疫情无情师有情凝心聚力促学习－－－晋城市城区古矿小学主播教师纪实

美友47976502

“草长莺飞二月天，拂堤柳杨醉春烟。”此时正是春意盎然的时节，新冠病毒疫情席卷神州大地。疫情就是命令，防控就是责任！在城区教科局的领导下，古矿小学率先谋划，科学部署，积极投入到线上教学战“疫”，有效实施“停课不停学”策略，践行守初心、担使命大局观念，期间涌现出一批优秀网课主播，充分展现了古矿小学的组织力、凝聚力和战斗力。 第2020号交响曲   武燕　　2020年的春节，有你能想得到的温暖团聚，但却咫尺天涯，家家户户主动隔离；有你想不到的新冠肺炎疫情，危险逼近，形势严峻但战“疫情”的画面却又时时温暖人心。2020年伊始，武汉加油！中国加油！大家、小家真得让我感受到同呼吸、共命运的深切含义！　　作为典型的双师、二胎家庭，我们也担起责任，竭尽所能，投身到“网课直播”的第一线，弹奏了一曲跌宕起伏的交响乐。 第一乐章：奏鸣曲　　接到上网课通知（期待、欣喜有点小激动）　　2月7日学校下达通知“停课不停学”，开启网络直播，各位教师要做好疫情之下的教学工作准备时，我们夫妻两个其实没有大家说的那样困惑，反而还有些小激动，因为待在家里的日子太无聊了，没有一点新鲜感，所以我们最初是很期待这种全新的上课体验。但经过学校精心部署的教师网课直播操作培训后，同事们也都开始在工作群里探究讨论：“从未上过网课的我们能胜任吗？教学进度安排是否合理呢？怎么跟孩子们互动了解学习情况？”一连串问题的提出打醒了我。是啊，仅仅通过一根网线就想“全面掌控神兽，做到号令必达”，想想都让人觉得不可思议，局促不安。 第二乐章：变奏曲　　开始准备上网课（烦恼、困惑有点小崩溃）　　不安的同时，我们俩开始了紧张的直播学习，他钉钉，我AVA云，短短三四天的时间，我们利用班级群先行自发练习直播技术，互相支持，互相解答，经常在电脑前一坐就是几个小时，技术基本熟练，又在班级群进行试播，经常等二宝熟睡后起身再研究直播的方式。现在回想起来我真是“无知者无畏”，本以为这只是一场帮助学生和老师完成课程还原的集体活动，但没想到技术上的困惑，时间上的冲突，真的让人有些崩溃。其中的很多准备故事，确实如热搜上那些调侃“教师主播”的段子一样，对于已被疫情压抑许久的人们来说，成为了茶余饭后的放松时刻。这里特别要感谢学校为我们提供的技术支持和随时指导，不然真是“巧妇难为无米之炊”了！ 第三乐章：诙谐曲 正式开始网课（兴奋、重复有点小混乱）　　“万事俱备，真的是只欠考虑了”。我们家还有一个上初二的大宝呀，尤其是一家三口要同时直播或观看直播时，真是一个挑战。面对网速问题，一人用电脑使用无线网络，其他两个人用手机使用手机流量，保证每个人都能按时完成任务。难为我家二宝了，大声质问：“你们都拿走，我用什么？”为了不互相干扰，每人一个空间，一人客厅茶几，一人餐厅餐桌，一人书房学习桌，就这样在同一空间互相干扰又互相包容的度过了直播学习的一天又一天，真是屏幕前精心上镜，屏幕后一地鸡毛啊！　　带着初三毕业班的“二孩爸”更是辛苦，既要每晚更新课件，查找试卷资料，又要监督学生的上课时长，回复学生的答疑记录，全天候开机，无死角关注。备课、直播、答疑、监督，每日重复，坚定地重复，总想做到更好，无怨无悔。  第四乐章：奏鸣曲 日常上网课（期盼、坚定有点小成就）　 “日子一天一天过，我们会慢慢长大”，面对逐渐向好的疫情，我们没有停下授课的节奏，一如既往、有条不紊的对学生进行全方位辅导，因为只有我们稳住心态，学生才能踏下心来面对挑战；只有我们抱着坚定的决心，这场直播战役才能打响打好。我们要告诉孩子们：因为我们有伟大的祖国，坚强的人民做后盾，所有的困难终将过去，所有的成长都值得铭记，这场与疫情的斗争最终会以彻底的胜利而告终。　　特殊的假期，特殊的春节，给了我们这样一段特殊的经历。让我们坚守直播一线，守护陪伴学生的成长。希望，每个学生都能在疫情过后，安全地重返校园，听到这段不寻常的交响乐。记住，每段经历都是一次成长，包括明天的直播课堂。不见不散！  众说纷纭话直播  --“主播”成长史 刘静霞　　2020年的春节对于每个人都有着不一样的意义。它不仅只是辞旧迎新，还掀起了一场全国范围内的“防控疫情阻击战役”。这个春节有些不同寻常。　　这些年，随着科技的发展网络技术突飞猛进，网络直播已经进入各行各业，影响着我们每个人的方方面面。我也曾羡慕过直播平台里光鲜亮丽的主播们，梦想着像他们一样坐在家里捧着电脑、端着茶水给学生们上课。随着开学时间临近，不久后，就收到上级领导通知。因防控新冠肺炎疫情需要，教育部要求各地教育部门和学校认真做好延期开学期间“停课不停学”工作,我校也及时制定了网络直播学习计划和实施方案，确保直播教学准时有序开展。 　　