科学阻疫战 • 演练进行时——小剑桥中海幼儿园疫情防控第一版演练记实

于英

幼儿

演练

防控

疫情

班级

保健医

家长

隔离室

应急

消毒

　　自2020年3月7日24时起，经山东省人民政府研究决定，将山东省新冠肺炎疫情防控应急响应级别由重大突发公共卫生事件1级响应调整为2级响应。下调应急响应等级是一个积极的信号，意味着为疫情防控所做的艰苦卓绝的努力取得了一定成效。但是，也应当清醒地看到，传播风险依然存在，疫情仍然没有结束。越是到了防控最吃劲的关键阶段，越是不能掉以轻心，不能放松警惕！我园坚持以人为本，把全体幼儿与教职工的生命安全和身体健康放在首位。把疫情防控作为当前最重要的工作来抓，全面动员、全面部署、全面加强各项防控工作，坚决打赢新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控阻击战。在上级部门的引领下，认真组织中层管理人员及各部门教职工学习市区疫情指导手册内容，成立以行政园长为组长、执行园长任副组长，业务园长、后勤园长、保健医生和部门主要负责人（教研组长、班主任和伙房班长）为成员的本园疫情防控领导小组，建立园所防控管理网络，职责明确，责任到人。

　　以行政园长王媛园长为总负责人，制定本园应急领导小组，确定成员责任分工，明确职责。

　　制定完善疫情防控三方案三预案十二制度

及时张贴

各项流程逐渐完善

及时留存各项资料

　　依据《传染病防治法》《突发公共卫生事件应急条例》《国家突发公共卫生事件应急预案》等文件精神，结合我园实际，制定了比较全面的应急预案。在此之前，全体中层管理人员针对幼儿、教师在开学后可能发生的突发状况，通过桌面推演研讨预案中存在的问题与解决方案，实践性地开展第一个版实景模拟现场演练。

科学防控，宣传先行

　　同时，幼儿园坚决按照区教体局的统一指挥、分级负责、属地管理的策略，在区疫情防控工作领导小组统一领导下，做好幼儿园新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作学习培训

　　及时通过视频会议的形式，组织所有教职工认真学习并掌握疫情处置预案，能在第一时间做出响应。

　　针对各自负责的不同组别，进行详细的逐层培训，通过视频的形式，将市区指导文件以问卷的形式检查培训所学，加强每一位教职工的防疫责任意识与科学处理方式。

　　在桌面推演的帮助下，将流程进行细化，不断推演不断寻找问题不断研究解决方案，发挥中层管理人员职责性能。

我们的第一次模拟演练开始了

1.来访人员入园流程演练

门卫礼貌了解来访人员不得不如园的来访原因

礼貌核实身份证，工作证等有效证件

测量体温，正常者方可入园

来访者经过消毒垫，做好脚底消毒工作

门卫电话通知责任责任领导

来访者扫码进行实名登记，减少接触传播可能

　　园长详细了解原因后，尽可能在门卫处接待完毕，若有需要则进一步经消毒垫进入到相应检查场所

2.幼儿晨检环节演练

晨间检查时，幼儿与家长在园门口两侧按指定位置有序、保持间距排队测温入园。

　　保健医佩戴口罩、一次性手套、护目镜在测温区做好晨检、测体温与幼儿手部消毒清洁工作。

经保健医测量体温正常后，幼儿入园，家长返回。

　　幼儿进入室内前，在消毒垫处做好鞋底消毒，教师做好二次测体温与晨检工作，监督指导洗手等日常卫生习惯养成。

若有发热幼儿，家长直接带幼儿及时到医院就诊，保健医生与班主任教师做好相关晨检记录及疾病追访工作，及时上报园方责任领导，幼儿确诊则需第一时间上级主管部门（疾控、体卫艺和教体局），同步按照上级指示及时通知幼儿家长相关消毒与防控要求。

3.幼儿在园一日活动期间出现发热，气喘等急性呼吸症状情况下园所应急演练

幼儿在园活动期间（室内、室外活动时）教师发现幼儿体温异常、精神差、乏力等，先为幼儿和自己带好口罩，及时通知班级另一位教师和保健医，本着谁发现谁送医的原则，将幼儿经特定路线送至隔离室。

　　班级其他教师共同组织其他幼儿进入临时隔离室，通风、洗手，加强观察。保健医此时在隔离室中测好幼儿体温

　　询问班主任幼儿接触范围，并电话通知班班主任，及时告知家长，请家长来园带幼儿到医院就诊等叮嘱

　　若幼儿确诊疑似新冠肺炎等传染病症，班主任需立即上报保健医

　　保健医上报疫情防控小组副组长，副组长首先上报上级主管部门——疾控，听取疾控领导的指导要求

　　然后副组长将确诊与疾控领导工作要求合并上报领导小组组长，由组长首先上报体卫艺，其次上报教体局，最后将上级主管部门的指导意见回传至副组长，由副组长通知保健医和班主任同步落实相关指导要求。

