疫情期间线上育儿指导的经验做法

可可西里

龙泉驿区实验小学附属幼儿园 　　新型冠状病毒疫情防控期间，龙泉驿区实验小学附属幼儿园根据上级部门统一部署，号召幼儿园全体教职工积极行动起来，协调分工，各司其职，既守护好全园师生的生命安全、身体健康，又为幼儿居家活动提供了有力的支持，真正做到了“停学不停玩，成长不延期”。 一、明确目标，高度重视 及时通过工作群传达上级关于延期开学期间开展线上教学活动的相关要求，明确线上育儿指导目标是：采用班级QQ、微信等工作群为主要沟通交流渠道开展线上育儿指导，推送防疫知识、亲子游戏、幼儿故事等教学资源，为家长安排幼儿居家学习、游戏、生活活动提供指导。通过学习，全园教职工统一认识，高度重视线上育儿指导工作，规范线上育儿指导行为。 二、积极应对，落实到位 1.幼儿园成立延期开学线上育儿工作领导小组和延期开学线上育儿工作实施小组，负责组织和落实延期开学线上育儿工作规划、任务分配、活动设计、资源收集与审核、线上育儿辅导等，为幼儿居家活动提供充足的保障。 　　2.幼儿园建立完善各项预案制度，确保各项工作有序推进。幼儿园制定了以下预案：《延期开学工作预案》《延期开学线上育儿指导工作方案》《延期开学期间线上育儿指导网络舆情应对预案》《实验小学附属幼儿园新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控方案》《实验小学附属幼儿园新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控预案》《实验小学附属幼儿园突发公共事件应急预案》《实验小学附属幼儿园防控经费保障工作方案》《实验小学附属幼儿园新型冠状病毒感染肺炎事件报告流程图》《实验小学附属幼儿园关于2020年春季学期延期开学工作预案》。同时，根据上级要求制定了疫情期间10项制度：《传染病疫情及突发公共卫生事件的报告制度》《学生晨午检制度》《因病缺勤登记及病因追踪报告制度》《复课医学证明查验制度》《健康管理制度》《预防接种查验制度》《环境卫生检查通报制度》《健健教育制度》《开窗通风制度》《消毒隔离制度》。 　　为追踪各小组工作推进情况，幼儿园建立了“延期开学工作准备追踪台账”，要求各小组负责人严格按照台账时间节点完成相关工作，及时上报各类数据，并按要求做好记录。完善的预案及制度保障，幼儿园各项延期开学准备工作及线上育儿指导工作有条不紊且保质保量推进。 　　3.依据上级要求，结合幼儿特点合理设置幼儿居家活动课程以及幼儿居家活动作息时间表。课程主要包含：生活、劳动活动、早操活动、亲子互动、体育锻炼、游戏活动、防疫知识等。为了让幼儿养成规律作息的生活及学习习惯，幼儿园依据幼儿居家活动内容安排以及年段特点设置了幼儿居家活动建议作息时间表，科学安排幼儿每一天居家活动内容，保障活动动静交替，内容适宜，时间适宜。 　　4.制定幼儿居家活动周计划，促进幼儿各项能力均衡发展。幼儿园以教研组为单位，组长组织教师根据各年龄段幼儿发展目标，共同制定适宜的周育儿指导工作计划、每日育儿指导方案。幼儿园管理人员、信息技术支持小组等协同教研组推进各项育儿指导工作。 　　5.三级审议，保障育儿指导资源包的适宜性。为保障资源包的科学性与有效性，幼儿园要求每个教研组教师必须结合《指南》，同时根据教师个人特长合理分工，收集或制作幼儿居家活动资源包，然后发送给班主任，由班主任第一步审议；班主任审议通过后发送到教研群共同研讨，在教研组长带领下对资源包进行第二步审议，第二步审议通过后发送给业务园长审议，业务园长依据《指南》建议及上级部门相关要求对资源包进行细致审议，审议通过后各班级教师才能在班级群推送资源包。