教育部下达的网络授课通知，让我又激动又紧张。激动梦想终于成真了，紧张网络教学对我是一种新的尝试，由于疫情待在家里的学生和家长肯定是全家人齐上阵听课，也给了我不少压力。但为了课程的顺利进行，我立马开始了各项准备工作。很快就发现理想很丰满，现实很骨感。直播首先要搞定硬件方面的问题，一开始的程序安装着实让我费了很多周折。家里的台式电脑无法连接网络，笔记本电脑的配置又无法兼容直播软件，只有借用学校的电脑了。学校的电脑抱回来又出现了新的问题，直播始终不能全屏。幸好有我校的电脑行家张成龙主任的鼎力相助，他特地“上门服务”才解决了问题；第二个难题接踵而至，没有教材没有课件，就上网查找资料，设计制作课件；接下来就是备教材、备学生。因为不是和学生面对面教学，更需要预设学生在课堂中可能出现的所有问题，还要恰到好处地给学生留出足够的思考空间。需要做的课前准备就要细化到每一个问题的提出方式和语气、等待的思考时间是不是照顾到每一个孩子。害怕学生们对着电脑枯燥乏味，就一遍遍的研究，网络授课如何能够生动有趣。最后就是告知学生观看直播的相关事宜，给学生发送电子书、家庭学习时间表、课程表和课前的学具准备。  万事俱备，精心设计好了每一个环节，本以为已是讲台教学“老手”的我用电脑上课应该没什么问题，于是信心满满的开始了直播教学。提前一个小时打开电脑，测试ppt播放正常、耳麦准备就绪、检查推流地址输入无误，提醒学生观看地址、直播时间、学具准备。我第一次直播讲课开始了……正当我声情并茂、娓娓道来时，学生群里发出大量的信息：太卡、打不开、一到关键时候就断线了……于是我们全家出动调节网络：我的直播不能停、老公搬电脑、女儿拿路由器寻找最强的信号区。40分钟匆匆忙忙过去了，全家人都已经疲惫不堪，我的直播依旧不尽如人意。有了这次直播的经验，以后每次直播我都是提前录好课再播放，这样学生的收看效果会好一些。同时在观看录好的课程时也会发现许多的不足，每次录制结束都会简单的总结。比如：普通话不过关、讲课语气生硬等等。发现问题就重新录制，以达到最好的教学效果，最多的一节课我录制了六遍。女儿在旁边听完我讲课还感慨到“妈妈，我从来没有听过你这么温柔地说话”。  因为一年级孩子自控能力差，要让直播课收到好的学习效果，非常需要家长的帮助与配合。每天直播课后我都会针对学生的课后作业都与家长们在班级群里交流沟通，有时也会根据不同教学内容交给家长们一些指导孩子学习和习惯养成的方法。这样的互动，让我和学生即使隔着屏幕也有了良好的上课效果。除此之外，我意外发现，非常时期的直播上课方式让我们的交流更加多元化，拉近了老师、家长和学生的距离，让我们感到了别样的温暖。   有人曾说：互联网改变了世界，却对教育的影响甚小。直到这次疫情，让教师化身主播，我才真正感受到互联网的魅力。信息技术和数字化时代下的教学，我们教师又该进行怎样的角色转变？除了专业技术知识，具备一定的技术能力也是我们所必须的。在线直播，在线答疑，我们用自己微弱的力量推动这教育新方式的变革。此次疫情虽然挡住了我们与学生面对面的授课方式，却阻挡不了我们之间的爱。身为教师，在这个特殊时期，我们唯有做好自己的本职工作，关爱学生的身心健康，为家长解决好孩子学习的后顾之忧，才能携手打赢这场战争，让学生重返校园步入正常的学习生活。相信一切都会好的，武汉加油！中国加油！ 战胜疫情，我们在行动         一一我的网络直播 王鲜桃  新年伊始，一场突如其来的疫情，打乱了我们正常的生活节奏，教育行业也不例外。开学前几天，学校通知我们准备网络授课，我一下子感觉忐忑、茫然、紧张、不知所措……然而，非常时期，疫情就是命令，防控就是责任。"停课不停学"也是我们教师义不容辞的责任和义务，来不及犹豫，我也投入到网络授课的大军中来。               万事开头难　　学校电脑专家张主任首先在群里发视频，讲解安装步骤……我们在家边观看研究，边在电脑上实践……一页页资料，一张张图片，看得我眼花缭乱，但经过两天的研究学习，却以失败告终一一安装不成功。我又微信请教董红波老师，我俩打开视频，董老师边指导，我边操作，但我家电脑下载的软件却打不开，又一次以失败告终！怎么办呢？晚上躺在床上我辗转反侧，不能入睡。第二天醒来，我和陈玥老师商量了一下，决定直接去学校，当面请教张主任。我们联系好张主任，他给我们下载安装了授课软件OBS，并耐心的指导我们如何直播、录课、推流，一上午时间在不知不觉中过去了，虽然中午回到家已经两点多，但我的心情非常舒畅，总算是学会了网络授课。                授课之旅　　第一次上网课，当主播，我们好奇、激动，更多的是紧张。怎么样才能上好一节课？