播技巧。从第一次候课的忐忑不安，到现在的成熟老练，日臻完善，一步步踏上了这“与众不同”的教学之旅，有惊喜，有快乐，亦有满满的收获。

居家认真学习的孩子们

学生解说竖式计算

好认真的小老师

　　四周的线上实践，让我开始适应，开始喜欢这种模式了。相比在校教育，我觉得线上教学有它的优势：
（一）节约了时间。上学放学路上的时间省去了，老师有更充沛的时间研读备课，学生自主学习的时间相对变长，能够保证学生的睡眠时间。
（二）消除了安全隐患。居家学习，没有舟车劳顿奔波，学生出行安全不用家校担心。
（三）讲课视频可以回放。对于接收能力薄弱的孩子，视频回放能解决课堂没有弄懂的问题。
（四）作业批阅功能比较人性化。随批随提交，学生在第一时间能看到老师对自己作业的评价，可以马上纠错。可以在班级群展示优秀作业，同学之间互相学习，共同进步。老师可以直观地看到孩子们课文背诵是否流畅，针对孩子们书写的正确率、规范性，及时给予多元化反馈。（不过，不自觉的孩子却让群里天天上演着催交作业和被催的无奈故事！）

　　当然，也有局限性的。比如：授课进度会延迟；课堂评价不便捷；师生互动面不广；影响师生的视力等。

　　在“只见屏幕，不见你我”的线上课堂，为较好的掌握学生的学习动向，我采用了鼓励与监督并行的方式，用“个人量化分”“优秀作业”来鼓励学生主动参与学习；用导出听课时长来督促学生满时听课。实践下来，效果极好！

用“个人积分成长表”鼓励并督促我的娃们，一起成长

入户家访

　　一场疫情，让我们看见知识如海，学海无涯；更让我们深切体会到学生自主学习、个性化学习的时代已经到了来。线上教学，是一次挑战，亦是一次自我成长的机会，愿我们每一位教育者，不忘初心，迎难而上，待到春暖花开相见时，相信我们会遇到一个更好的自己！

最后送上网摘文段与所有的家长共勉:
网课结束日，学校见面时。真学与假学，一测便知晓。也许很多家长都在崩溃，觉得线上学习孩子容易走神，听不懂。不，网络学习不背锅!因为你孩子平时就是这样听讲的。你 今天经历的鸡飞狗跳都是平时老师暴跳如雷的原因。
这次网课是一次最公平的试炼，试的不仅是孩子，还有家长。所有学生面对着公平的教学视频公平的作业，没有所谓的“被同桌打扰”，没有所谓的“看不清黑板＂等等理由，比的就是自律。自律的越来越优秀，所有教学视频认真消化成自己的。不自律的糊弄假学，所有教学内容步步变成天书。
网课一结束，学校一聚首，高下立判，一分耕耘真的就是一分收获!所有家长都一样。有没有提醒孩子学习、检查孩子作业、及时拍照上传、协助孩子订正呢?孩子的每一分耕耘，家长有没有及时帮他们松土浇水?
请记住，家长现在的每一份责任心都是孩子开学后拼爹拼妈＂的底气。不要羨慕别人家的孩子，先让自己成为别人羨慕的父母吧!
　　你“浇不浇”，庄稼都会长大;你“教不教”，孩子都会长大。但是，“收成”绝不ー样。