<p> 2020年3月11日下午中宁十小英语教研组开展了第四次线上教研活动，此次活动的主题共有三项：1 继续学习新课标；2 各年级备课组负责人分析第五模块重难点；3 评议安婷杰老师本周的直播课！</p> <p> 第一项内容：由吴娜老师带领大家学习新课标！英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。</p> <p> 大家积极学习新课标，并发表了自己的心得体会！</p> <p> 第二项：由安婷杰、吴娜、王莉敏、曹会芳四位备课组负责老师分析第五模块重难点！</p><p> 六年级下册第五模块教材分析:</p><p> 第五模块是在第三及第四模块的基础上进一步通过创设情景提升现在进行时的学习与巩固。根据首因-近因效应，在情境中创设学习的情感联结，提高学生学习的兴趣和能力及知识的长时识记。要求学生能运用功能句（主语+be+动词ing+其他，+but+主语+动词）谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。通过本模块的学习，使学生学会用英语来与人交流。</p> <p> 五年级下册第五模块教材分析：</p><p> 本模块教学内容趣味生动，贴近生活，整个知识重点始终围绕谈论物品的特征，表达自己对事物的看法，要求学生掌握heavy, light, broken, pockets等词，并能熟练运用It’s /It’got…句型利用所学到的形容词对看到的事物进行描述。</p> <p> 四年级下册第五模块重点：</p><p> 1、过去式：发生在过去的事情用过去 常和 then（那时）或yesterday（昨天）一起用</p><p> 2、be动词过去式：</p><p> ① was ( is/am的过去式） →我(I)、他(he、she、it）、一人 + was</p><p> ②were ( are的过去式） →你(们)(You)他们(they）我们(we） + were</p><p> ③否定式： wasn't weren't</p> <p> 三年级第五模块教材分析：</p><p> 本模块继续学习第三人称单数形式，学生需要掌握：1，会认读本模块的单词，2,认读本模块的课文。3、掌握几个重点短语：go to school go to work go shopping, on Mondays ,on Saturdays.</p><p>难点：正确运用动词的第三人称单数形式。</p> <p> 第三项：评议安婷杰老师本周的直播课！</p><p> 首先由安老师自评：五年级下册第四模块的内容整体比较难，单词量大，句型长且复杂。考虑到学生理解起来相对比较困难，所以在备课时，我创设了情境，从单词教学开始，一步步引导学生学习。在文本的处理上，我通过让学生看、听、跟读以及自读的方式，并给学生讲解了重点短语已经句型，让学生能够更扎实的学习课文。练习部分我主要是运用了课本当中的练习，学生也能够接受并且理解起来较为容易。最后的复习总结环节，我将整个模块的重点短语以及句型统一进行了总结，对学生的学习起到了很大的帮助作用。不足:本来应该可以有更多的练习让学生做的，但是由于时间有限，所以导致练习有点少，而且过于单一。</p> <p> 各位老师分别就安老师的直播课发表了自己的观点！</p><p> 曹会芳老师：安老师的课设计巧妙，虽然时间短 但是面面俱到。单词教学方法灵活，有创意；对重点知识做到了精讲细讲，如about和for的不同，讲解后及时进行了练习巩固。每个练习都有针对性，由浅入深，实效性强。</p><p> 李莉老师：安老师上课能够抓住重难点，环环相扣，一一突破，详略得当。同时，网课中能够给学生以充分的时间，让学生投入到学习和练习中去，让学生真正做到学有所得。</p><p> 王芳老师：安老师的课准备充分，活动设计有层次性，突出重难点。对重点句型和单词都会着重给学生讲解。</p><p> 王艳老师：安老师的课设计科学合理，符合五年级学生的学情特点，突出重难点，并对重点进行了深入讲解，突破了难点，让学生学有所获。教师的教态自然大方，语言流利，语音语调标准，很吸引学生的注意力，让学生在轻松愉悦的课堂教学中获得新知。</p> <p> 孙丹阳组长小结本次教研活动：</p><p> 1 大家要继续抓紧抓实空中课堂，每天及批阅作业，并给学生上好答疑课。</p><p> 2 各级老师按照备课组负责老师分析的重难点，认真备写教案。</p><p> </p> <p> 在这特殊时期，老师们线上如线下，见字如见面，虽是视频教研，但研讨的氛围依旧热烈！我们分享智慧，互助进步，调节情绪，用更积极的心态去迎接迟来的新学期。春天正向我们走来，教研，我们永远在路上。</p>