我们三个数学老师一起商量，从中摸索适合学生的教学方法，或自己制作知识胶囊，或寻找好的教学资源，根据需求灵活运用教学手段。由于四年级是学生从低段到高段的转折点，知识难度增加了，我们和包组领导唐主任商量进行合理的课时进度安排，争取让学生牢固掌握知识。在备课的过程中，我们三位数学老师也经常通过视频或打电话讨论交流教学方法。在制作课件时，我们互相探讨操作中的一些技巧，并通过电话讨论如何解决授课中遇到的问题，为了合理安排时间以便更好的完成教学任务，例如《三角形内角和》一课，若三种三角形都在课堂上拼，太浪费时间，完不成教学任务，我们商量决定只拼锐角三角形，把拼另外两种三角形留作课后作业，这样既完成了教学任务，也锻炼了学生的动手操作能力。总之，我们数学老师通力合作，互通有无。通过两周的网上教学，我们也从刚开始的不适应到现在的熟练应用，孩子们也基本适应了这种学习方式，我们老师每天忙碌的在教学一线制作课件、录课、发视频、批改作业、提醒学生认真学习等等。我们另外要做的一项重要工作就是看手机一一统计学生完成作业情况。我经过思考制定了一套方案，把每班学生进行分组，小组长每天统计各组作业完成情况，有问题的可以在班级群里提出来，我们老师及时讲解，特殊时期，我们没有上下班之分，只要学生有问题，家长有要求，我们马上进行回复。                    心声　　为了早日战胜疫情，我们虽然上不了一线，不能像白衣战士一样冲逢陷阵，与病魔作斗争，但教师也在行动，共同为战胜疫情这场战斗出一份力，尽一份责。"停课不停学"，我们在行动，抗病毒战疫情，教师责无旁贷！　　没有哪一个冬天不会过去，没有哪一个春天不会到来，让我们一起为抗疫加油！ 教师变“主播”的心得感受 哈璐颖 由于新冠肺炎疫情的影响，学校延期开学。在抗疫期间，老师们放下黑板和粉笔变身“主播”，在线教学“十八般武艺”，从头学起，轮番上阵，只因为每一个人心中都有一个朴实而坚定的信念，那就是——不能耽误我的学生上课。　　网上授课对大家来说都不是新鲜事。但像这样大规模、全课程的集中授课，对学生来说是第一次，对老师而言也是一次全新的挑战。有些老师年纪大了确实对各种直播软件APP并不熟悉；有些老师条件有限，不一定有独立空间可以上课；有的课程适合做PPT进行网络直播，但科学由于学科特点，常常依靠学生们在日常生活中一步一步亲近大自然的过程中感受和学习，但是在网络直播中也看不到学生的反应，这让老师们头疼不已。　　在教学中，改变过去课堂教学以教师为主导，学生以听课和完成作业为主要教学内容的方式。这次网上教学，以学生达到教育目标为具体实施教学的标志，不是仅仅完成知识的传授为目的，而是以培养学生自学能力，提出问题和解决问题能力为教学内容。从教学内容的计划安排，教学方法的设计都紧紧按照上述的教学理念开展。　　学生们看起来容易，其实老师录起来难，在家里不比课堂上，孩子老人都不少。录制视频是连贯的，不像在课堂上可以根据学生反应随时调整，一时口误可以及时纠正。老师们经常录到一半，觉得某个地方可以换种方法讲，于是精益求精再修改教案重新录。如此修修改改，不断推倒重来，一个10分钟的视频，往往要花两三个小时来录制。　　网络在线学习的形式很新颖，为了更好地服务学生，将教学效果最大化，老师们会积极和学生探讨。学校领导和各个年级组长会每天收集微信群里的家长的意见，并对这些信息进行处理和研判，针对性的反馈给各个年级小组和教师们。针对学生提出的意见，老师们及时调整教学内容，查缺补漏。虽然还有许多的不足和挑战，但所幸同学们都非常理解老师们的辛苦，并用自己的方式表达了对老师的关爱。　　下面我就来总结一下这段时间我的教学体会:　　首先我认为线上教学，增强了学生自我调节学习内容与时间的能力，同时满足了目前学生们的学习需要。学生有了更为灵活的学习方式，足不出户就可以享受到各科教师的谆谆教诲，这是互联网+时代给予师生的特殊关怀。　　其次教师也能够更高效的提高自己的综合能力，传统“三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋”的教育方式正随着社会进步而发生变化，作为一名新时代的教师，在这场变革中能够更有效的提高自己的综合素养能力，学习更多的有效途径去把我们的知识传播出去，让更多的学生能够有所学，有所进步，同时也有了更多的时间沉下心来思考怎么提高网上答疑课的效率、达到设定的教学目标、让学生学有收获等问题了，我们在网络授课的过程中不断根据实际情况做出合适的调整。在我看来，线上教学还有一个最便利的好处就是学生可以回看老师上课的视频，看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍，直至看懂为止，这对要潜心学习的学生而言具有一定的帮助。　　