“居家研天下，掌中观世界”系列研学微课堂之红色圣地—延安

大同营地

为有效防控新型冠状病毒感染的肺炎疫情，全面打赢疫情防控阻击战，确保师生生命安全和身体健康，将疫情对教育教学秩序的影响降到最低，坚决贯彻习近平总书记关于疫情防控的重要指示精神，落实省委“五严五防”“七个一律”重要举措，坚持“防控结合、杜绝感染、保障教学”的方针，确保全市教育系统“零感染”。 固近期的外出研学课程暂时取消，但学习不会止步于此，全国中小学生研学实践教育营地·大同市示范性综合实践基地为广大学生制定的防疫线上学习的课程，让学生足不出户就可以看到、听到、学到知识百科、历史沿革、文化传承、艺术魅力…… 　　大同市示范性综合实践基地于2018年11月被教育部正式命名为全国中小学生研学实践教育营地。营地依托地域特色与区位优势，从“优秀传统文化教育”“革命传统教育”“国情教育”“国防科工”“自然地理”五大研学版块出发，设计了“中国古都天下大同特色寻访之旅”“晋冀蒙金三角边塞文化寻根之旅”“北魏王朝民族融合历史寻探之旅”和“红色革命精神明志传承寻梦之旅”四大研学主题和21条研学线路。通过与基地“五色”课程相结合，使社会实践和研学实践形成复合式发展，让学生在实践中学习知识，在学习中享受研学的乐趣。 　　习近平总书记在十九大报告中指出：“继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来、吸收外来、面向未来，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指引。” 面对新的教育形势，新的教育情况，各级教育部门要策略而精准地选择教育改革的切入点。教育部等 11 部门联合印发的《关于推进中小学生研学旅行的意见》提倡把红色研学纳入中小学教育教学计划。 作为新形势下一种新的教育形态，红色研学以立德树人为根本目的，倡导把学习与红色研学实践相结合，强调学思结合，突出知行合一，让学生通过实践体验逐步形成高尚品格和社会主义核心价值观，实现身体和心灵的共同成长。 走进革命圣地接受红色教育你需要给孩子一场延安红色研学游！ 　　延安，是炎黄子孙寻根祭祖的民族圣地。革命历史辉煌，自然风光绚烂，红绿辉映融为一体，是中华民族五千年文明的发祥地之一。 延安，是中国革命的革命圣地。从1935年到1948年，延安是中共中央的所在地，是中国人民解放斗争指挥中心和战略总后方，是老一辈无产阶级革命家战斗过的地方，孕育了宝贵的延安精神。激励无数英雄儿女前赴后继，以其辉煌灿烂的革命历史，铸就了蜚声中外的“革命圣地”。 研学第一站：梁家河村 我们来到了习近平总书记当年插队的地方延川县梁家河村，感受习近平七年知青岁月。我们聆听习近平总书记在梁家河劳动生活的系列故事，亲身追寻习近平总书记在梁家河带领群众脱贫致富所留下的光辉足迹，重温入党誓词，开展以“研学梁家河，青春献祖国”为主题的实践教育活动。 参观知青旧居 1969年1月，习近平插队到梁家河，这是当时知青们居住的地方。在物质和精神极度匮乏的环境中，青年习近平闯过“五关”跳蚤关、饮食关、生活关、劳动关、思想关，不仅磨炼了吃大苦、耐大劳的意志，还锻造了不避艰辛、不怕困难的品质。 研学第二站：延安革命纪念馆 延安革命纪念馆，记录着中共中央在延安度过的十三年峥嵘岁月，体现了毛泽东思想和延安精神两个重点和内涵，老一辈无产阶级革命家和共产党人为中国革命奋斗的光辉业绩。历史告诉我们："没有共产党就没有新中国"！回望党领导中国人民走过的艰辛历程，我们明白，跟着党走，我们赢得了民族独立和民主自由；跟着党走，我们建设了社会主义，开启了古老中国新的时代；跟着党走，我们伟大的祖国得以以新的姿态出现在世界面前，科学发展，和平崛起，向着未来，永远跟党走！ 延安革命纪念馆馆长张建儒说，杨家岭这处简陋的窑洞内毛主席居住了5年时间。在艰苦岁月里，他和普通群众一样吃小米饭、穿粗布衣。《毛泽东选集》1至4卷收录的159篇文章中，写作于延安的有112篇，写于杨家岭这孔窑洞的有40篇。如今，在延安任何一个革命旧址参观，都会看到不断有人在留言簿上袒露心声。他们乡音各异，肤色不同，都对这片红色土地充满敬仰，都为共产党人的高风亮节折服。在杨家岭革命旧址，前5个月的留言簿已写满15本。 红色革命历史铭刻在碑上，铭刻在心上，无时无刻，我们不会忘记了祖国，不忘历史，不负当下，不负未来。 研学第三站：杨家岭革命旧址 　　杨家岭革命旧址是中共中央领导在1938年11月至1947年3月期间的住处，坐落于陕西省延安市西北约3公里的杨家岭村。1944年后迁往枣园.毛泽东在这里写有《中国革命和中国共产党》、《新民主主义论》、《在延安文艺座谈会上的讲话》等许多重要文章。1945年在此召开了中共六届七中全会，通过了《关于若干历史问题的决议》。1945年4月23日，中国共产党第七次全国代表大会也在此召开。现作为革命圣地，对外开放。 　　七大的重大历史功绩是确定了党的政治路线，确立毛泽东思想为党的指导思想并写入党章。