<p> 没有仪式，没有聚集，没有校服，没有课本，2月11日，是一个特殊的开学日。朔城区第九小学的“停课不停学，离校不离教”今天正式按计划开课了，三（6）班的孩子们早早就起床了，昨天田步升老师已经和孩子们在群里沟通好了，今天正式开始上课——在家里。</p><p> 一、特殊的开学第一课</p><p> 2月11日，班主任数学王树启、语文田步升、英语杜桂枝三位老师按照共同商议、制定好的本周班级课程表，和同学们一起开启了新学期之旅。</p> <p> 2月12日，田老师带领孩子们在家观看了《开学第一课》，是朔城区教育局心理疏导组荣莉莉老师为大家录制的一期微课——少年，“疫”起决战!疫情期间，孩子们不能在阳光下的操场上进行升旗仪式，用这种特殊的形式，把孩子们和家长们带到国旗下，一种强烈的爱国情怀涌上每个人的心头，孩子们不光学习了家国情怀，更学到了奋斗者们有力量有温度的思想和行为，逆行者在灾难中的责任与担当！同时，家长们也学习了如何调节情绪，在疫情面前做到更高效的陪伴！孩子们在家里向国旗敬礼，为疫情期间的大家上了特殊的一课。</p> <p> 二、立足客观条件，实施网络教学。</p><p> 田步升老师了解到，班里的一少部分孩子缺乏网络直播课的条件，为照顾到每个学生，她决定，这段时间，线上教学活动主要利用微信进行语音讲授和发资源包（优学派、预课）进行授课，同时使用教育部开放的国家网络云课堂、学习强国平台上的“在家上学”等平台的优质教学资源为学生提供多途径、多形式的线上课堂，微信群里答疑和辅导服务，做到“停课不停学、学习不延期”。</p><p> 每天早上积极参与背诵的同学一直保持在百分之九十以上，其他同学也会在当天抽空发送语音，孩子们学习的积极性高涨，一周后，没到7点整，群里的孩子们就开始问候“田老师，早上好”，于是田老师把晨读时间由原来的7点50分调整为7点整，《笠翁对韵》每日一段，《增广贤文》每天20句，成语积累每天一项。特殊时期特殊方式，田老师鼓励孩子们根据目标提前预学，利用优质资源深入学习，并在每天晚上9点开设了“每日抢答”栏目，用短短十几分钟时间，对当日所学内容复习巩固，突出要点，孩子们兴奋地迅速作答，思维敏捷，一周后，也应孩子们的强烈要求，“每日抢答”提前到8点30分进行，抢答过程中，老师会根据孩子们对知识点的理解进行有效指导，促进孩子对重难点的理解与掌握。之后，一声轻轻的晚安，一个小小的红包，伴孩子们进入甜甜的梦乡。</p><p> 根据家长的反馈，这种教学方式既不用长时间将孩子捆绑在屏幕前，又进行了线上指导，停课不停学，孩子们的学习没有耽误，家长们对教师职业有了更多的理解，更加体谅，纷纷提出要为孩子们多做些事，有主动整理每日作业条目的，有看到其他同学作业错误及时帮忙订正的，有悄悄制作美篇的……班级的凝聚力、向心力进一步增强，孩子们的幸福感提升，家长们的参与度提高，呈现出家校共育、共情的生动局面。</p> <p>晨诵暮省 身体力行</p> <p>阅读思考 笔记同行</p> <p>细致规划 日日践行</p> <p> 三、融合集体智慧，进行线上教研。</p><p> 朔城区第九小学的教研氛围一直非常浓厚，在家进行线上教学的老师们，仍然利用微信平台，对线上课程进行研讨，力求高效，田步升带领的三年级团队更是一支善于思考、勤于钻研的队伍。她们七位老师每天对自己的教学在教研组群进行反馈，积极调整，在每位教师尊重自己班级学生特点和教学风格的同时，优化实现教学目标和全人培养的理念，为正式开学打下良好基础，并筹划在进入真实课堂后，进行单元整合教学，体现由易到难、由浅入深的发展梯度，使各板块内容形成合力，共同促进学生发展，围绕人文主题落实语文要素。老师们的专业水平得到提高，假期生活非常充实，收获满满。</p><p> 不过网络教学无法实时监控学生学习情况，课堂反馈不够及时，好多学生的作业是在家长辅导下完成，少了课堂上的真实。缺乏即时的精彩互动，方便的语言训练，这些问题就需要正式开学后，整合单元教学，不断高效实践来弥补了。</p><p> 疫情形势依然严峻，网络教学仍在继续，在开学日期不明确的情况下，我们还将继续调整教学方案，集体联动，不拘形式，保持多样促学模式，确保停课不停学的教学质量，为正式开学打下坚实基础。</p> <p>致敬英雄 永怀感恩</p> <p>朔城区第九小学三（6）班 柴怡馨</p> <p>朔城区第九小学 三（6）班 宋欣怡</p> <p>朔城区第九小学三（6）班 张雅萍</p>