通过这段时间的师生共同学习交流，我认为学生们的自学能力有了一定的提高，老师们的教学思路和教学手段也更加开阔和多样化，网络教学模式是我们当前教育形式的有力补充，我们应充分利用好它，为我们的教育教学工作提供有效的服务。　　总之，线上教学之初，对于师生们都还存在着一些问题与困难。不过，我们坚信：疫情会过去，问题会解决，困难克服。天会有放晴的时刻，我们也会从阴霾中走出来! 　　网络教学之特殊时期的魅力桥梁 张玲丽　　2020注定是不平凡的一年，因疫情导致各地学校推迟开学，学校领导和家长都着急上火，于是在线教学、网络直播课、视频课得天时、地理、人和之利，风生水起，大显身手。因此有不少学校都提倡了"停课不停学"的理念，于是教师“网络直播”成为全国中小学教育的一种崭新模式。而我校采取的是OBS直播。    人生什么时候都要学着尝试新的事物，在接受任务的时候，确实存在诸多困难，但是克服后会发现一切也都有了意义，我突然发自心底的感受现代科技的发达，网络直播能启迪人的思维，能开发人的智慧，能锻炼人的毅力。    如何更好的进行“网络直播”呢？我认为可以从以下几点做起： 一、课前准备要充分　　我们经常说“工欲善其事，必先利其器。”面对“新起点、大容量、多学科、快进度”的“网络直播”教学，学生端师生没有充分的课前准备是难以应对的。而课前的准备工作又并非学生或者老师单方面进行，它需要教师和学生双向互动，达到刚柔相济、虚实相生得效果。 而所谓“刚”和“虚”，就是指教师在学生端口布置作业的基础上，根据学生端学生的学情适度地取舍，即课前预习内容的布置、课文阅读的安排、教学询案的制订等等，课前准备的这些内容都要紧贴远端学生的实际学情。所谓的“柔”和“实”，即学生完成作业的实际情况。由于学生个体之间存在差异，因此在完成预习内容时可能彼此之间存在时间、质量上的差异性，存在先后、快慢、高低之分，这就需要学生端教师根据学生预习的情况适时调整学生的预习内容。　　学生在一次次的预习中提升了自己的自主学习能力和规划能力，从不合理到合理，从不适应到适应，师生之间也就自然而然地形成了“互相依存、刚柔并济、互相映射、虚实相生”的良好状态把“刚”与“柔”、“虚”与“实”始终贯穿到语文教学的教与学的双向互动中，让“刚柔并济、虚实相生”成为“网络直播”教学课前准备这一环节的重要保障。 二、课中应对要自如　　课堂是开展教育教学的主阵地。教师的讲和学生的答相互辉映，相互促进，使整个教学有序推进，我们知道在“网络直播”的学生端口，有授课教师的精彩讲解，在学生端口有学生的积极配合，有学生端口学校的优质资源。殊不知，学生端口教师讲的神采飞扬、热闹非凡，学生端口学生却静止观看、默默守望，这并不是我们想要的“相互辉映”，这更不是“网络直播”课堂教学的方向。为此，我们必须找到适合自己教学的“相互促进”之方法。　对教师而言，适时的板书、提醒和静音，无不需要我们教师在课堂上完成。当学生听课时，我们要静静地观察；当学生注意力不集中、忘记做笔记时，我们要适时提醒；当学生端口老师讲到某个重要知识点时，我们要适时板书；当学生端口组织课堂讨论时，我们也要合理静音、组织讨论。总的来说，只有我们学生端口教师在直播课中运用好“相互辉映”之道，才能让语文课堂教学变得紧凑而有序。　对学生来说，学生看似两耳在听、双眼在看，实则内心是处于静止的状态，思维并没有与学生端口教学同步。那真正的“相互辉映”该是怎样的呢？其实，它是师生共同配合的结果。听课时，学生要根据课前准备做到心中有书、心中有数；看视频时，学生要手中握笔、眼中有师；讨论时，学生要根据老师适时的静音积极思考、大胆发言；练习时，学生要在限定时间内认真思考、规范作答。    除此之外，我们古矿小学每个班级都制定了晨读，午写和晚上作业的任务。让学生一天如同再学校一样，按时作息，认真工作。      虽然开学后学生会从零学起，但是网络教学在这个特殊时刻是很必要的。让我们继续努力，待到春暖花开之时，师生相约于美丽的校园。 教师变主播 ——“疫”料之外的教育叙事 李鑫 2020年的新年刚过，因新冠肺炎疫情持续发展，本该积极准备投入新年新计划的全国人民，全被日趋严重的疫情困在了家中。从1月底到临近开学的短短几天里，媒体报道中关于“由于疫情影响会推迟开学，上课可能会采用网络授课的方式”这样的消息越来越多。随着教育部“延迟开学”通知的下发，全国各地的学校都逐渐开始利用互联网和信息化教育资源为学生提供学习支持。“停课不停教、停课不停学”成为了教育系统的新潮流。因此诞生了一个新的名称——“主播式教学”。 