杏雨梨云意盎然教研路上春满园

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——记大进小学本期第一次语文线上教学方式研讨会 　　“四时最好是三月”。昔年的三月，天地和同，草木萌动，琅琅书声如春风。2020年的三月却因疫情的持续，静谧沉寂。 　疫情的降临虽禁锢了人们行动的脚步，却束缚不了教育工作者们探索钻研的心灵。虽改变了我们教研的地点、方式和方法，但改变不了我们教研的态度、精神和效果。 2020年3月10日下午两点，大进小学全体语文教师相约钉钉，开展了疫情期间第一次语文线上教学实施与策略研讨会。 　　此次会议由李芙蓉老师主持。会议就近期学校开展的线上教学和自己所做的工作，平台使用、授课方式、资源选择、授课内容和方式确定等，分年级进行有序的分享和讨论。 　“用大力有余，入细心愈研。”老师们针对近期线上教学方式方法和成果展开了一系列研讨。优质的资源分享、精妙的教学流程、恰当的作业安排，在交流之中，思维不时碰撞出闪耀的火花，为参与活动的老师们带来了一场教研盛宴！ 一、读写两抓，落实基础 　　一年级学生如何进行线上学习？张秀老师强调了“读、写”两抓，为我们指点了迷津。 读：一是读课外书，二是预习下册课本，读课文。写：一是练好笔画笔顺，二是养成好的书写习惯。 　　 二、精选资源，合理安排 　　助力线上教学，二年级徐小平老师有两大妙招。一是推送优质微课视频，督促学生在视频学习的时候预留时间思考，书写。二是分配下午自主学习时间，第一节语文，第二节数学，第三节10分钟用来练字，30分钟用来开展线上读书活动。 三、有效组织，积极反思 　　三年级老师们根据自己的班级特点，选择了适合自己的教学方法。如何做好线上教学？曾明学老师分享了他们年级的有三大法宝。（一）课前精心准备 各班老师通过家长会的形式确保孩子们都能够参与线上学习。（二）课中扎实推进 各班以预习性学习为主，侧重于对生字词的学习和提高阅读量。学生学习主要通过听、读、写，老师教学主要通过推送微课、直播教学、布置学习小任务等。并且老师密切关注班上的学困生，确保学生一个也不落下，鼓励学困生坚持完成各项作业。（三）课后教学反思 线上教学有利有弊，为了提升课堂效率，提高教学效果，我们边教边反思，及时寻找新的方法争取教学效果最优化。 四、流程清晰，目标明确 　　四年级语文老师共同协商制定线上教学方式，依据语文学科特点和四年级学生的综合水平，把教学流程分为：听、读、背、写、练五个步骤。殷琴老师为我们做了细细的解读。 听：每班优秀学生录音带读。读：在评选优秀录音作品的激励下，要求学生每天读指定课文5遍，并上传读书录音于微信群中。背：课文原文、语文园地日积月累、课外诗歌美文。写：1、强调写字习惯和笔顺笔画。2、每周布置三次听写任务（听写语文书后的词语表，默写课文要求背诵的段落，默写文言文古诗翻译）。练：偏向基础题的训练。 五、扎实推进，守土尽责 　“坐而论道，不如起而行之。”五年级曾蓉老师提到，根据前几周的线上教学效果来看，接下来将继续采用观看直播视频与网络资源相结合的稳固扎实的教学进程和方式。疫情当前，老师应备好课，上好网课，让学生过好充实的一天，尽好防疫责任。 六、落实常规，重视积累 　　六年级王行军老师强调，搞好线上教学，必须要注重自主学习、作业设计、师生互动、学情反馈，同时监督学生每天的阅读打卡和体育健康锻炼。 　　行家引领明方向，研讨助力促成长。会议最后，李芙蓉老师就此次教研会做了总结，并提出了几点建议。 （一）老师们心态的积极调整 改变备课方式、改变教学形式、改变互动模式、改变心理态势，顺应新时代发展的需求。（二）教会孩子自学的方法 精读课文：弄懂字词，归纳主要内容，思考课后习题。略读课文：明白字词意思，根据课文前的问题理解文章。（三）选择合适的资源+适当的作业 老师和学生同步听课，这样才能了解线上教学内容的难易度、课堂内容、作业布置等是否符合自己学生的实际，为开学后的查漏补缺做好了基础。另外对于基础薄弱的同学，要求他重复收看视频，且作业布置要适当。（四）批改作业多鼓励 评语多鼓励，夸奖，少批评。（五）及时在班级群中反馈作业信息 作业及时批改反馈，没有提交的催促提交。（六）利用分组，减轻负担 以优带差，两人结队提醒交作业，书上笔记相互发照片检查。 　　本次线上教研活动，发扬了教师的团队协作精神，促进了教师专业化成长，先进的经验、实用的策略、巧妙的方法让老师们在教研活动中收获颇丰。 草木蔓发，春山在望。相信不久之后我们一定可以重逢于美丽的校园，开启我们新的学习之旅。 撰稿：何珊珊审稿：李芙蓉