兴隆山镇明德小学校第三周网络教学工作总结

源源

疫情当前，按照教育部“停课不停学”的要求，在县教育局的统一部署下，兴隆山镇明德小学校的网络教学已经进行三周了，在继续保持前两周的师生高参与度的基础上，现对第三周的教学工作进行总结。 　　一、教学工作有序平稳推进。 1.教研氛围浓厚。 虽然老师们都是在家工作，但是工作热情高涨，课前组内研讨，课后交流反馈，力争最好的网络教学效果。 　　2.课堂更加规范。 在前两周网络教学工作经验的基础上，本周广大师生钉钉操作更加熟练，教师提前进入课堂，做好调试，提醒学生课堂规范，准时开课；课上适时互动，力求及时反馈学生对知识点的掌握情况；为尽量减少同学们的上网时间，保护视力，及时下课。 　　3.从追求课堂顺利转向追求课堂效果。 很多人说，这是一场广大师生都没有准备的情况下进行的一场教学实践，确实是。从最初的茫然、探索，到现在的逐渐熟练，老师们也从最初的追求课堂直播顺利完成转向追求课堂效果。课前老师们充分发挥集体智慧，研讨磨课；课上除播放优质视频资源外，还利用各种辅助方式直指教学的重难点，自制PPT、利用身边实物直播辅助教学，语文教师自己录制书写范例辅助教学…… 　　4.学习纪律得到强化。 经过了第一周的新鲜期，从第二周开始有学生出现懈怠的情况，不准时参与直播，无故不参与直播。本周，校领导高度重视，在各位老师的强调下，在广大家长的积极配合下，基本做到能够参加直播的学生准时参加，学生无法参与直播时，提前说明情况请假，并及时收看回放。 　　二、育人工作润物无声。 1.注重学生的行为习惯养成。 每学期的第一个月都特别注重学生的行为习惯养成，虽然目前的教学方式决定我们无法像以前一样强化学生的行为习惯，但是养成教育就隐藏在一点一滴中。课前把需要的学习用品准备好，坐姿端正；课上与老师连麦时，一句“老师好”，结束连麦时一句“老师再见”；课程结束后一句“老师辛苦了”。虽然简单，但都是在巩固学生已有的良好习惯。 　　2.注重学生的阅读习惯和生活能力养成。 每天早上，教师准时督促，还有的老师进行晨读直播，可以很欣喜的看到，很多同学，不用老师督促，已经能够自己进行阅读了。 影响孩子一生的，除了学习习惯外，生活能力也很重要。特殊时期，孩子们和家人待在一起的时间更多，根据这一情况，学校制定课程表，在规定的时间，学生在家长的指导下进行家务劳动，培养学生的生活能力。劳动之余，适当的体育锻炼和游戏，激发同学们对生活的热爱，培养生活的情趣。 　　三、存在的问题。 1.本周教学过程中，出现一次钉钉后台事故，导致直播无法正常进行。 2.家长普遍反应学生缺乏自主学习意识，自我管控能力差。 　　四、思考。 经过三周的网络教学实践，我们有了很大的进步，有很多的收获，但也有很多值得我们思考的问题。 1.常规教学的课堂上，老师总是不能充分信任学生，俗称“撒不开手”，网络教学给了我们一次不得不撒开手的机会，我们是不是可以借着这次机会，思考如何让学生自主学习，自己解决问题，学会学习，这对回归校园之后的教学也是有益的。 2.很多家长向老师抱怨学生在家里的种种“劣迹”，这是不是促进家校合作的一个契机呢？几名家长一个孩子尚有很多问题，一名老师一群孩子是不是会面临更多问题，进而引导家长不要认为把孩子送进校园就万事大吉了，孩子的成长需要学校和家庭的密切配合。