这无疑给全国教师们带来了一场大挑战，与此同时，有关“该不该开展网络教学”、“教师和学生用怎样的方式上课才能效果最好”等相关话题的讨论也热闹起来。我一边关注着越来越热门的相关信息，一边自我安慰“需要网络教学的是初、高中的学生，小学应该不会吧”、“网络教学不太可能吧。怎么调配资源，又怎么做到统一直播上课呢？”......但随着学校通知的不断更新，广大教师群体包括我开始在封城的号召中，“潜伏”于家中，从慢慢摸索安装直播软件开始，慌慌张张的像一只被赶上架的鸭子一样开始了当“主播”的教学工作。 从接到通知到开始上课，短短的一周时间里，我学会了下载、安装、使用软件后，急匆匆开始备课、做课件。没有书，赶紧下载电子版教材；没有教参，对于刚刚走向教师岗位不满三年的我，心里难免没底，上网查资料，微信里向老教师请教......为了把课讲好，让孩子们听懂，我使出了浑身解数。一切准备就绪，终于开始准备录课了，我感觉自己又回到了教师招聘时的无生环境。在教室里上课，我面对的是鲜活的学生，我们之间会有互动，如果我说错了，小可爱们也会及时的纠正。可是面对着冰冷的电脑录课，我和学生之间仿佛隔着太平洋般遥远的距离。再也不能用眼神锁定走神的小调皮，讲到关键处也没有了黑板可敲。但是我还要发挥那无尽的想象力，想像学生真的听懂了，于是我会说：“虽然老师听不到你们的声音，但老师相信你们一定读得很棒！” 因为录课需要完整正确，不如现实生活中课堂教学灵活。所以，在录课时经常这样的状况：正录着课，家人推门进来喊：“吃饭啦！”好，重录！　　讲着讲着，嗓子痒了，咳嗽了几声，重录！　　不小心说错一个知识点，重录！　　正讲的投入，灵光一现，发现有更好的讲解方法。重录！　　......　　一个简短的录课视频，我竟然录了整整一天！　　可是，这样的难题不能让我轻易认输，想想无数的抗疫战士们的奋斗和付出。我怎能不坚守好自己的工作岗位。有难题，解决了便是。　　所以，为了排除干扰，我开始了白天备课，深夜录课。在万籁俱静的夜晚，只有一盏孤灯陪伴着我，在寂静的卧室中，只有我一人对着一台老旧的电脑热情似火，声情并茂的讲课。这时，电脑不再是电脑，它仿佛在那一刻变成了我最爱的学生。　　除了网课，还有每天两次的签到。从刚开始对着表格一个一个核对，谁没签。到现在眼睛一扫，就知道哪只小懒虫睡过了。为什么呢？不是眼睛进化了，而是总结出了规律，不能及时签到的总是那么几个人。于是，一到时间，小懒虫们就能接到老师亲切的电话：“起床读书啦！”　　如何判断网课的效率，必不可少的就是作业检测。我将学生们的生字作业分成了两个维度，分别是“正确”和“美观”。并分别打分。还有课外阅读也进行了打分和写评语。通过连续几天分数的变化和对比，这样我就更准确和及时的了解了孩子对知识的掌握程度以及这段时间的学习态度是否认真。非常时期，也让学生们见识到了我的非常手段啊！　　从老师变成“主播”，因为没有网络上课的经验，所以时常感到无奈，从上网课第一天打卡，因为网络拥挤打不开，导致系统崩溃，到后来一节课二万的点击量。随着经验的丰富，网络教学慢慢的走上了正轨，不再出现各种问题。而祸福相依，在克服不断冒出头的难题之后，我的努力也赢得了家长们和学生们的认可和赞赏。从那一个个小小的点赞和下课后微信发来的一句“老师，您辛苦了！”，这无声或有声的鼓励和支持让我心头一暖，也让我觉得所有的辛苦都是值得的。　　疫情肆虐，但阻挡不了春天的到来，更阻挡不了孩子们的成长和进步。备好每一节课，上好每一节课，让我们于春暖花开之季再相会！ 停课不停学 “主播”在路上 杨雨 2020年，一场突如其来的新冠肺炎改变了人们的生活，也打乱了学校的正常教学秩序。2月10日，孩子们本该坐在教室里迎接新学期的到来，疫情蔓延却导致无法开学。居家隔离，开学延期，为此学校实行了“停课不停学”式的线上教学。教师化身成“主播”，学生化身成“铁杆粉丝”，就这样我们开始了一场特殊的学习。　　作为刚入职不久的新教师，在讲台上的历练还不够成熟，收到直播教学的通知，我的内心是忐忑的。线上教学开始前，学校对我们进行了培训，从软件下载到使用方法再到课程试播，关于线上教学的每一个步骤都进行了细致的讲解。线上教学的培训给我吃了一颗定心丸。带着学到的操作技术，我在网络上开始了我的第一堂直播教学课——《古诗三首》。这是三年级下册第一单元的第一篇课文，在学习课文之前我先对本单元进行了整体梳理和讲解，明确单元学习目标，明确学习任务，让学生在只有电子课本的情况下也能做到心中有“书”。　　这一单元的语文要素是：认识大自然中的生灵。疫情期间，外出不便，为了让学生能够感受春天的气息，我事先准备了有关春天的图片，通过颜色鲜艳的图片，让学生足不出户也能感受到春天的气息。在直播教学时，我放慢了语速，利用提示、填空等方法增强与学生的互动。