　　在电话联系上报的同时，班级保育员同步进行班级消毒处理、保健医在幼儿家长接走幼儿后进行隔离室的彻底消毒处理

　　班级教师做好剩余幼儿的观察工作，若无继续发热者则正常离园。班主任及时做好幼儿追访记录工作。

4.在岗期间，教职工发热

首先，体温正常方可上岗，但若万一在岗期间教师发热，则是第一时间通知班级教师及园长，并带好口罩自行到隔离室

进行体温检测

　　保健医做好相关登记，并叮嘱教师就医后将诊断结果告知保健医

隔离室进行及时的消毒处理

　　班级同步做好其他教师和幼儿的体征观察记录

　　本次演练内容包括：外来人员来访演练、幼儿和教师出现发热症状后、开学后幼儿晨检环节的应急演练，共分五个场景。

我们获得了：

1.提前预设的演练场景有四个，演练实际操作现场增加了开学后幼儿晨检环节的演练场景，形成初步规范的疫情防控期间幼儿晨检步骤与场地合理安排方案。

2.记实中的红色字体部门为修改的流程内容，完善了应急演练文本方案。

3.以图示的方式将演练应急流程更加清晰地进行说明，便于全体员工提前的学习与全体员工参与演练的提前培训。

4.演练过程中大家集思广益，能积极发现问题、研究解决问题，不断完善演练方案。

5.基本形成比较完善的重点环节应急演练工作流程，为开学准备奠定了良好的防控工作基础。

　　初次演练后存在的问题：

（一）开学后幼儿晨检环节演练中出现的问题：

1.保健医生是否需要常态化的穿着隔离服？

2.家长和幼儿在大门口外如何排队等待？如何保证间隔距离？

3.大门口的晨检人员两组够用吗？是否需要增加？在哪里增加？

4.家长领着幼儿进行晨检时，具体的站位与撤离要求如何用标识进行划分与指导？

5.幼儿在大门晨检通过的情况下，从大门口到楼梯中间的安全防护如何做？

6.家长是否需要测量体温？

7.晨检时发现发热幼儿的主要应急负责人员是谁？需要做什么？

 

（二）幼儿在园互动活动中出现发热症状演练中出现的问题：

1.每一个班级到隔离室的指定路线？

2.如何通知到其他班级某班有发热幼儿？如何艺术通知即减少幼儿回家传达造成的家长的恐慌心理又能及时通知到各班及时避免途经发热幼儿班级？

3.临时隔离观察室的位置选择哪里比较合适？不发热本班幼儿如何选择科学路线到达临时隔离观察室？

4.隔离观察室里幼儿的隔离安全间距，如何规范？

5.在班级里，保育员教师是否需要穿着一次性防护隔离服进行彻底消毒。

6.班级老师如何与确诊幼儿家长沟通？有必要的情况下如何与其他家长沟通来园接幼儿？具体的沟通语言规范？

7.幼儿园如何安排人员对临时隔离观察室的孩子开展周到的喝水等服务？

 

（三）教师确诊发热时出现的演练问题：

1.有教师确诊发热时，班级另外两位老师的细致分工与工作安排演练流程？

2.如何规范的通知家长做好幼儿家中的体征观察？

3.幼儿园保健医生跟踪进行发热员工的每日跟踪追访工作，谁来做班级其他幼儿的体征追访工作？

4.演练教师到隔离室，确认发热症状后是否还能回班再拿包换衣服？

 

（四）外来人员登记的演练问题：

1.门卫在园长未到达的情况下是否能先开大门进行接待？

2.外来人员进入幼儿园小门后，是否要先进行脚底的消毒？

3.外来人员登记使用笔的交叉传染问题如何解决？

4.外来人员出示身份证后应该如何核实身份的有效性？

5.外来人员离园时如何做好登记工作？

6.外来人员入园门后的细致检测消毒流程？

 

（五）幼儿一日生活各环节发现发热幼儿的其他场景演练未细化

如：幼儿在园生活中的重要离园环节应该如何规范站位，如何有序接离园？进餐环节的有序规范座位安排？如何有效间隔幼儿教育活动和户外活动中的间距？午睡时如何分时分组间隔距离？如何在家长无异议的情况下，有效减少在园午睡幼儿人数？

（六）员工开会的场景演练无

（七）班级教室的合理间距如何调整与规范需要细致地研究

　　针对初次演练存在问题做出的解决策略计划：

（一）参加李沧区指定的应急预案演练模拟现场培训（永安路幼儿园绿城园），借鉴完善本园的疫情防控演练预案，制定完善一日各环节防控规范工作流程。

（二）2020年3月11日晚进行疫情防控领导小组桌面推演第二次研讨会，重点解决第一次演练中存在的各种问题的解决方案，并形成文本资料，为第二次演练做好准备。

（三）细化一日各环节演练流程，定于2020年3月16日当周再次进行第二次实操演练，进一步完善应急演练预案，细化一日各环节疫情防控管理工作标准与流程。

（四）完善幼儿园环境中的疫情防控规范宣传与工作标准公示。