<p style="text-align: center;">数学</p><p><br></p> <p><span style="font-size: 20px;">每日课前5分钟口算</span></p> <ul><li><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">教学内容:</b></li></ul><p><b style="font-size: 20px;"> </b><span style="font-size: 20px;">抽屉原理</span></p><ul><li><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">教学目标:</b></li></ul><p><span style="font-size: 20px;"> 一、使学生理解“抽屉原理”(鸽巢原理)的基本形式，并能初步运用“抽屉原理”解决相关的实际问题或解释相关的现象。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 二、通过操作、观察、比较，说理等数学活动，使学生经历抽屉原理的形成或过程，体会和掌握逻辑推理思想和模型思想，提高学习数学的兴趣。</span></p><ul><li><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">教学流程:</b></li></ul><p><span style="font-size: 20px;"> 一、先给大家表演一个“魔术”，一副牌，取出大小王，还剩52张牌，5个人每人随意抽一张，我知道至少有2张牌是同花色的，相信吗？到底是不是呢？我们先来了解下狄里克雷原理，将会告诉你答案。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 观看了视频，现在同学们理解扑克牌“魔术”的道理了吗？</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 下面我们用视频中学到的数形结合的方法来理解掌握一道鸽子与鸽巢的问题。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 二、自学题单</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 三、小结</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 以上同学们看到的这些问题，其实都是一样的，鸽巢、抽屉就相当于笔筒，鸽子、苹果就相当于铅笔，像这样的数学问题，我们就叫做“鸽巢问题”或“抽屉问题”，它们里面蕴含的这种原理，我们就叫做“鸽巢原理”或“抽屉原理”。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;"> 四、作业要求:</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 1、认真完成自学题单内容。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 2、随意找13位老师，他们中至少有2个人的属相同，为什么？</span></p><p><br></p>