“以美育美”—金水区农业路小学美术过程性评价实记

郑州市☆金水教育人

在这个特殊的时期，我们坚持停课不停学，为了使学生们全面发展，培养学生核心素养。本周金水区农业路小学一至六年级学生进行了美术过程性评价测试，美术组开展了形式多样的测试活动，加强了学生的综合素质能力，让学生在艺术的海洋里自在的畅游。 　　美术组全体老师在线教研，并总结出前一个月的直播效果。根据老师后台数据反馈，美术课的直播大部分同学都能做到认真观看，发表积极的言论。但也有个别没有做到按时观看直播。老师们并积极与这部分同学沟通，并使其调整好学习态度,把之前未观看的内容补上,赶上我们的学习进度。 大部分的同学不论身在何处,都能积极认真的完成，创作的美术作业都能按照老师的要求。但是也有一些同学应付作业,老师会认真批改并丁回作业指导完成。并嘱咐以后每个同学都能看清要求认真完成。 美术组老师们并讨论和制定了评价形式和评价课程。给接下来的过程性评价和以后的直播课涌入了新动力！ 　　美术组老师们通过钉钉直播课堂，与大家分享好的作品。并连麦同学自我评价自我赏析与讲解，将在线直播挖掘出最大的潜力。充分利用在线直播的优势来提高学生的审美评价能力。 　　本次一年级的过程性评价是画一幅自己喜爱的画，并鼓励孩子能够给家长说一说为什么喜爱作品内容。大部分同学都能够按时完成作业，对自己的作品很满意。每个同学的美术作业都有其独特之处，在这些作品中可以看出来同学们充分的发挥了自己的想象力,大胆夸张构思,把心目中的所想的事物,用双手在画纸上充分呈现出来,一幅幅充满童趣、充满幻想、充满活力的作品展示在我们面前。当然，在同学们上交的作品中，也有少部分学生的绘画构图和色彩搭配不够好，通过寻求老师和家长的帮助，作业质量有所提高。同学们在这次测评中也认识了自己的优势与不足，今后将克服困难，继续努力。 　　本次二年级的过程性评价以手工作业为题，利用手边现有的材料及家里的废旧物品进行制作。通过此次测试，每一位同学都认识到自己在美术学习中的优势与不足。他们通过发挥自己的想象力，用自己的双手表达自己对美好生活祝愿，即使在过程中遇到了困难，通过寻求老师或家长的帮助，也在积极努力的克服完成。有部分同学由于材料的限制在作业中稍有不足，但是在老师的指导下通过绘画的方式表达自己内心的想法。通过这次评价过程，加强了对学生色彩搭配的训练以及造型的设计。相信同学以后会有更大的进步！ 　　本次三年级的过程性评价是用线描画一幅自己喜欢的小动物。用点线面来装饰小动物，测试学生的造型能力和装饰能力。利用点线面的结合，画出变化无穷的花纹装饰和不同的疏密关系，使画面更加好看立体。大多数的学生都很认真的完成，一些不细心的学生总是处理不好疏密关系，在评价中老师和同学都分享了小技巧，让所有的学生都受益无穷。相信他们以后会创造出更好的作品！ 　　四年级的过程性评价以绘画春天来了为主题，利用彩色软笔，炫彩棒进行创作练习，表现春天的色彩，感受春天的美了。同学们跟着老师春游来到迷人的春天里，同学充分发挥自己的想象力，找到了春天的色彩，感受到了春天的魅力，激发了学生对美好生活的热爱和描绘春天的兴趣。有的学生没有水彩笔，就用彩铅，有的直接用线描进行描绘。总之，在老师家长的帮助下，同学们克服了种种困难，圆满完成了这次测评，并写出了测评感受和今后的努力方向。 　　五、六年纪的过程性评价，分别以立体主义风格表现人物和创作一幅抽象画为测试主题。五、六年级的同学都在创作当中充分发挥了想象力，在欣赏和理解抽象画创作的过程当中提高了自己的审美能力。五年级同学在创作立体主义风格的人物肖像当中，认真体会了从不同角度观察人物，并把不同角度的五官等拼接在一张脸庞上这样新颖又有趣的创作方法，了解了以毕加索为核心的西方立体主义绘画风格的奇妙。六年级同学在已有抽象画学习的基础上，对比欣赏了解了中国和西方抽象画中“从无到有”的创作方法，并在作品中进一步体会了抽象画的创作方法。同学们通过自评表的对照自评，对自己的作品有了更清楚的认识，有点或不足之处变得清晰明了，也对接下来的学习起到了鼓励和鞭策的作用。 　　学生们在家中认真的画画，要给他们一个大大👍👍👍 　　学生们在家中都积极认真的对自己的作品做出评价。并能从不同的方面来评价。相信通过这次过程性评价，他们会有许多收获。使他们在艺术之旅中畅游的更加广阔。