层层把关，严格审议，确保了线上育儿指导资源包的适宜性与有效性。 　　6.强化管理与指导，提高线上育儿指导的有效性。线上育儿指导启动前（18日之前），幼儿园在线召开了工作布置会。通过会议提升了教师的责任意识，明确了各自的职责，教师团队形成了更强的工作合力。同时，为加强线上育儿指导工作的管理，幼儿园首先要求教师按时在工作群接龙签到，另外，幼儿园管理人员分别加入各年级组的班级群，一是监管教师是否按时上线开展育儿指导工作；二是发现教师指导过程中的问题，并针对教师的问题及时给出指导建议；三是发现教师线上指导过程中的亮点以及创新方法，及时进行肯定并分享到工作群，拓展其她教师的思维。严格的管理及适时的指导与分享，提高了线上育儿指导的有效性。 四、坚持常态，确保健康 1.利用班级QQ群、微信群积极向家长推送官方疫情防控最新进展以及疫情防控知识，倡议家长不信谣、不传谣，和幼儿一起以积极的心态应对疫情。 　　2.每日及时转发防疫部门或教育局推送的关于冠状病毒的防疫措施相关文件和防疫小知识等，提高家长幼儿疫情期间的自我防护意识及能力。 　　3.坚持日报制度，按照上级要求做好疫情防控相关工作，重点在于继续精准掌握师生动态行踪，督促提醒每位教职工、家长对幼儿进行每日人人通健康打卡及上报。要求家长每天密切关注孩子的健康情况，真实的向班级教师反馈孩子的健康状况。 　　4.充分利用这一次孩子居家活动的机会，鼓励孩子积极参与家庭劳动，提升孩子生活自理能力及关爱、照顾家人的意识。 五、创新方法，有效指导 1.通过“给家长的一封信”，建立家园协作，共同为幼儿的成长助力。线上育儿启动前，幼儿园通过家长群推送了“给家长的一封信”，信里从幼儿居家活动时间说明、居家活动课程安排建议、居家活动作息时间建议、实施途径及要求、居家开展活动温馨提示等方面与家长进行了有温度、有深度地沟通，让家长感受到幼儿园对孩子成长的浓浓关爱，同时也让家长明确了线上育儿指导要做什么，怎么做，并提前做好了相关准备，提高了线上育儿指导的有效性。 　　2.深度沟通，有针对性地进行育儿指导。班级教师分工合作，分阶段、有计划地分别与每个家庭进行适当方式的沟通，了解近期幼儿在家庭中的身心状况、行为表现等，尤其关注和关怀父母无法陪伴或受疫情影响较大的家庭中的幼儿。利用适宜的途径和方法，促成师幼之间、家长之间及幼儿之间进行网上信息交流，并根据掌握的情况，有针对性地开展线上育儿指导。 　　3.资源包推送+在线指导答疑，有效解决了家长育儿困惑。线上育儿指导不管是对家长还是对教师，都是一项全新的互动模式。基于延期开学期间，很多孩子都是由祖辈监管这一实际情况，幼儿园采用了每天推送活动资源包+在线指导答疑的方式开展线上育儿指导，既为家长幼儿提供了丰富且适宜的活动资源，又能及时为家长在指导幼儿开展活动过程中遇到的困难提供适宜的策略支持，提升了家长科学育儿的能力。 　　4.以课程的视角开展育儿指导，为幼儿的表现与表达提供平台。教师在按时推送资源后，会为家长科学运用资源提供指导建议，鼓励家长根据孩子探究的兴趣与能力，大胆创新游戏玩法或创意使用活动材料，同时，鼓励孩子大胆分享游戏或活动操作经验，给孩子提供表达、表现的平台，增强孩子自我意识与自信心。 　　5.“你记录我解读”，让幼儿的成长看得见。在家园互动过程中，教师一边指导幼儿、家长开展活动，一边收集整理幼儿活动的精彩瞬间或是独特的想法，并通过美篇集结呈现。同时，在美篇中，教师还以学习故事的形式深度剖析了活动中幼儿获得的能力发展，让幼儿透过光影看到自己点滴成长，让家长看到亲子陪伴带给孩子成长的价值，极大地调动了家长和幼儿参与活动的积极性。