凝心聚力，专注线上教研——郭村完小语文组教研活动

@十月。

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　　有人说“不懂自律的孩子，将是此次疫情受影响最大的的学生”，那么，作为老师，我们应该如何提高学生的自律性呢？

2020年3月12日下午4:00，郭村完小语文组开展了以“班主任经验交流，就当前网络教学中如何提高和增强学生居家学习的自律性、主动性和自制力”为主题的教研活动。

教研由三个环节构成：

一、由教研组长提出本次教研活动的主题，并说明教研开展的流程。

二、分别由高年级到低年级各位班主任老师发言，谈自己近阶段在提高学生自律性方面的经验。

三、由王永芳老师做总结性发言。

　　六年级王韶霞老师结合自己平时的做法，提出了四条切实可行的建议：

1.在直播中鼓励大家人人参与课堂，投入学习，在课堂要做参与者，而不是观看者，变“我要学”为“我爱学”。

2.作业批改上根据学生的不同特点，多用鼓励性批语。

3.充分利用网络答疑时间，围绕“作业量大小，体育锻炼时间是否合理，老师讲课进度是否能跟上”三个问题让学生进行反馈，对于学生反馈的问题老师及时采纳，并进一步完善自己的教学。

4.利用家庭教育课，为孩子们讲自律的重要性。

　　五年级王芸歌老师，结合自己近阶段的线上教学，谈了自己的三点看法：

1.家校合作，充分发挥家长的配合。合理利用每周五下午的家庭大讲堂，就本周学生的学习情况反馈给家长，并给家长讲一些提高学生自律性的方法！

2.充分发挥教师的引领和榜样作用。教师以身作则，身先士范，能起到潜移默化的作用。要求学生做到的，教师要率先做到。就晨诵课开展的参与度为例，充分说明了老师榜样的力量。

3.对于特殊学生如何提高其自律性，王老师就班级里一名被窝上课的学生，采取了“每天上课前视频通话，上课多提问，课下单独发作业”等方法，学生的好习惯逐渐养成，自律性明显提高。

　　四年级刘叶霞老师提出了清晰明了，而又实用性强的四条建议：

1.直播课家长尽量不打扰，远离孩子，不自律本就符合孩子的身心发展规律，我们能做的就是给孩子创造良好的学习环境。

2.课堂上，上哪一科就拿出哪一科的书，其他课本文具等暂时收起来，无意中给孩子减轻了负担，学生会更愿意投入学习。

3.充分发挥家长作用，家长要把角色扮演好，多鼓励，给孩子建立自信心。

4.对于特殊学生，及时打电话沟通，督促学生学习。

　　三年级李荣萍老师对大家提出的建议进行了补充，同时结合自己班学生小，自律性差，给大家抛出了问题：在家长的督促下，学生能够认真听课，按时完成作业，但近期面对家长复工，孩子交给爷爷奶奶督促，学习的自觉性没有之前好，怎么办？

通过大家的热烈讨论，最后达成共识：对于成绩较好的学生，多鼓励，并通过打电话说教的方式与孩子沟通，让孩子得知疫情期间自律学习的重要性；对于成绩相对不太满意的学生，老师多下功夫，勤沟通，多关注，紧跟孩子步伐，时刻了解这部分学生的情况，保证不被落下。

　　二年级郭修文老师和一年级安志瑛老师，就低年级学生的情况谈了自己的看法，并提出进行电话家访是一个不错的选择，也可通过视频连麦及时了解学生的学习情况，并鼓励家长提出好的建议，共同提高孩子。

　　王永芳老师做了最后总结发言，并提出，培养自制力，是我们作为老师终身的功课，也是最应该教授给孩子的功课。拥有良好的自律性，不仅对此次延期开学大有好处，这种能力在孩子们以后的生活中都将影响深远。

　　相信此次的教研活动一定能引发大家的思考并给大家带来别样的收获。停课不停学，停课不停研，相信通过大家的共同努力，我们线上的教育之花一定会越开越盛，开得更加绚丽多彩！