七大总结中国新民主主义革命20多年曲折发展的历史经验，克服党内的错误思想，使全党特别是党的高级干部对中国民主革命的发展规律有了比较明确的认识。它为党领导人民去争取抗日战争的胜利和新民主主义革命在全国的胜利，奠定了政治上、思想上和组织上的深厚基础。 在杨家岭革命旧址中，有一座中西合璧式的建筑物——中央大礼堂。1945年4月23日至6月11日，中国共产党第七次全国代表大会在这里召开。出席大会的正式代表547人，候补代表208人，代表全党121万党员。毛泽东在会上致开幕词和闭幕词，并作了《论联合政府》的政治报告。 　　1945年4月至6月具有里程碑意义的中共中央“七大”在这里召开，会议历时50天与会代表755名。这座当时的中央大礼堂，前后被翠绿的松柏环抱着，在蓝天的映衬下，一面鲜艳的红旗在礼堂顶上迎风招展。步入礼堂，木椅、主席台、马恩列斯像、红旗、“在毛泽东的旗帜下胜利前进”的大幅标语，当年的陈设依旧，站在礼堂中间，耳畔中好像听到了“七大”代表们纷至沓来的脚步声，听到了一阵阵如潮的掌声，一股神圣的激情涌上心头。 研学第四站：延安保育院 “延安保育院大演出”不虚此名，一个个革命时代的故事，整个舞剧1个小时多，分为四幕：回家、成长、转移和东渡，分别表现了孩子们到达陕北、在保育院健康快乐的成长，随部队转战陕北以及东渡黄河，走向新中国的过程。 研学第五站：枣园革命旧址 枣园记载着过去，承载着未来。过去的风雨涅槃，艰苦求索，奋发图强，深深的告知下一代要站起来！站的更高，站的更直，站的更伟岸！我们不能忘记我们的伟人，民族的伟人，中华文明史上光辉灿烂的伟人！ 　　1944年至1947年3月，中共中央由杨家岭迁驻到枣园，1947年中央撤出延安后，枣园遭到严重破坏，现存建筑都是建国后重建的。景区目前开放了中央书记处小礼堂、伟人们的旧居、“为人民服务”讲话台、中央医务所、幸福渠等景点。景区免费开放，目前也不需要领取参观券，游客可以直接进入游览。枣园原本是一家地主的庄园，这里和杨家岭不同，如果说杨家岭的窑洞是陕北民居景观，那这里就充满了田园风光。当你走入枣园时，会感觉这里像一个开阔的农场，园子内草木茂盛。位于枣园右侧靠近山坡的地方，能够看到当年修建的“幸福渠”，就是这条渠，把园内的旱地变成了水浇地，庄稼也年年丰收。在枣园的中央，你可以看到当年中央书记处的小礼堂，这里也是书记处的俱乐部和会议室，当年“重庆谈判”的决策，就是在这里确定的。历史上还有很多大事件都是发生在这个园子里。 　　一张张斑驳的桌椅，再现了老一辈无产阶级革命家曾在这里运筹帷幄，决胜千里，领导和指挥了抗日战争和解放战争，奠定了中华人民共和国的坚固基石，培育了永放光芒的延安精神，谱写了可歌可泣的伟大篇章。 延安是一个充满革命气息的城市，在这里你可以体验到丰富多彩的研学课程。 　　利用地理位置优势和深厚的历史文化底蕴，设计推出一批专题研学旅游线路，营造快乐的研学旅游环境，为学生开启了与众不同、趣味盎然的研学之旅，让这里成为他们开阔视野、丰富阅历的第二课堂。致力于让更多的学子在这里边游边学，感悟延安历史文化内涵，接受革命精神和爱国主义教育。   特色研学，不是简单的旅行，也不是简单的学习，而是"行万里路，读万卷书"的过程。离开依赖父母的熟悉环境，到世界的另一端，在体验中尽情学习，在行走中放肆玩耍。通过短时浸泡，融入当地文化，提升语言能力，开阔视野。 　　研学旅行将孩子们带出课堂，开拓孩子们的视野，使孩子们学习到书本之外的相关知识。促进书本知识和生活经验的深度融合。学生在劳动中锻炼，提升自我的动手能力，有利于提高学生独立生活的能力，满足学生日益增长的旅游需求，树立学生文明旅游意识。 　　目前，红色研学已经引起全国中小学和家长的高度关注，各地掀起了红色研学的热潮，红色研学要想更好地实现立德树人的教育价值，需要做到两个结合。 一是和学生的成长需要紧密结合。“行是知之始，知是行之成。”陶行知先生强调：“教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。”“养大德者方可成大业。”广大中小学生要锻造新的时代特质，必须牢固树立“走在前列”的高度自觉，努力在中国梦的生动实践中放飞青春梦想，以执著的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，勇敢地担负起历史重任，在实现中华民族伟大复兴的历史征程上谱写出更加辉煌的青春乐章。 红色研学就是从学生发展需求出发的一种特殊课程形态，是一种新的学习形式，是课堂的延伸和拓展。 作为一种特殊的课程形态，红色研学要密切结合学生身心特点、接受能力和实际需要，一切从学生发展出发，注重系统性、知识性、科学性和趣味性，为学生全面发展提供优质的成长空间。 通过一系列实践活动，培养学生的人格智力、道德意识，社会责任感等公民素养，这是红色研学的核心价值追求。红色研学要扎根中国大地，找准学生的缺失部分，精准发力，给学生输入正能量。通过开展研学旅行，让学生心理品质和人格教育得到培养，实现由“生物人”向“社会人”的转变，使他们成为具有健康心理和健全人格的“四有”新人。