<h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);">一、课标导向 </b></h1><p> </p><p> 《义务教育数学课程标准（2011版）》在“学段目标”的“第二学段”中提出：“了解负数的意义，在熟悉的生活情境中，会用负数表示日常生活中的一些量。”课标旨在通过负数的学习，进一步让学生在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。（注：课标中对“了解”的描述是：“从具体实例中知道或举例说明对象的有关特征；根据对象的特征，从具体情境中辨认或者举例说明对象。”）</p> <h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);">二、上位解读知识体系</b></h1><p><br></p> <h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);">三、上位解读启发</b></h1><p><br></p><p> 从已学过的内容（例如认识万以内的数、初步认识小数、分数、认识万以上的数）到生活中的负数，再延续到后续学习的内容（例如小数的再认识、分数的再认识），其实就是在对有理数不断延续完善的过程。</p><p> 小学阶段只要求学生初步认识负数，能在具体的情境中理解负数的意义，初步建立负数的概念，作为中学进一步学习有理数的过渡。</p> <h1><b style="color: rgb(57, 181, 74);">四、教材分析</b></h1><p><br></p><h1><b>中小学在教学目标上的异同和联系</b></h1><p><br></p><p>1、小学负数的学习是对数概念扩充的必要性，是现实和自身发展的需要。</p><p>2、小学阶段学习负数只是限定在了解的层次，通过丰富的现实生活实例直观的认识负数。</p><p>3、中学引入负数在小学负数的知识基础上展开。</p><p>4、中学负数是进一步学习有理数、代数式、方程等知识的基础，负数只是一个切入点。</p><p>5、知识的水平有所重叠，中学教材中的已有知识基础水平定位偏低，但中学的发展目标定位略高于小学。</p> <h1><b>教材详细内容对比</b></h1><h1><br></h1><h1><b>相同点：</b>都是借助天气预报、温度、海拔高度等切入，学生由此体会引入负数的必要性，了解正负数可以表示具有相反意义的量和0的意义。</h1><h1>小学教材</h1><p><br></p> <p>中学教材</p> <p><b>不同点：</b></p> <p>1、对负数意义叙述的不同</p><p> 中学教材叙述方法与小学教材基本一致，只是在正数、负数的举例上更加广泛地使用了分数、小数等，由于小学部分有了读法和写法的内容，中学课本删减了这部分内容。</p><p>小学教材</p> 中学教材 <p>2、对于用正数和负数表示相反意义的量出现方式不同</p><p> 小学教材：没有明显出现“相反意义的量”这一概念，只是通过生活场景中的盈亏和亏损、收入和支出的不同表示方法感知到两个相反意义的量可以用正数和负数表示，并利用不同方向，强化这种初步的感知。通过练习将这种感知利用正数和负数表示出来。</p><p> 中学教材：直接出现了“正数和负数可以表示两种相反意义的量”，并通过举例直接说明相反意义的量的含义，让学生在对比中理解相反意义的量，并通过练习强化正数和负数概念。</p> <h1></h1><h1><font color="#39b54a"><b>五、学情分析</b></font></h1><div><br></div><div>1、无论是小学教材还是中学教材，立足点都是当时学生的心理水平和学习能力。小学教材立足感知，中学教材的叙述方法更加有利于中学生的理解和思维能力。但是中学教材的许多练习题都是出现在小学教材上的，练习没有很好地体现出知识水平和能力水平的提高。<br></div> 小学教材 中学教材 <p>2、由小学到初中，是经历将实际问题数学化，具体思维抽象化的过程，初中从代数与几何两个度理解负数，而小学着重从生活实际意义理解负数。虽然初一学生思维活跃富有激情，抽象思维有了一定的发展，但仍需一定的感性材料做支撑。</p> <h1><font color="#39b54a"><b>六、精彩片段赏析</b></font></h1> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 20px;">七、我们的成长</b></p> <p style="text-align: center;"> </p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">设计教师: 高丽霞 葛腊梅</span></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);"><span class="ql-cursor"></span>指导教师:李燕</span></p>