<h3>2020年的春天不平静，一场疫情打乱了原有的步伐，为了实现“停课不停教、停课不停学、停课不停研”，岭泉中学按照莒南县教体局的要求，制定了《关于做好新教育实验网上培训工作的有关要求》，安排全体教师继续参与新教育实验系列课程《飓风的新教育教室》线上学习。</h3><h3>各教研组开展专题研讨，保留线下教研中有主题、有主讲、有思考、有碰撞的特点。各备课组还会通过工作群，随时对教学中出现的突发问题进行研究讨论，各学科老师们利用这种特殊的研修方式，或听课，或研讨，教研氛围十分浓厚。 <br></h3> 从一篇篇记录详实的听课笔记中，不难看出，老师们每天观看视频，记录中，有所感所悟，有心中疑惑，有教学建议……这一切都是为了能更好地结合本校学生的特点。利用新教育理念，让学生们在“停课不停学”的特殊时期，真正学有所获。<br>疫情之下，每一位教育工作者虽然处于居家办公的状态，但都担负着巨大的教书育人职责。在学校的正确引领下，我们学校在研中学、在学中思、在思中得。不但<span style="color: inherit;">促进了学生的成长，老师也在不断的成长！</span><h3>3月13日，19:30，岭泉中学全体教师又继续相约新教育，倾听飓风老师带来“第四课 晨诵让生命歌唱—小课程大效果”。<br></h3> <h3>学校工作做得细致，做好学习前的各项准备：为了便于老师们观看，每次都是提前把链接发布……</h3> <h3>翘盼已久，终于开始了！</h3> <h3>助教杨方超，德州分站站长，用诗歌歌唱生命，开展“晚间读书会”，鼓励亲子共读，借助诗歌的力量培养孩子的能力……</h3> <h3>助教董艳，六安分站站长，带领孩子开展诗歌写作，在乡村大地上践行了新教育理念，通过诵诗、送诗、作诗、习诗：走出了一条适合农村孩子的新教育！</h3> <h3>这认真专注的模样就是给学生最好的教育！</h3> <h3>边听边思索</h3> 记录中，有所感所悟！ <h3>虽然辛苦点，但老师们都觉得收获满满</h3> <h3>不甘落后，生怕漏掉每一个细节</h3> <h3>边听边做笔记</h3> <h3>各学科组欲犹未尽，看完直播后又展开了激烈的讨论</h3> 老师也在不断的成长！ 新教育的学校为什么要用晨诵开启新的一天？在一间教室如何推进新教育晨诵？一次晨诵如何改善师生精神面貌？<div>通过线上观看飓风老师的直播，我们找到了答案……<br><br>“晨诵，就是与黎明共舞，<br>诗歌，擦亮每个日子，呵护每个生命<br>晨诵诗歌，就是给生活洒进诗意的阳光。”<br>每天清晨，在生命的黎明，我们该让孩子吟诵什么？<br>如何通过晨诵丰富儿童当下的生命？<br>晨诵的主要形式有哪些？<br>特殊场景，我们又该带给孩子哪些特殊的诗歌？<br>如何引领，一首首诗歌才能润泽孩子的生命？<br>如何引领，一次次晨诵才能促使师生共同成长？<br>……<br>用诗歌擦亮晨曦，<br>用诗歌见证成长，<br>用诗歌编织生活，<br>今晚让我们一起走进诗意晨诵，<br>抵达诗意栖居。<br>让晨诵真正走进你的世界。</div>