<p>何日归校？君问归期未有期，莒南小语集备正当时。2020年3月12日，莒南县小学语文各年级网络教研一炮打响。</p> <p>开学待定，教研先行。这教研就是开学备战的“粮草”！这空前教研，线上线下忙作一团。这粮草堪称“满汉全席”。只是这全席没有山珍野味，没有御宴仪式，全是粗茶淡饭，开门见山！这餐可养生！</p> <p>这教研，有针对性，实用性，可操作性。五个单元，纵横解读，细节打造，让我们知道怎么解读文本，怎么引领学生，怎么紧扣课程标准等。四年级组收到的“粮草”最多，厚爱可见。虽然，这粮草，快马加鞭送来，我们需要时间消化，但还是要感激所有付出的老师们，辛苦了！</p> <p>其实，学生对乡村生活感触不深。也许，目前唯一的感受是在乡村能抬头看天吧。怎么办？来，跟着名师学些技能——</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">一、第一单元</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">这送粮队员都是千挑万选的！这组合，够腕吧！</span></p> <p>林蓓蓓老师从五个方面解读第一单元。</p> <p>1教学内容</p><p>四篇文章，一个花心。画面感十足的文章集合！</p> <p>七个单元教材结构基本如此！</p> <p>原来，教材角角落落都不是空穴来风的，弄清楚放置的目的，教学才能有的放矢！</p> <p>我手忙脚乱，又想记笔记，又想记在课本上，还想截图，三心二意，丢三落四。截图，一激动，双手同步按键不协调，不是截漏了，就是截重了，甚至出现几次关屏了。</p> <p>2课程定位</p> <p>单元首页，人文主题，语文要素这两条线的解读，这梯度解析是备课要留意的点。</p> <p>关键词是关键点！如何找关键词句？敲黑板！</p> <p>备课，要注意整个单元的内外关联。</p> <p>3教学建议</p> <p>4教学目标</p> <p>5单元课型设计</p><p>这应该是总揽全局解读吧！</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">宋晓琳老师讲解，第一单元先导课，精读课设计。</span></p> <p>明确主题</p><p>自主学习</p><p>合作交流</p><p>总结提升</p> <p>书卷里的填空题，如果能出现在课后题中该多好！</p> <p>精读引领课《古诗词三首》</p><p>我很想知道，第一首诗，和第二首诗为什么换了次序？网搜的旧电子版《宿新市徐公店》是第一首诗。</p> <p>初读交流</p><p>重点品读</p><p>拓展阅读</p><p>巩固延伸</p> <p>补空白，蝴蝶飞入菜花无处寻后的画面是什么？</p> <p>五步品诗法！值得借鉴！</p> <p>颜色词，也是一个特点。《四时田园杂兴》和《宿新市徐公店》内容有许多相似点。</p> <p>想象小儿子的语言动作神态！补充毛泽东的诗句！</p> <p>《乡下人家》设计</p> <p>画画自己喜欢的文中画！</p> <p>空间，时间顺序！我还纠结季节、早晚的顺序怎么讲，真画蛇添足。</p> <p>《天窗》</p> <p>创设情境，天窗里想什么？说说自己遇到的慰藉故事。</p> <p>扫荡，学生能感同身受吗？再创设情景！</p> <p>彭秀红老师解读</p> <p>五个方面讲述！略读整合课，拓展阅读课，口语交际课，表达训练课，达标提升课。课课到位，解读有深度，有高度，有厚度！非一日之功，非一时之感，非我辈能及。钉钉直播群免费分享课件！</p> <p>略读整合课《三月桃花水》</p> <p>抓声，色，提纲挈领。仿照，写声音，写色彩。</p> <p>和，五种读音，要牢记！</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">二、第二单元</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">板泉团队精彩分享</span></p> <p>教材特点</p> <p>单元教学目标</p> <p>精读引领课《琥珀》。可引导学生分享琥珀实物，图片！</p> <p>《飞向蓝天的恐龙》“欣喜若狂”这词语是我没想到的。</p> <p>《纳米技术就在我们身边》纳米，抽象，引导学生搜资料共享。</p> <p>略读整合课《千年梦圆在今朝》</p> <p>表达训练课</p> <p>语文园地二</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">第三单元</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">筵宾中小团队倾力呈现</span></p> <p>诗歌背后的故事，引起我的关注！