比如其中有这样的教学片段（《古诗三首》）： 师：春风：              的春风（加个形容词试一试）　　生：温暖的春风、和煦的春风、暖暖的春风。 师：丽：            （同学们来给它组个词吧！） 生：美丽、秀丽。 师：在形容祖国山河上哪一个更好呢？ 生：秀丽。　在每次直播结束时我会带领学生对所学知识进行总结，并进行小测验，让学生学有所得。 比如其中有这样的教学片段（《昆虫备忘录》）： 师：通过这篇课文的学习我们认识了哪些昆虫呢？让我们一起来选一选。生：蜻蜓、苍蝇、花大姐、独角仙、绿蚂蚱 师：他们身上有什么秘密呢？让我们来做一个属于自己的昆虫备忘录。生：在课堂笔记本上独立完成。　　虽然是隔着屏幕，但学生一颗认真学习的心依旧是热烈的。同样，对于我来说，作为线上教学的新手，我也在不断地学习与进步。　作为班主任，我通过线上教学的形式对学生进行了新冠肺炎相关知识的普及与教育，通过观看视频动画、做漫画、写日记等形式让学生了解新冠肺炎，说出他们的心声。　 “我们能做的是保护好自己，注意卫生，如果有情况发生，及时就医，不给他人添麻烦。” “现在祖国妈妈生病了，希望祖国妈妈早日康复，疫情早点过去。”　　“但是，我们不会害怕，因为我们的前边有许许多多的军人、战士、医生在和这种新冠病毒战斗着。”　　“我在这里向你们致敬，武汉加油，中国加油！”　　这些都摘自学生的日记，这些话语字字暖心。一场特殊的网络德育，让学生认识疫情，了解疫情，有保护意识，有爱国心。　 “停课不停学”，“停课”为了防疫，更是阻击疫情，呵护生命，守卫健康。“不停学”是为了让学生安心学业，静心学习。线上直播教学，对于我来说是一次特殊而又宝贵的人生经历。从教师到“主播”；从上铃声到学习群中的一句“同学们，上课了。”；从黑板到一个个小小的屏幕；形式变了，但不变的是教师的责任，做好本职工作就是对学生最好的保护。 　　师生成长不止步，静待春暖花开时 王进青　　2020年,终将成为历史上最刻骨铭心的记忆。本该万家团聚、共度佳节的时刻，一场突如其来的新冠肺炎疫情自武汉蔓延至祖国各地，牵动着全国人民的心。作为一名人民教师，虽然不能像“白衣天使”等防疫一线人员那样冲锋陷阵，但为人师者，大疫当前，我们要守护好这份育人的职业。承载起传播知识、塑造灵魂、树立榜样的责任担当。 　　于是在教育部的部署以及学校领导的带领下我们开始利用网络教学平台进行直播教学，没想到作为九零后的我居然也被网络直播难倒了，后来在朋友的帮助指导下才将直播软件安装成功，通过反复摸索，慢慢操作，终于学会了。看来，从教师到“主播”的角色转变不是那么容易的啊！　　还记得第一次直播时，尽管我在这头笨拙地操作着，期间又遇网络卡顿，但学生的学习热情丝毫未减，我和孩子们隔着屏幕进行交流，看到他们工整的作业，积极地发言，我觉得这几天的忙碌和付出都是值得的，我愿意克服一切困难，与孩子们共同学习，共同进步。　　通过这二十几天的线上教学，孩子们都能够积极地参与在线学习，每天忙碌在教学一线，制作课件、给学生讲课，帮助学生理解，给学生在线答疑、在线评价指导，鼓励学困生坚持完成各项作业……当然在此过程中我也遇到各种各样的问题，例如在直播中出现网络卡顿等故障、学生听课的状态不能及时掌控、部分学生与老师的互动少、学习情况的检查不够完整等，后来，在领导和其他老师们的帮助下使我能够顺利完成直播教学，在班级里，我鼓励同学们积极参与各项教学活动，充分发挥班委成员的带领作用，效果立竿见影。我相信孩子们在新的学习形式中一定能够快速适应，不断进步。当然，这也是自我素养的一种提升。　　平凡的岗位，我们从本职做起。仅一台电脑我们也要坚守这份工作的使命，停课不停学，我们在行动。 武汉加油！中国加油！愿山河无恙，人间皆安。           疫情下的在线课堂 聂玲玲 2020年庚子鼠年这一年，是一个特殊的年份，是一个让我们难忘的一年，因为新冠病毒的原因打乱了所有人原本的计划，当新型冠状病毒感染的肺炎疫情，遇上中国人最珍视的万家团圆的春节，这个年显得格外凝重。随着开学的日期离我们越来越近，由于疫情严重学校延期开学，但停学不停课，我们由教师变“主播”。没有熟悉的三尺讲台，没有黑板，没有面对面的学生......一切都靠网络来连接。以这样的方式开始四年级下册的教学我有困惑也有收获，下面我谈谈我的一点做法和一点收获。 在学校部署了网络教学安排之后，我脑海里一片茫然，老师当“主播”？我从来也没有尝试过的挑战，用什么软件?怎么用?怎么上课？怎么备课？学生怎么学习？我的心里顿时就产生了紧张与不安......我赶紧就微信群里和同组老师讨论、交流怎么下载录课软件以及软件的操作。先建立四年级网络师生群，把学生集中到一个大群里，再好好学习怎么直播。