开展防疫实景演练 筑牢校园平安防线 ——郑州市第一二二中学举行疫情防控应急演练

郑州市第一二二中学

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      为切实做好学校开学后新冠肺炎疫情防控工作，确保科学规范应对校园疫情，避免疫情在校园内传播、蔓延，毫不放松抓紧抓实抓细疫情防控工作。郑州市第一二二中学疫情防控专班组和部分教师于2020年3月13日上午8:30——10:00举行了第一次新冠肺炎防控应急演练。

提前谋划    准备充分

    为了这次疫情演练的顺利进行，学校提前一天发布演练通知，明确分工、责任到人。

模拟开学    实景演练

      此次演练由我校疫情防控专班组成员和部分教师，分角色扮演学生、班主任老师、宿舍管理员、测温组成员，全程实景模拟入校、上课、就寝等系列流程，为开学后师生如何应对突发疫情提供了参考模板。

模拟场景一：学生入校流程及学生入校前在大门口测温时发现体温异常发热人员处置流程：

一、学生到达校门口秩序引导点：两名测温人员做好防护措施，在学校大门口测量体温，学生戴好口罩，间隔一米，沿引导线排队入校。

二、学生到达体温检测点：接受体温检测，体温无异常者，排队进入校园。

三、若发现体温异常者，立即由测温人员引导体温异常者到隔离室交于隔离室负责人校医唐智慧。

四、在隔离室里，由校医唐智慧做好体温异常者的再次体温测量，同时询问体温异常者当日身体状况、是否有流行病学接触史等，做好详细询问笔录，还要对其进行心理疏导，避免产生恐惧心理。

五、可疑病例经过校医研判需转至定点医院，联系急救车将其转走。

六、可疑病例转走之后，由专业人员校医唐智慧对隔离室进行终末消毒。

七、可疑病例转走后，由德育处主任王东方负责联系省立医院有关人员了解转走病例的诊断情况，如已确诊，配合疾控中心人员做好确诊病例的流调工作。各班班主任要负责对在校学生进行心理疏导。

模拟场景二：学生进入教室流程及教室内发现体温异常人员处置流程：

一、学生间距一米排队测温进入班级。单人单桌6人一组上课、就餐、下课。

二、班主任老师在教室内再次检测体温。

三、当班主任发现体温异常者，立即上报学校第一报告人德育主任王东方，并通知工作人员将体温异常者带至隔离室。

四、校医唐智慧将体温异常者带走至隔离室进行留观。在隔离室里，由校医唐智慧做好体温异常者的体温腋下测量，留观的同时询问体温异常者当日身体状况、是否有流行病学接触史等，做好详细询问笔录，还要对其进行心理疏导，避免产生恐惧心理。

五、可疑病例经过校医研判需转至定点医院，联系急救车将其转走。

六、可疑病例从隔离室转走后，专业人员校医唐智慧对隔离室内外进行终末消毒，对和接触可疑病例的物品进行全面的消毒消杀，不留任何死角。

七、可疑病例转走后，由德育处主任王东方负责联系省立医院有关人员了解转走病例的诊断情况，如已确诊，配合疾控中心人员做好确诊病例的流调工作。各班班主任负责对全校学生进行心理疏导，并联系学校做好全方位消毒工作。

模拟场景三：学生进入宿舍流程及宿舍内发现体温异常发热人员处置流程 一、学生门口排队测温——洗手——如厕——就寝。

二、夜间学生出现异常情况，寝管人员在值班室内检测体温。当寝管人员发现体温异常者，立即上报学校第一报告人德育主任王东方，并由寝管人员将体温异常者带出宿舍。

三、校医唐智慧将体温异常者带走至隔离室进行留观。在隔离室里，由校医唐智慧做好体温异常者的体温腋下测量，留观的同时询问体温异常者当日身体状况、是否有流行病学接触史等，做好详细询问笔录，还要对其进行心理疏导，避免产生恐惧心理。

四、可疑病例从宿舍转走之后，寝管人员要将同宿舍内学生带到教室外空旷地方进行逐一体温测量，由值班教师立即对此宿舍、走廊、厕所进行全面消毒消杀，通风换气后将学生带进宿舍，对宿舍内学生进行体温测量及心理疏导。

五、可疑病例从隔离室转走后，专业人员校医唐智慧对隔离室内外进行终末消毒，对和接触可疑病例的物品进行全面的消毒消杀，不留任何死角。

六、可疑病例转走后，由德育处主任王东方负责联系省立医院有关人员了解转走病例的诊断情况，如已确诊，配合疾控中心人员做好确诊病例的流调工作。可疑病例转走后，翌日由各班班主任负责对全校学生进行心理疏导。

  查摆问题    总结反馈

       三个模拟实景演练结束以后，张军强校长又带领演练人员到学生餐厅查摆问题，沿着餐厅引导线分别到餐厅洗手池、取餐处、就餐处、出口等地进行实地演练，对于学生6人小组网格化就餐模式提出新的要求，并对演练中发现的问题，提出具体改进措施。 排队测温进入餐厅 查摆餐厅问题 模拟六人小组

     张军强校长在演练结束后的总结中说到：“学校始终把师生生命安全和身体健康放在第一位，我们要竭尽全力做好学校疫情防控工作。”

    

  

       通过此次实景演练，学校进一步提升了应对突发疫情的实战操作能力，为迎接开学做好了充足的准备。