海南省技师学院基础教学部“停课不停学”线上教学总结（第一期）线上零距离

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病毒隔开了我们的距离，却隔不开我们对知识的渴望。在这特殊的时期，我们以网络的方式相遇，传递知识与关爱，愿我们共同学习，共同成长。 　　一、工作部署绝不含糊 按照“停课不停学”具体工作要求，部门领导通过微信群下发任务，指出工作思路，鼓励创新，闯出线上教学新路子。 　　1.线上课程贴近实际 结合各系部的教学要求以及师资情况，基础教学部有目的有针对性的制定教学课程。各教研组长组织本组教师讨论四次课的教学内容，根据疫情实际情况，选择适合学生的教学内容。教学内容体现适合性、正确性与趣味性。 　　2.精选课题接近地气 防“疫”学堂侧重疫情科学防护、卫生安全与生命教育；战“疫”讲堂强调责任担当和纪律意识培养；传统文化以传承家风家道为主线，介绍疫情期间的家国情怀。每个教学模块按照每周一专题，共四个专题，以美篇的形式推送材料，有问题文字引导、好文章介绍、短视频分享、以及案例分享。 　　3.实施策略讲究实效 　　各教研组针对线上教学的方式、方法、教学内容进行探讨形成较为完善的教学思路。 　　4.开展工作扎实有序 　　二、线上教学各显神通 　　1.教学平台简单多样 　　教师通过美篇、微信、每日作业、班级小管家、超星、云班课、UMU、腾讯课堂等教学平台推送教学资源。 　　2.教学内容简明扼要 教学内容贴近生活、贴近学生、贴近实际，学生在教学中能引起共鸣，产生学习兴趣。教学内容多以图片、视频的方式呈现，内容通俗易懂，生动形象。学生通过总结概论，实现从表象到本质的提升。 第一周教学内容 第二周教学内容 体育组王彩红老师亲自示范带领学习 　　3.教学方式逐步完善 考虑到学生自行观看美篇可能存在应付了事不认真情况，课堂中要求学生根据老师的教学进度和步骤，按部分按内容逐一观看。并在观看后针对每一内容进行提问，课堂中强调回答问题作为平时考核的一项指标，引起学生重视。教师要做好课堂学生回答问题的次数记录。 　　4.教师引领略显风采 教师们精心备课，课前反复演练，提前一天提醒学生上课时间和任务，课堂中严抓考勤关注学生，课后督促学生完成作业。每项工作做到有记录有要求有反馈。老师们不是主播胜过主播。 激情四射的英语教研组 温文尔雅的语文教研组 特立独行的体育教研组 不同寻常的德育教研组 平和宽厚的弟子规教研组 　　三、教学效果侧重跟踪 因教学平台在使用过程中存在拥堵的情况，影响学生提交作业，教师根据情况适当延长作业提交时间，并及时在微信中发布作业上交情况，与班主任、班长共同督促未上交作业的学生及时完成教学内容。开放作业批改情况，班内学生都能查看教师作业批改情况及学生完成情况，通过对比促进相互学习、相互鼓励。 中泰班学生进行体育锻炼 　　四、教学反思注重实效 1.教学优点 第一，线上教学不仅针对课堂中的教学，教师基本都在线及时解决学生学习中存在的问题，教学方式及时有效。 第二，因学生在家情况各不相同，个别学生网络不畅通，不能及时学习，教学中采取差异化对待，适时延长为学生提供方便。 第三，开放共享作业，学生相互学习相互借鉴实现共同进步。 第四，及时与班主任、班长沟通，掌握学生线上上课状况。 第五，学生积极回答问题，避免面对面课堂教学的羞怯心理。 　　2.存在不足及改进措施 不足：第一，推送的学习资料需要学生自觉阅读和观看，由于是多班同时授课，学习过程得不到很好的体现。第二，第一周学生刚接触线上授课还比较积极打卡学习，第二周开始有点懈怠。 改进措施：丰富教学内容，引发学生学习兴趣；教师在授课过程中设置相关问题进行提问；对上一周的考勤情况和作业完成情况及时总结，引起学生重视。