家里的电脑打不开，学校的电脑搬回家。努力学习着手自己录，录课时语言怎么表达，怎么叙述，更利于学生的学习。没有教材网上下载电子教材，认真钻研教材。课件一遍又一遍修改，这一张加上什么内容更好,什么颜色学生更喜欢，什么图片更吸引学生的眼球？提什么问题更适合学生学习与掌握知识？录课时没有耳麦，怎么办？去学校借，声音太小重录，一次直播都要试播好几次，自己好像有强迫症一样总觉得有不好的地方，一次又一次修改，直到自己满意为止。2月10日，上午8点，我和学生们如约我们的网络学习群。直播中，第一次以这样的形式上课，我心里完全没底：有多少人参与了?没有参与的有什么困难?怎样帮助他们?孩子们喜欢吗?能有收获吗? 课后微信里我问了几个学生的家长，我长长的舒了一口气，大家比较喜欢这种方式。与家长交流直播中怎么做最好，了解他们如何让孩子们学有所获。为了更好的帮助学生学习与掌握新知识，我采用了直播学习加答疑解惑的方式学习，学生看我录制的直播课，弄通弄透本节课学习的学习重点和难点，视频流畅，突破了直播时卡的缺点，而且不被其他同学打扰。对于直播课学习中不明白或者学的不深，我们在班级群里语音、视频答疑解惑，指名某个同学来答，对于学生的学习掌握情况做到心中有数。如果遇上某个知识点学生反馈没有太弄明白，我就再细致的讲，例如：有同学说不太理解，我就课件、语音齐上阵，再出上一组习题，欣喜的看到连平时学习不太好的同学都理解了会做了，我很是高兴，一种成就感悠然而生。为了使学是更好的学习，更为了更好照顾到每一个孩子，我把全班四十八名同学分为六个小组，每个小组组长做为老师的助手。他们的任务主要有：一是查看作业的收交情况;二是把课本上的练习题讲明白录成视频，让学生不太好的同学也能弄明白道理;三是一对一的帮助学习有困难的同学。 一个多月的主播经历，我对网络授课工作已驾轻就熟，每天忙忙碌碌，制课件、发通知、批作业、直播课......忙得不亦乐乎，但也体会到了当“主播”的快乐，当然这些快乐都是来自于孩子与家长们：老师讲的我也都能跟上，如有不会的地方，老师会很耐心的一点一点教会，讲的也很仔细；这样的上课方式让我感觉很安静，我很喜欢；老师不用太大的声音，可以好好保护好您的嗓子。这个贴心的小暖男，真让我感动。对于防疫期间不得已的做法，绝大多数的家长给予了肯定：陪孩子上课仿佛回到了学生时代；没直播之前，孩子懒散、玩游戏、不定时吃饭睡觉，直播学习后孩子变了，按时起床，比平时学习更认真，孩子听得那个认真啊，生怕漏掉一句话；平时上班忙看不到孩子怎样上课，基本上就是看到孩子的一个作业情况，成绩大概。而现在在家上直播，真实的看到孩子学习中的一个真实情况，她的思维是否跟的上老师的讲课，注意力是否集中以及上课的一些不好习惯，也对孩子做出一些指正和提醒。感谢学校，感谢老师，在这次疫情的情况下，没有耽误孩子的学习，还让我们家长有了这次体验孩子学习的过程，更了解我们自己的孩子。虽然隔着屏幕无法面对面，我们心连着心，始终都在一起。 直播课堂，我的身份变了，由教师变成了主播，其实传授知识的角色没有变，认真的态度没有变，爱学生的情感没有变。作为一名普通的人民教师，无论身在何处，在虚拟的网络中还是真实的校园里，我的快乐来自于我的每一堂精彩的课，我愿意脚踏实地，从点滴小事做起，认真做好教育，让学生成为更好的自己，我也成为更好的自己。   教师“变形记”中的小感动 陈云　　2020年，注定不平凡的一年。一场突如其来的新冠肺炎疫情，漫卷了整个中华大地。为了孩子们的身心健康，全国各地大中小学校、幼儿园延迟开学，掀起了“停课不停学”的浪潮，也让包括我在内的很多老师们一下变身“主播”，以线上教学的方式，开启了人生的首次直播。　如何实现停课不停学，为学生们在家学习赋能？及时推行线上教学，这无疑是顺势而为的必要选择。通过包括开设直播课程、提供公益性学习资源等，帮助孩子们从天天玩手机、玩游戏的“宅状态”中转移出来，用更健康充实的方式度过加长版的寒假。　面对这一新的教学方式，教师、学生、家长都摩拳擦掌、定好计划、做好准备，认真线上课堂。但毕竟不同于传统的课堂教学，从技术条件到互动方式，以及现场体验，线上教学带来的变革很多都是颠覆式的，需要各方面不断调试，全新适应，遇到一些难题也在所难免。　作为老师的我，第一次尝试线上教学，说实话，刚开始时真有点手足无措，不知从哪下手，线上教学，必须有一定的“装备”，没装备这么办？学校领导是场及时雨，及时地为我准备好了一切，从电脑到耳麦，一一齐全。恰逢那几天正好是我们城市的高峰危险期，人人都在家里自保，再加上刚下过一场大雪，环境异常恶劣，但领导们依然为了保证顺利开课，不辞辛苦，不顾自身安全，将设备送到了我的手中。