<p> 是爱，是暖，是诗，是人间的四月天。</p> <p> 教育从根本上就是对人心灵的开发、人的灵魂的培育。而写作既是心灵的自由歌唱，也是与灵魂的深度对话。故此，找寻作文教学的最佳方法也一直是我的追求。</p><p> 很荣幸，我参加了管建刚老师的作文教学培训。而后，我买来了管老师的《我的作文教学革命》，细细读来，感受颇多，便尝试着效仿他。在主张“多改重于多写”、“文心重于文字”中，为了培养孩子的写作兴趣、提高作文修改热情，特办了一份《小蓓蕾作文周报》。当我在家长座谈会上提及这件事时，得到了家长们的大力支持。</p> <p> 于是，“写作文”变为“投稿”。平时的作文课成了投稿课、品读“周报”课。就这样，从上学期开始，孩子们已经推出6期作文周报。</p><p> 读着这些别出心裁的作品，我觉得自己读的不再只是文字，而是孩子们成长路上的微笑与幸福！</p> <p> 2020年初，一场猝不及防的肺炎疫情席卷中国大地，直至正常开学时间也没有完全杜绝疫情的蔓延。按照党中央的统一部署，学校进入了“延学不停学”的线上教学模式。</p><p> 可是，作文写什么呢？不可能纸上谈兵吧！得容我细细思量。功夫不负有心人，我另辟蹊径，居然找到几个小妙招。</p> <p> 一、抓住时事</p><p> 作文源于生活，方能直达心灵。今年，咱们每个中国人都过了一个终身难忘的春节，抗新冠病毒俨然成为当前社会面临最严峻的问题，不如就写写这个吧！于是，开学伊始，我利用视频直播，给所有孩子念了一封信。我正面讲述了新冠状病毒的相关知识。同时告诉孩子们，在这场突如其来的战疫面前，有一群最美逆行者没有退缩。他们逆风而行，迎难而上，为抗击疫情，奉献力量，传递温暖。他们义无反顾的逆行，是最勇敢的坚守，是最温暖的守护!作为一名小学生，要乐观面对特殊时期的生活，用心做到“停课不停学”。老师对新学期的学习充满期待！一番交流后，孩子们也畅所欲言，各抒己见，纷纷把自己假期的感受和新学期的计划分享给大家。就这样，第一周作文写作素材就搞定了，而且孩子们似乎有说不完的话呢！</p> <p> 我们延续上学期的征稿模式，审稿由老师负责制变为小组内推荐方式，第七期《小蓓蕾作文周报》新鲜出炉啦！孩子们可高兴呢！</p> <p> 二、紧扣教材</p><p> 语文教材中每一个单元都有一个主题，每一篇文章都是专家们精挑细选出的习作范文。我们牢牢把握每一个时机，巧妙引导学生分析作家笔下的环境、人物、情节……为什么这样写？换作是你，又会怎么写？同时，展开讨论，集思广益。现在网络授课的我们也可以这样做。我采用班主任+副班主任管理模式：2月9日，我将全班学生分为10个小组，每个小组选拔了一名副班主任。每天各小组固定一个时间段进行视频讨论、答疑。当我教学到“学习阅读古典名著的方法”这一单元时，孩子们的兴致就更浓厚了。因为以前的课堂上我时不时会给孩子们讲述古典名著中的小故事，再加上上学期我给孩子们买了一套中国古代四大名著的小人书。每天的午读时间是他们最喜欢的时刻，全都沉浸在那一个个曲折生动的故事情节中去了。后来，连他们登上作文周报的奖励卡都成了名著中的人物介绍和重要场景图了。如今学习这个单元，他们视频交流的话题都是三国、水浒、红楼、西游，我布置的作业也投其所好。</p> <p> 入选《小蓓蕾作文周报》三次就可以得到一张名著经典人物或重要场景卡。每次颁奖仪式特别隆重，孩子们得到后可自豪呢！</p> <p> 自然而然，单元作文——写一篇读后感，孩子们还会无话可说吗？</p> <p> 三、创设活动</p><p> 孩子们宅在家中，活动范围窄，接触面更是仅限于家人。“写什么”又成为我思考的重要问题。那就由我来为他们创造素材吧！</p><p> 如今，很多家长都已复工上班。孩子们独自或者在老人的陪伴下待在家，除学习外，还有很多空闲时间。那就让他们动起来吧！我巧用劳技课给孩子们布置了一份特别的任务：</p> <p> 鹭儿做了好多美食啊！</p> <p> 张观奥这配音弄得也太好玩了！</p> <p> 姿妤这道菜太漂亮了，恐怕都舍不得动筷子啦！</p> <p> 孩子们兴趣盎然，各种食材在他们精心烹饪下变成了一道道美味佳肴，让我隔着屏幕都直咽唾沫。这次经历自然成为了他们写作的素材。 </p><p> 后来，我又组织孩子们利用家中的废弃物品进行旧物改造。他们的手工作品更是令我大开眼界。</p> <p> 四、学科整合</p><p> 每天，各科老师都在进行线上教学活动，作为班主任的我必须方方面面予以配合。正因为此，每堂课的内容我都了然于心。这样特殊的经历为我将学科整合融入作文教学开启了新的方向！</p><p> 来来来，看看美术老师布置的有趣任务吧！</p> <p> 五、适时评价</p><p> 当然，恰到好处的评价对于孩子来说，也是最贴近心灵，激发创作热情的重要源泉。</p><p> 我故意让孩子们的作文都发在作业群里，他们可以彼此欣赏各自的作品，相互评价。再加上老师的鼓励，他们的创作热情有增无减。</p> <p> 这种特殊时期，我也不忘鼓励孩子们投稿。不在于稿费多少，也不在于在何种刊物上发表，目的是提高他们创作的兴趣。爱上文字，爱上作文。</p> <p> 其实，孩子们的每一篇文章，就是一个故事，都在演绎中闪烁着生命的光彩。故事，让他们不断地在实践中探索、反思、总结，最终收获了成长！ </p><p> 而我，在欣赏着他们书写的人生故事的同时，也激励着我不断求新、求变、求实。</p><p> （别着急，后面有彩蛋哦！嘻嘻😊）</p>