<p> 2020年春本该是五彩缤呈的季节，新冠病毒却袭卷了祖国大地，打乱了人们以往生活工作的节奏。本应是书声琅琅、充满欢声笑语的课堂，现让这个不知名的病毒变为隔空传教的空中课堂，教育也来了一场大变革，这场变革与创新让我们成为了战“疫”的英雄！这场变革与创新也开启了教育的新篇章！</p><p> 接到“停课不停学，停课不停教”的教育指示后，与很多老师一样，我也是“摸着石头过河”，线上教学对我们来说都是一次新的尝试和挑战，更是一个成长学习的机会。网课已进行了数星期，于我在线上教学和班级管理上感触颇多。</p> <p> 原来传统的教学备课、上课、作业批改等这些教学环节到了线上一样可以有条不紊的进行：</p><p>1、搭简单的教学平台</p><p> 线上教学如期到来，各种网络教学平台App也接踵而至，令老师们是眼花缭乱，学生们的新鲜劲也被这些App的狂轰滥炸击垮了。经过几天的摸索、试用后，我还是选择了最为普通简单的微信群和“一起小学学生”App，的确，教学平台只是一种服务于教学的媒介，有时候越简单反而越有效。大道至简，方为正途。</p> <p>2、备夯实的课</p><p> 虽然县教研室给我们推送了直播课链接，作业练习链接，但也会出现意外情况：链接打不开或者视频内容不是教学所需。教学如打仗，要打就打有准备的仗。所以学生在看直播的前一天，我会看课本、教参，看直播课，选择最适合学生的直播课，最后定学案，制定答疑问题。对于练习题的讲解备课我也毫不马虎：做习题、提前录屏讲解，第二天再发送给学生。</p> <p>作业讲解录频</p> <p>3、上精益求精的课</p><p> 语文高效课堂提倡发挥学生的主体作用，师生之间得的合作关系，那么线上教学怎样才能保证高效的课堂教学质量？怎样才能让学生无视电子产品的诱惑，学会合理地使用电子产品？</p><p> 我想这也是每位线上教学者绞尽脑汁的问题。所以，在上课之前尽量找一些与课程内容相关的动画或者小影片来激发孩子们的学习欲望。开课打卡是一个必要的环节。当然想要高效率的学习效果少不了家长的陪伴与监督，毕竟六年级的孩子还是缺乏一定的学习自主性。最后课程结束后打卡准备线上答疑，为了检测孩子们的学习效果，我会把备课准备的答疑问题利用“人人通空间”的班级讨论或者微信群发工具，发给他们进行讨论回答，针对重点知识还没有搞懂的同学再进行线上一对一辅导，也做到了与孩子们的互动学习。当然要求学生发送听课笔记是至关重要的检测方法。这些任务型教学方法不仅可以对那些不认真学习的同学“了如指掌”，也好做进一步的监督工作。</p> <p>线上答疑</p> <p>“艺术”笔记</p> <p>4、落实线上线下作业</p><p>作业布置是对教学成果的补充和巩固，我每天除了会利用教学平台布置配套的线上作业外，还会布置相关的专项线下作业，毕竟培养学生写一手漂亮的汉字也是语文学科的基本要求。所以微信聊天成了我接受学生线下作业的工具。虽然每天催促作业麻烦一点，但提交作业的人数能达到95%以上，也颇欣慰了。作业的批改可谓是最大的工程了，线上作业软件的一键操作让我惊叹信息技术的力量，但它也不是万能的。生字的书写，读音的规范，课文的背诵，作文的评语这些作业可让学生发语音、视频、图片文字等，从而检查作业完成情况，慢慢的这些繁琐的工作也做得井然有序了。</p> 作业批改 <p>作业布置</p> <p>优秀作业</p> <p>课文背诵</p> <p> 都说疫情下家长都摇身一变成班主任，但班级它是一个集体，需要共同管理，班级管理应该要让学生在集体找到归属感和成就感。所以在线上教学的同时我也时刻不忘自己班主任的工作的身份，做好班级管理工作：</p><p>1、培养学生的几个好习惯：</p><p>（1）朝读、阅读好习惯：</p><p>我一直认为朝读、阅读好习惯是培养班级良好学习氛围的催化剂。从线上教学开始，我就制定好了课表和朝读时间，学生朝读打卡后我利用教学平台给他们推送朝读任务，读英语、读诗歌、读语文课文，录音那头他们朗朗读书声也让我的早晨充实起来。鲁迅先生也说读书需像蜜蜂采蜜一样，不能叮在一处是很有道理的。我还会定期布置课外阅读任务，让他们读不同类型的书，并让父母陪同孩子一起读书，趁着这疫情让亲子阅读成为孩子与父母沟通的桥梁。隔着屏幕都能感受到孩子与父母间关系的和谐与美好，也让家长成为了孩子学习的引领者。</p> 布置朝读任务 <p>课外阅读</p> <p>（2）锻炼好习惯</p><p>特殊时期居家锻炼是孩子们培养习惯、增强体能、提高心理素质、劳逸结合的有效形式。为了让孩子们认识到这一点，我也以任务的形式让学生坚持每天锻炼，也让居家锻炼成为了我班体育课的延续。</p> <p>2、做好线上思想教育课：</p><p> 平时我们通过班会对学生进行思想教育———激励、唤醒和鼓舞。在线上教学的过程中我发现刚开始孩子们对网课学习还比较热情，久而久之，孩子们的不定性，加之网络的诱惑，让他们对学习为越来越懒散。所以我深感定期对学生进行思想教育、正能量传播的重要性：疫情防控教育、结合抗战在一线的人员感人事迹教育树立正确的人生观价值观、作业及时鼓励表扬，布置“三八”节日活动任务培养感恩情怀……</p> <p>疫情防控教育</p> <p>为孩子们加油鼓劲</p> <p>感恩教育</p> <p> “线上教学”这个新型教学模式成为了我们老师目前继续教育的“福音”，但也给我们遗留下很多值得反思、探索的问题：</p><p>（1）不能面对面教学，作业不能面批指导，学生的学习状况还是不能全面掌控，加上有些学生自控力差，家长监管不力，学习效率必然不能完全保证。</p><p>（2）线上教学虽然可以通过屏幕上的文字、语音、表情与学生互动，但真正的互动应该是眼神与心灵的互动，应该是师生情感交流的互动，特别是对于语文课堂，少了这样的互动，语文教学也缺少了灵动性，学生的语文表达也是缺乏情感的。</p><p> 路漫漫其修远兮，这些问题还需要我们不断探索，进一步的完善和落实。没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临，没有一种困难不能攻克。待山花烂漫之时，亦是空中传教开“花”之日！</p>