<p> 在全国上下一心、众志成城抗击新冠状肺炎疫情的特殊时期，四方城寄宿制学校在校长杨志国同志的带领下，积极响应国家“停课不停学”的号召， 组织语文、数学、英语和体育学科教师进行了“线上直播”课，为了保障学生疫情期间更好的完成学习任务，确保“教育质量不打折”，3月12日，我校教导处主任刘振杰同志组织了“线上直播”课交流研讨会，总结分享各学科在线教学的好经验、好方法，同时，及时反馈当前遇到的各种困难，以提高在线教学质量。</p> 关于线上教学，在刘振杰主任的主持下，各班主任以及任课教师各抒己见，根据各班实际情况，寻找好的的学习方法，讨论激烈… 教师线上教学感言 <div> </div><div> </div><div> 数学组老师交流分享直播课经验，他们统一认为“线上教学”工作是一种全新的学习方式，以前没有体验过，学生们怀着好奇心去学，能更好的提高学生的学习积极性。没有听懂的地方可以回放重新看，有利于温故知新。</div> 但是，经过两周的直播课教学以来，也发现了不少问题：<br>1、老师不能第一时间了解学生学习的原始状况。“钉钉”直播对于自律性强的孩子，能跟着老师的教学进度参与互动，但对于自律性差的学生，直播效果并不理想，拿着手机关起门来，名为学习，实则玩起了网络游戏，而且学生走神，注意力不集中的情况可能比线下更加严重，学生学习差距的两极分化现象越来越严重。<br>2、互动性不强，有问题不能及时反馈。网上授课都只是被动的让学生接受知识，如若学生有疑问，没有办法得到有效的答疑，造成学生一知半解，不如课堂上的面对面教学效果好。不能第一时间了解学生对本堂课知识的掌握情况，也不能了解在屏幕后的学生的听课状态，组织学生听课就是教学难点。<br>3、在直播时，大部分家长在旁边，有些孩子不好意思回答、互动，不如在课堂上积极。<br>4、不能很好的进行“小组学习”，学生之间互动交流少。<br><div>5、整天对着手机、电脑，对视力造成一定的影响。</div><div><br></div><div> </div> 语文组老师分享，在为期两周的线上直播过程中，老师们课前充分备课，整合优秀教学资源；课上精彩讲解，以讲授新课，预习指导，经典诵读、练字、积累为主；课后耐心辅导，每天通过钉钉群或微信群布置作业，要求学生在规定时间内完成作业并上传，及时对学生作业进行线上批改。经过老师们不断的努力，在面对大量篇幅的文章阅读的基础上，每位老师基本上完成了一单元的教学任务。 <p> 尽管如此，老师们依然面临各种问题亟待解决</p><p> ①各班级都出现个别学生不能完整的听完一节直播课（有学生晚进或者提前离开直播现象）。</p><p> ②个别学生交作业不及时，个别学生干脆不交。反复跟学生和家长沟通，效果不佳。</p><p> ③个别学生听课状态不佳，听课效果不好。</p><p> ④个别学生用现成答案，不主动思考问题。（低段家长告诉答案，高段照搬参考书）。</p> 英语组老师分享：“直播教学多种媒体的远程展示，为学生学习提供了无法进校园的教学环境，我们充分享受到了网络带来的巨大好处”，但是，直播授课后我们也进行了一点思考：1、这么长的假期，真正能主动学习主动锻炼的有几人，难道整天玩游戏看电视睡懒觉吗？做为老师，做为家长不能放任自流，要引导。2、教师自己的直播课比名师的视频更有效，更贴近学生实际，因为了解自己的学生，了解他们的知识基础，我们能更好的掌握知识能突破重难点，讲课习惯、语速、甚至课堂口头语都是孩子们习惯的，所以效果好。<br> 但是，缺点也令我们担忧<br> 1、因为网络时好时坏，这样让直播讲课的无效时间变多，难以成为快节奏的高效课<br> 2、本来课堂上直接请学生黑板演练的实际操作过程是让学生充分展示自我个性的最好机会，也是对新知识最感性的应用。由于远程直播教学是在屏幕上展现的，不能小组合作学习，降低了学习的效果。<br> 3、在屏幕后面的孩子们，不知道他们的握程度到底怎么样？一些孩子自觉性不好，不爱听录音，不敢张嘴读，上课提问假装听不见，网速卡，家长监督不到位，孩子应付现象也是有的。<br> 4、孩子不听家长的话，老师离得远，教学效果欠佳。 <div> 为了促进网络课程的多样性，保障疫情期间学生的身体健康，老师将体育课的课堂内容发布到教学群，在规定上体育课的时间，家长将学生体育课的课堂内容播放给学生，体育教师进行监督。但是，为期两周以来，也存在着很多的问题：</div><div> 1、由于授课条件有限，老师没有办法在同一时间对全班同学进行实时监督，导致学生动作练习不到位、不标准，与线下课堂形成明显差距。</div><div> 2、个别自律性较差的学生，缺乏体育锻炼的意识，将体育课等同于玩游戏，所以，大部分体育课的时间都用来玩闹，违背了线上教学的初衷。</div> <div> 最后，校领导班子召开紧急视频会议，就各学科教师提出的实际问题进行了研讨，肯定了各任课教师在前期的线上教学工作所取得的成绩，同时，就各科当前所面临的的实际困难提出了改进措施。</div><div> 1、各位辅导教师要提前备课，充分发挥学科组的集体作用，开展网上集体备课，互相交流备课亮点和建议，做到教学资源共享。直播前10分钟要尝试网络接通，强调学生进入直播课堂。直播“干货”，互动自然，交流尽量简洁明了，少说废话。<br></div> 2、实行分层教学，针对后30%学生要“量体裁衣”，依据学生的学习态度、在家学习习惯和家长支持程度适当布置浅层简单易做的作业。尽量争取家长的支持，强化学生在家学习习惯。<br> 3、各辅导教师要发挥好评价引导，多鼓励。<br> 4、严格落实40分钟直播，其余时间适当布置课外阅读、写字、制作手抄报等，丰富学生学习内容，缓解直播学习压力。<br> 5、各班主任要强调体育教学，严格按照作息时间，进行体育活动，加强锻炼。强调学生做好眼保健操，注意保护视力。<br> 6、各班主任要与家长沟通，强调一定要权衡网络的正确用法，促进自己的学习，坚决杜绝家长纵容学生无休止的玩游戏现象，落实家长监督的主体责任，积极打造家校学习共同体。 <div> “教无定法，贵在得法”，通过本次研讨交流会，达到了资源共享、相互学习、相互交流、相互促进、共同提高的目的，进一步提高了我校管理和线上教学的水平，促进教学质量再上新台阶。在今后的工作中，我校全体教师将继续携手并肩，与时俱进，为推进教育事业再创新的辉煌!</div><div><br></div><div>编辑：杨志国</div><div>执行编辑：甄晓艳</div>