<p> 我们一直说，孩子是未来的主人，在举国抗击新冠肺炎的当下，我们开展了为期两周的“消失吧！新冠菌！”项目主题课程，借助生活中的真材实料，设计了一系列适合一年级学生年龄特点的，以“疫情教育”为主题的项目学习任务，带领孩子深入理解善良、责任、勇气和爱；发展科学素养、批判性思维和公民意识。</p> <p> 在前两周的学习生活中，一年级的小狮娃们通过视频、绘本、学习单等形式对新型冠状病毒有了一定的了解。</p> <p> 通过学习，学生们知道了新型冠状病毒的可怕与危害，同时也明白如何预防新型冠状病毒，对此，孩子们也纷纷倡议道：</p><p> 1、禁止捕杀野生动物、禁止吃野味</p><p> 2、勤洗手、戴口罩、增加体育锻炼，提高自身免疫力</p><p> 3、居家勤开窗、多通风</p><p> 4、多吃蔬菜、水果，补充维生素</p><p> 5、减少外出，禁止去人员密集场所</p> <p> 孩子们的心声，就是我们的心声❤️</p> <p> 灾难无情，人间有情。就像《让路给小鸭子》讲述的故事一样，让我们感受到了温暖。一对鸭夫妇，为了要寻找一个合适的居住环境，不畏辛苦四处寻觅。为了到达理想的居住地，他们必须带着自己的一大堆孩子穿越交通繁忙的城市，因而引起了城中警察、居民对它们的协助，整个过程透露出人类与动物和谐共生的旨意，传达对生命的尊重。</p> <p> 最温暖的，不是冬日的阳光，不是烛光里的点点焰火，是爱的力量！</p> <p> 如果“疫情”是一堂课，那么带着孩子们了解新型传染性肺炎，了解当下的现实，这只是课程的出发点，那终点在哪里？我想，是通过对当下疫情的学习，一步步引导孩子们去思考和看清，隐藏在“病毒传播”背后的问题：人类该如何与野生动物，包括地球上的其它存在，“共存”的问题。</p> <p> “地球是我们共同的家园”“我们”的家园，这个“我们”都包含谁呢？仅仅只是人类的家园吗？在地球上的所有存在之中，谁最有能力改变、设计、保护我们共同的生存环境？接下来，我们要做的事情：我们看清我们现在如何生存，我们选择和决定，我们将来如何生存。终于到达对此次疫情背后所包含的问题的探讨，最直接的：人与野生动物，究竟应该建立一种什么样的关系呢？人类和野生动物生活于同一个“家园”，而且各自的存在，对我们家园的健康都拥有重要的意义，缺一不可！</p> <p> 接下来，借助《我们的家园》课程，一起来快乐地学习、改变和成长吧！</p> <p> 快来看，小狮娃们丰富多彩的课程新鲜出炉啦！一年级的老师们经过多次研讨，以语文学科为主，融合数学、英语、科学、道德与法治、美术、音乐、体育等学科，为小狮娃们准备了一系列丰富多彩的课程内容。具体日程如下：</p> <p> 本次主题课程的主线问题是：</p><p> 1. “家园”里都有谁？——地球上有哪些生命？</p><p> 2. 通过了解现状，思考人类和动植物的关系？——共存、相互依赖</p><p> 3. 人类应该如何选择？如何保护我们的家园？</p><p> 4. 从自身做起——我们（一年级小朋友）能做哪些事？</p> <p> 一年级的老师们汇集了绘本PPT、绘本微课、绘本音频、对应的读写学习单、科普视频、古诗、诗歌、英语范读音频等学习资源，希望孩子们能够在快乐中学习、在学习中得到成长、在成长中不断发展。</p> <p> 韩愈曾在诗中写道：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，意思是在学习道路上没有捷径可以走，如果想要汲取更广阔的知识，就要刻苦、深入地学习。我们的小狮娃们在前两周的学习中已经对新型冠状病毒有了初步的认识，在接下来的课程学习中，一年级的各科老师们将带领小狮娃进入更深层次的课程学习，各种各样的学习内容丰富着学生的学习生活，学生们也将通过录制视频、完成学习单、绘画等不同形式将他们的所学、所知反馈给老师，老师们会在第一时间给予评价，同时也会在学生出现的问题中进行反思、改良，真正的做到了教学相长。“逆水行舟，不进则退”，让我们一起去知识的海洋里汲取知识，去享受学习的快乐。</p> <p> 一分耕耘一分收获，相信我们的小狮娃会绽放出绚丽的光彩，让我们拭目以待吧！</p>