<p> 时间是一个沉默而忠诚的见证者，一分一秒，步履不停，把我们从2019年8月带到了2020年3月。在这几个月的时光中，"我们"成长了很多。</p> <p> 第一幕 今天"我"要出科考核啦🤟</p> <p> 第一位小仙女💕 眉如墨画，星眼如波。</p> <p> 王丹：本周考核的第一站就是我所在的康复科，随着考官的到来，我略微紧张，考试刚开始，手脚有一些慌乱。但是经过带教老师的鼓励和考官的指导，我克制紧张情绪，顺利完成出科考试。</p><p> 作为刚刚走出校园的青涩医学生，我在技能上有太多欠缺。与坐在书桌前相比，站在病床前给予我太多学习的感悟。</p> <p> 第二位小仙女💖 双眉弯弯，双目晶晶。</p> <p> 张悦：我抚平紧张的情绪，对我的小病患开始查体。在查体过程中，我遇到了困难。小朋友害羞，使查体一度陷入困境。我就先隔着衣服听诊。经过一步一步的沟通，让小朋友开始配合我，查体顺利进行。</p><p> 此次查体让我意识到了医患沟通的重要性。在双向互动中，既要把握主体方向，引导患者回答问题，又要注意调节患者情绪，时刻关注患者。</p> <p> 第三位俊少年 💪 风华正茂，睿智健谈。</p> <p> 李振业：询问病史，首先要取得病人的信任，获得配合，避免不良情绪。孕妇初产，向我询问注意事项，我都一一做出解答，我的老师又进行了补充。</p> <p> 出科考核结语：谢谢考官们和带教老师的讲解，逻辑清晰，深入浅出，剖析问题全面。对“我们”的操作给予正确的指导，让“我们”快速成长起来。</p> <p> 第二幕 教学查房的主角是“我”哟🤗</p> <p> 第一位小主角 问题和解决问题的方法同时存在。</p> <p> 邢德天：与平时在模型上的问诊、查体不同，真正在病人身上进行细致的问诊和查体时，反而有些不知所措。带教老师和主任补充询问病史、纠正查体，让我明白了自己临床思维的局限性，也意识到了进步的空间很大。每次教学查房，都是对临床思维能力的一种提升。</p> <p> 第二位小主角 智慧只是配料，勤奋才是本身。</p> <p> 王泽辉：不积跬步，无以致千里。教学查房是进步的重要途径，在每一次的教学查房中，操作手法都会得到进一步修正。病例讨论过程中，带教老师和主任会根据临床工作经验进行深入讲解。每次对我的提问，都是鞭策。</p> <p> 教学查房结语：“我们”都相信一万个小时定律，从医学生到医生的转变过程中，需要扎实的理论基础，系统的临床思维，灵活处理病患的能力等。有好的老师和好的学生同样重要，老师在发挥主导的同时，让“我们”充分发挥主体性。在教学查房中，以“我们”为重点，全面提高“我们”的能力。</p> <p> 第三幕 吾生也有涯，而知也无涯✊</p> <p> 健康所系，性命相托，医学是神圣的。要想成为一位真正救死扶伤的全科医生，一定要掌握熟练的物理检查方法。</p> <p> 本次培训“我们”中4名学员入选，两位小仙女和两位俊少年，组成两组，“我们”享受着高级别的培训练习。开始进行组内两两反复训练，然后组间相互指错切磋，最后教师考核指导。针对考核发现的问题，再次强化训练，科教科老师陪同监督，一对一手把手的教学。董吉院长作为总考官针对“我们”的薄弱环节，耐心的单独培训每一位，布置训练小任务，熟练后再次考核。通过三天循序渐进的强化训练，“我们”已慢慢补齐短板。下周强化训练的是哪几位同伴呢？</p> <p> 两年的规培时光虽然短暂，但是，在其中汲取到的知识和经验对以后发展起重要作用。希望每一个规培医生，都在杏林中茁壮成长。</p> <p>编辑：张莹</p><p>审核：董吉 朱德清</p>