“我的老师和好朋友”——西秀镇中心幼儿园2020春季延迟开学小班组活动设计（六）

木木老师

幼儿

孩子

游戏

朋友

家长

胡椒粉

阅读

老师

亲子

宝贝

　　三月的教室，原本应该回响着老师和孩子们优美的歌声；

三月的操场，原本应该满是孩子们奔跑嬉戏的身影；

三月的校园，原本应该充满着孩子们的欢声笑语……

可一场突如其来的病毒，让我们的校园在三月依旧空荡、依旧安静。

虽然我们目前无法回到校园，但是我们有许久未见的老师和好朋友。本期我们结合了家园互动的方式，以“我的老师和好朋友”为主题，主要以师幼互动、生生互动、家长与幼儿互动的方式进行，推出关于“我的老师和好朋友”一系列家园互动线上指导活动。

《好朋友》

活动目标：

1、初步理解故事内容。

2、感受三个好朋友之间勇敢、合作、分享的美好情谊。

指导建议：

1、家长陪同幼儿一起阅读绘本故事。

2、让幼儿说说故事里都有谁？这几个好朋友在做什么有趣的事呢？

小朋友们，可以说说你们的好朋友是谁吗？我们跟着下面这个绘本故事找一找好朋友吧！

绘本故事《好朋友》

《会开花的胡椒粉》

材料准备:

盘子、水、胡椒粉、洗洁精。

实验操作:

幼儿把水倒进盘子中，往水里面撒入胡椒粉，均匀地散开，然后滴上洗洁精，轻轻一触，胡椒粉就“开花”啦！

指导建议:

1.提醒幼儿水不要倒太多，盘子的一半即可。

2.引导幼儿把胡椒粉放入水中时均匀地散开，否则胡椒粉就无法“开花”。

科学原理:

胡椒粉为什么会开花呢？原来所有液体表面都有“张力”，这就是水的表面张力，加入洗洁精后，水的张力降低了，胡椒粉就类似水分子，随着张力开花了。

《我的好朋友》

材料准备：

1.A4大小白纸一张。

2.水彩笔、油画棒。

3.班级小朋友合照。

操作方法：

1.家长和宝贝一起认真观察班级小朋友的合照，帮助宝贝认识自己的好朋友。

2.家长引导宝贝一起画自己的好朋友。

3.最后可以给自己的好朋友画像填上颜色，你的好朋友就画好了！

指导建议：

1.家长要先和宝贝从班级合照中观察自己的好朋友，才开始动手操作。

2.在操作过程中要耐心的引导宝贝，在碰到比较困难的地方时，家长可以适当的帮助宝贝。

3.作品完成时要及时的表扬宝贝哦！

4.画好后，家长可以引导宝贝介绍自己的好朋友，可以这样问：

（1）我的好朋友是…

（2）我很想念我的好朋友…

《老师/小朋友，我想对你说》

活动目标:

1.尝试完整地表达对同伴、老师的思念之情。

2.增进同伴交往，感受人与人之间美妙的情谊。

指导建议:

1.提前与幼儿回忆幼儿园都有哪些人和事物以及喜欢的人和事物。

2.引导幼儿说出想要对老师/小朋友表达的话语。

3.为疫情过后我们将会回到幼儿园共同生活学习做铺垫。

《我想这样玩》

活动目的：

1. 满足孩子的兴趣和需要。

2. 让孩子在游戏中得到快乐。

指导建议：

1、目前很多家长都已经开始复工了，那祖辈带娃时，父母上班前，可以先将孩子的游戏计划告知老人，并沟通可能会出现的情况及制定的规则，获得他们对孩子游戏的尊重与理解。

2、如果家里有户外场地，而且保证场地安全的情况下，也可以让孩子在户外进行游戏，当户外没有材料时，孩子会自己找身边现有的材料来想象替代进行游戏。

3.我们要尊重孩子的游戏，当孩子提出合理的游戏想法时，应支持孩子的游戏。

4. 在保证安全卫生的情况下，尽量提供宽敞的场地、丰富适宜的游戏材料供幼儿自主选择，满足幼儿的游戏需要。

5.游戏结束引导孩子分类收拾好游戏材料，家长可以提供几个箱子，和孩子商量设计标签贴在箱子上，便于孩子辨认归类。

6. 孩子对熟悉的游戏材料玩久了会失去新鲜感，家长可以进行适当的推动，带动孩子一物多玩法，或是几种材料结合着玩，保持孩子的游戏兴趣。也可以引导孩子利用身边的自然资源进行游戏。

7.家长可以用手机记录孩子的游戏过程，记录孩子的游戏语言，可以让孩子说说自己的 游戏，家长帮忙用文字记录下来。

亲子阅读

　　亲子阅读对幼儿的身心发展具有重要的意义。亲子阅读可以培养孩子独自思考的能力，锻炼他们的口才和表述能力，拓宽他们的眼界，培养他们的情操，让读书成为孩子的爱好和习惯；还可以加深父母与子女的亲情；亲子阅读可以通过很多方面开发孩子的脑力；培养孩子自己固定的一个睡眠模式。

亲子阅读建议与方法：

1.创设温馨的亲子阅读环境，让孩子在这样的一个环境中慢慢地被熏陶，喜欢阅读，并爱上阅读。

2.每天都要给孩子提供阅读的时间，并且习惯每天都有阅读的模式。阅读，贵在坚持。

3.给孩子读书时，要有一些肢体动作。不要担心自己动作过于夸张，大声读出来，扮演角色，模仿主人公的语调，这些都会引起孩子的兴趣。

4.父母要有耐心，和孩子在阅读的过程中，要学会去倾听，要让孩子去表述对故事的认识。并逐渐培养讲述的能力。

相关链接:

《尼尔森老师不见了》

《玛蒂娜生病了》

《肚子里有个火车站》

《豆芽君，加油！》

生活自理能力培养

　　良好的生活习惯和基本能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域的学习基础。帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自生活能力，让幼儿终身受益的。多给予幼儿学习的机会避免过度保护和包办代替，上周我们的小任务是“自己吃饭”，尝试“自己穿衣服”，希望大家继续保持!本周的自理能力培养是自己吃饭不挑食、自己刷牙。

指导建议:

1.自己吃饭

（1）帮助幼儿养成良好的饮食习惯，如按时进餐，吃好早餐，合理安排餐点。

（2）帮助幼儿养成定点定量定时的进餐习惯。

（3）帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食，不挑食，少吃或者不吃不利于健康的食品。

（4）吃饭时不要过分催促，提醒幼儿细嚼慢咽，不要边吃边玩。

2.自己刷牙

（1）刷牙是每天都要做的事，我们在选择牙刷的时候，建议选择软毛牙刷，并且要记得勤于更换牙刷。

（2）提醒刷牙的力度不要太重，要轻轻的刷，不能忽略牙齿的每一个角落，每一个角落都要清洁到，以免残留食物残渣导致对幼儿牙齿的伤害。

（3）提示幼儿使用正确的刷牙方法，避免因为方法错误给幼儿牙齿带来伤害

作息时间建议

　　虽然我们的孩子们不能来幼儿园，但在老师和家长的陪伴下，孩子们在家中也能过的丰富多彩。让我们一起期待春暖花开，一起回到温馨的幼儿园。