<p> 为了提高网课的学习效率，我们六三班开展“争当小主播"的活动。每天下午2点在钉钉直播上通过连麦功能让学生们自主讲解当天的数学练习题。通过自主讲解提高同学们认识问题、分析问题和提高解决问题的能力，唤起自主探究的热情。老师鼓励每位同学都参与讲解，使学生对数学产生浓厚的学习兴趣。</p><p> 同学们都积极参与到活动中去，把当天的数学练习题讲解给家人。</p> <p> 同学们生怕自己掉队，就连平时比较腼腆的、发言不够积极的陶一博、庞家栋讲解的也是头头是道！</p> <p> 优等生更不甘落后，大家主动讲解，学生的学习主动性得以充分发挥，体现了学习主人公的地位。</p> <p> 直播开始了，同学们争先恐后连麦讲解，网课气氛变得比较活跃。老师坐阵观看，学生们大显身手</p> <p> 自主讲解满足优等生的表现欲，提高学生表达能力和思维能力。变换讲解人，使大家从熟悉的同学身上有所收获，同学之间相互学习，相互竞争，同学之间可以取长补短，达到培优促差的目的。</p> <p> “争当小主播”为网课学习的同学们增添了不少快乐，使网课的效率大大提高，起到事半功倍的作用！</p>