解读诗歌，一定要去了解作者写诗的背景！起初我好奇，作者为什么对白桦情有独钟？原来，白桦是国树！原来是热爱！</p> <p>单元教学目标指定，也是去寻找文章的共同点，便于教学突破吧！</p> <p>我喜欢单元教学建议，这能开脑洞，让我有拐杖扶着。这个仿写是我没想到的。我可能设计《天晴了的时候》，不会想到《雨来了的时候》。</p> <p>诗歌的先导课，兴趣导入是关键吧！毕竟，现在孩子与诗的距离十八条街。</p> <p>《短诗三首》反复句式是训练学生写诗的好点子！</p> <p>《绿》用排比的方法训练写诗，真会解读！</p> <p>《白桦》概括诗歌特点，借用了。有没有写植物的现代诗呢？《竹石》不是现代诗！</p> <p>《在天晴了的时候》，略读整合课，步骤可以这样的。</p> <p>综合性学习，这诗集制作，最好是全班共创！</p> <p>语文园地三，梳理的知识很实用！</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">第四单元</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">道口中心团队用心分享</span></p> <p>教学内容一目了然。</p> <p>课程定位！</p> <p>编排特点！了解意图，也就有了方向。</p> <p>教学建议，有对比，有异同！</p> <p>先导课，要看到同一作家写不同动物，不同作家写同一动物的区别！</p> <p>精读课《猫》，创设情景，可借用。虽然学生对猫很熟悉，可要写出来太难！</p> <p>《母鸡》</p><p>解读者真是火眼金睛，能抓住首尾这两句话切入教学！复杂地思考，简单地教课。也许，这是备课的境界吧！</p> <p>《白鹅》，对比阅读。可模仿白鹅动作。</p> <p>观其形，知其性，述其亲。高度概括写动物作文的方法！</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">第八单元</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);">术业有专攻，名师云集！</span></p> <p>文红粉老师解读！</p> <p>高树芹老师讲解单元先导课。“写法决定读法，读法决定教法。删繁就简。”句句教学真经，我来不及记录。高人就是高啊！</p> <p>《宝葫芦的秘密》15/16自然段是写故事人物，我听着听着，以为自己课本错了。原来电子版的差距。</p> <p>《巨人的花园》，课本剧很有诱惑力！</p> <p>常秀文老师讲解四类课型！</p> <p>莒南县小学语文教研室大将，调兵遣将，火速调拨的这批“粮草”，是我们储备粮！随时随地取用！</p> <p>未雨绸缪，以备之需！收粮之前，我们也自备些“干粮”！莒南三小各学科陆续开展网络集备！</p> <p>学校群，每天提醒各小组自备“粮食”！瞧，数学组真靓！真上镜！</p> <p>这音乐老师自创抗疫歌曲《待樱开》。还忙着给各班谱曲班歌！</p> <p>语文组马不停蹄！</p> <p>美女组长三番五次地督促我们备战抢粮！其实大家早已跳入战壕了，她😘😘千叮咛万嘱咐，唯恐掉了线！😂😂😂</p> <p>我们的集备点滴。</p> <p>我们这两天的集备笔记，紧锣密鼓的活动，我们只能简要记录！</p> <p>四年级小语高颜值美女们凝神专注集备中。群分享也在继续中。</p> <p>莒南三小五年级组出征的三位女将，加入送粮队伍！</p> <p>看着她们一而再再而三地备战，真是辛苦！所有送粮队都付出大量心血！你们笑起来真好看！抗疫送粮，载入史册！</p> <p>集体备课终将以集体的方式站立！</p> <p>其实，剧透点，我们四年级组各班也都自备“零食”。我们根据政策的变化不断调整学生线上学习任务！</p> <p>学生预习！</p> <p>午读批注！</p> <p>第一单元诗画同堂！</p> <p>乡下人家图！</p> <p>诗歌仿写！</p> <p>亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜！无论是上级惠泽的粮草，还是自备的干粮，都需要去内化、实践！毕竟教学是生成的过程！繁琐，沉思，焦虑……都等着我们！</p> <p>万事俱备，只欠开学！我们期待春暖花开备粮而来！</p> <p>我们也期待大部队的粮草源源不断地输入，让我们轻松栖息新教育，过幸福完整的教育生活！</p>