浓浓语文味悠悠诗词情

莲池区南大园西马池小学

古诗文凝聚了中华民族的人文精髓，不仅给人以艺术的熏陶，更能启迪人的思想，陶冶人的性情。在这“战疫”的特殊时期，西马池小学六年级组的语文老师决定带领孩子们畅游在古诗词的长河之中。 　　群策群力篇 六年级组的语文老师在仲校长的带领下，创新思路，科学应对，进行了新形势下的备课。教研组群内开展了如火如荼的讨论。如何既让学生学到知识，又不能伤害到学生的眼睛？如何在看不见，摸不着的网络授课环境下吸引学生的眼球，调动学生的学习兴趣？大家充满干劲，期待借助网络引领孩子们品鉴诗词之美，体验诗词之趣。 　　看！仲校长的备课多么详细，多么具体，又多么实效。课堂上的每一句话，每一个词语，甚至每一个标点都斟酌又斟酌，为的是在有限的时间内让孩子们多学点知识，多长点本领。 　　还有我们六年级的中流砥柱黄老师，她的备课是那么的用心，细心，字里行间流露着老师的良苦用心以及对孩子们最深沉的爱。 　　六年级组的骨干教师赵老师总能想到一些小妙招，来激发孩子们的学习兴趣！ 六年级的老大姐吕老师更是“老骥伏枥，志在千里”，经常为备课提一些画龙点睛的建议，让我们的课堂多了几分亮丽的色彩。 　　空中课堂篇 课上，虽然师生之间隔着冷冷的屏幕，但丝毫不能阻挡师生之间的交流。瞧！老师一步步指导学生读正确，读流利，进而读出诗的节奏和韵味。 我们的课堂图文并茂，不仅深深吸引了学生，更让学生受到了美的熏陶。 　　老师们的功夫没有白费，心血没有白流，我们的教学深深地吸引了孩子们。看！一个个上课听的多么认真，眼睛都不舍得眨一下，唯恐漏掉一个知识点。 　　课上，孩子们的笔记写得多么详细，多么赏心悦目。圈点勾画，十八般武艺样样精通；赤橙黄绿青蓝紫，五彩缤纷。 　　古诗词教学需要让学生通过朗读来体会诗人赋予诗的情感，进而加深对诗人情感的体验。听，课上孩子们读的多么有模有样，有声有色。 　　作业辅导篇 课下，老师们也时刻关注学生的学习情况，利用微信及时答疑解惑。 　为了激发学生学习古诗词的兴趣，老师们采用多种形式鼓励孩子们多读多背多积累。班级内开展每周一次的最强大脑争夺赛，让孩子们乐此不疲。 　　老师们考虑到孩子们面临着小学毕业，在这段时间我们还带领着孩子们把部编版1到12册的所有古诗进行了背诵、积累。另外还给学生推荐了初中必备古诗文，让学有余力的孩子提前背诵，班级里掀起了一股你争我赶背诵古诗词的热潮。 　　创意作业篇 教师用心教，孩子细心听，“停课不停学，成长不延期”。孩子们的作业真可谓精彩纷呈，各有千秋。有的孩子用优美的动作舞出了诗的内涵和韵味。 　　有的孩子用工工整整的中国汉字再现诗词文字之美，真是小小书法家。 有的孩子用自己灵巧的双手描绘了诗的意境之美，既展现了诗中景，又再现了心中情！ 　　有的孩子用自己甜美的声音吟唱出诗词的韵律美，真是天籁之音呀！ 　　有的孩子用自己细腻的情感把古诗词改编成一个个动人的小故事，再现当时诗人的情感，真正做到了懂诗意，悟诗情。 　　有的孩子甚至诗意大发，拿起笔改写了一首首小诗，真可谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。 　　本次的古诗词教学不仅激发了教师对古诗文教学的兴趣，也有效促进了教师古诗文教学的能力，更为重要的是为孩子们提供了一场古诗词盛宴，在他们幼小的心灵深处埋下了一颗诗的种子，相信总有一天能生根、发芽、开花，结果。