停课不停学，停课不停研

健康路小学和平校区一（2）班

老师

教学

教研

课堂

变弱

同学

线上

教师

停课

线下

　　突如其来的一场疫情，让老师们纷纷化身“十八线主播”，教学也由线下走到了线上。老师们从最开始的被迫营业，经过一段时间的摸索，到现在已经熟练掌握直播。那么线上教学与线下教学都有哪些不同呢？怎样才能上线上课堂更高效呢？

针对以上问题，示范区实验学校英语教研组组织了线上教研活动。

　　首先，老师们对前段的网上授课工作，做了总结。各年级教学工作有序推进。七八年级新授课程进度基本一致。九年级正在进行中考的第一轮复习工作。

　　随后，老师们也提出了线上教学中遇到的问题。

第一，班级约束力变弱。由于班级由面分散到了点，同伴约束力变弱，教师话语影响力也变弱，往往之前一个眼神能够解决的问题，现在可能需要很多文字。然后是对于教学环节的影响。

第二，线上课堂中，没有老师和同伴带来的直接压力，同时没有教师面对面的直接监管，更需要提高学生自主管理能力。

　　针对这些问题，老师们积极讨论，进行头脑风暴，提出解决方案。

　　首先，提升课堂的趣味性。老师们可以在课程开始前等待同学们进去直播的这段时间播放英文歌曲或者英文视频。由此自信同学们的注意力。

　　其次，师生应该尽可能多的互动。老师在上课过程中，可以组织抢答，点名让某些同学回答等活动方式增强同学们的参与感。千万不能老是一个人自问自答，这样的课堂效率将会底。

　　在接下来的线上教学过程中，老师们要继续丰富线上教学活动以外。还要注意合理布置课后作业。作业量不能太大，也不能太难，避免学生产生为难情绪。等孩子们交了作业，老师还要及时批改。让学生们及时得到反馈。

除此之外，教学进度还行适当放缓，及时处理练习册，巩固所学新知。

　　英语组全体教师参与了这次网上教研。大家各抒己见，共同努力，只为了打造更高效的英语课堂。

　　教研会议结束后，还有很多老师发来了教研感受。

　　疫情终将过去，春天终会到来。但未来已来，线上教学一定会是以后教学工作中的重要组成部分，老师们一定要继续努力研究线上教学手段，提升课堂效果。