《我的教育信条》读书感悟

新安县寒鸦小学 王艳丽

【卷首语】

每一个人总会有点期望，每一个人都有自己的信念。杜威也一样，他有着自己独特的教育信条。

 

　　

 

在《我的教育信条》里，杜威把自己的教育信条分成了五条：什么是教育；什么是学校；教材；方法的性质；学校与社会进步。他的教育信条里明确地分析了每条的重要性与意义。

　　

 

　　在他的心中，儿童才是教育的中心。他说“儿童被置身于被动的、接受的或吸收的状态中，情况不允许儿童遵循自己本性的法则”。杜威认为“传统教育”就是一种“静听”的教育，学校里的一切都是为“静听”准备的，消极的对待儿童，机械地使儿童在一起，课程和教学方法的划一，概括地说，重心是在儿童以外，重心是在教师、在教科书以及你所喜欢的任何地方和一切地方，唯独不在儿童自己的直接的本能和活动。因此，他强调“以儿童为中心”。

　　

 .

　　人本主义教育代表人物罗斯杰说“教师的任务不是教学生知识，而是教学生如何学”。人本主义的教学观教学活动的重心从教师转向学生，尊重学生主体地位，促进个别化教学运动的发展。但它过分强调学生的主体地位，而忽视了教师的指导作用。

 

　　这使我想到了我们正在实践的新教育理念“ 为了一切的人，为了人的一切”。

这里不是强调“一切为了学生的发展”，而是突出“一切人”。朱永新教授认为，没有教师的发展就没有学生的发展，没有家长的发展也没有学生的发展。教育目的就是要关注学生和教师、校长、家长以及社会上所有人的发展。

新教育实验的目的是真正地让教师、学生和学校一起成长。所有参与的人都感觉到自己在不断地进步，成长并快乐着。

　　从杜威到朱永新，教育理念也在更新，更加适应教育发展的需要。我们应该与时俱进，对教育有所期盼，对学生有所期待，对我们自己有所要求。我们更应该学习这些优秀的教育家教育思想，来丰富自己的内涵。

　　

 

　　王艳丽 新安县洛新产业集聚区寒鸦小学教师， “让孩子成为对社会有用的人”是她的教育追求，她用爱心，让每一个孩子享受童年的乐趣。