看着这些，我的眼眶湿润了，有什么理由不去认真上课呢？一拿到这些装备，家人们开始为我布置了一个“直播间”，我呢，开始上网收集各种各样的资料，为我的课程准备着。不知不觉中两天过去了，我收集的资料也差不多了，开始了我的课程录制。我准备的是一节口语交际课，首先是以故事的形式进入，我练起了故事，这时女儿说：“妈妈，语气再重一些，这样才能体现出不同。”我感觉了一下，还真是，于是，孩子成为了我的观众及指导老师。录制开始了，家里异常的安静，都在静悄悄的等待我录制。戴上耳麦，心中不免“扑通扑通”地跳着，有点明星的感觉，张嘴：“同学们，今天的语文课程之旅马上就开始了，你们准备好了吗？”“咚咚咚，敲门的声音响起，原来是社区督查登记呢。”唉，重来，这下比较流畅了，眼看就要完成了，“啪”，电脑黑屏了，唉呀，又中止了，没办法，再来。就这样，原本40分钟的课程，整整得被我录制了一下午才完工。刚录完，老公长长地出了一口气，“啊，原来大声呼吸现在是变得如此美好！”大家听了顿时哈哈大笑起来。录制课程就告一段落，但同时也使我的家庭生活更加丰富多彩。　线上教学正式开始了，我紧盯在手机上，生怕哪个学生没听，一会儿卡了，屏幕不动了；一会儿黑屏；一会儿进不去，谁帮我发个电子书 ……一节课下来，累得够呛。又该交作业了，哇，语文、数学、美术……漫天飞舞的作业接踵而来，这可怎么办？谁交了，谁没交，我根本看不过来，这时家长委员会的来了：老师，我觉得让孩子们把作业交给小组长，然后小组长整理发到群里，这样一目了然。嘿，不错的建议，于是孩子们各找各的组长，家长群里就出现了这样的一幕幕：第几组的语文作业全完成，然后就呈现出作业来，清清楚楚，一下为我的教学理出头绪，很快我就可以看出评选出优秀的作业以及孩子们的共性问题。太棒了，紧接着又有家长委员献策了：陈老师，我给咱班做了个程序小打卡，咱们的晨读和午写可以在里面打卡，这样作业群就只剩作业了，方便您判阅。多么感人的一幕幕呀，没有这次的直播授课，哪来这么多家校的亲密合作呢？　该我直播了，家里又是异常地安静，大家都在密切配合我的工作，连大气都不敢出，尤其是我的孩子，她也要上课，她把声音调至最低，目不转睛地盯着屏幕，生怕漏过老师的讲课内容，时而在书上标记，时而截屏，时而将手机放在耳边；老公要喝水，蹑手蹑脚地走路、倒水，生怕发出声音影响上课质量。看到他们这样尽心尽力地支持我的工作，我的泪水再次蒙住了双眼。正是因为学生、家长、家人的紧密配合，我的主播生涯一路畅通，现在正在紧张有序中进行着。一场疫情看似灾难，却让我收获了更多的感动，让我做了我人生之中的不可能！因为有你从不言放弃，因为有你就有爱的真谛，因为有你我的生活才变得如此丰富，因为有你们世界才变得更美丽！中国加油！武汉加油！ 静下来的思考 ---- 一个教师内心的独白 宋江花　　2020，庚子鼠年的春节，由于新型冠状病毒肺炎疫情的突如其来，一段本该属于孩子们闲适的寒假时光，一个原本属于万家团聚的美好春节就这样被硬生生地打断了。宅家里的十多天，每天刷微信，刷微博，刷朋友圈，真切地感受到这场疫情的冲击力，震撼我们伟大的祖国是那么的了不起！　　我，芸芸众生中是多么渺小呀。但是，面对疫情的严峻形势，我也该做点什么？于是，每天在班级群里询问孩子们的情况，守好我的那块“责任田”，护好“责任田”里的每一个孩子。我这样做仅仅帮助他们提高对当前疫情的认识，早发现，早隔离。除此我还能做什么？　　对，孩子们还小，我应该让他们从这次疫情中明白些什么？　　孩子，虽然你们还小，但你们应该知道为什么老师平时对你们要求那么严格，为什么老师老是逼着你们读书，为什么老师总是给你们讲毛泽东，钱学森，鲁迅，袁隆平等爷爷们的故事。今天我要跟你们讲讲钟南山爷爷的故事。他是一位84岁高龄的老人，本该跟你们的太公，太奶奶他们一样在家安享晚年。但他没有，他对大家说，没什么事最好不要去武汉。而这位老人自己却挺身而出，远赴武汉，用他那疲惫的身影演绎了最美逆行。他身处重灾区，难道他不怕死吗？不，没有谁不怕死。只是他认为这是他的责任。　　孩子们，什么是责任？像钟爷爷这样，在国难当前，义不容责，挺身而出，这就叫责任。　　孩子们，平日里你们总是问我，怎么样做才是爱国？这些天里，你们每天宅家里，准时报告家里的情况，不厌其烦，丝毫不松懈地配合老师的工作，听老师的安排。今天，我要告诉你们的是，像你们一样，疫情当下，听钟爷爷的话，不出门！不出门！坚决不出门！宅在家里乖乖的，不给国家添乱，这就叫爱国。　　孩子们，你们宅家里通过电视应该得知这次疫情的罪魁祸首也许是中华菊蝠。是的，现在我们当中有一些人真是太可怕了，蛇，青蛙，果子狸，孔雀，蝙蝠……什么东西都吃！孩子们，我们生活在这个地球上，本是多元化的，本该和谐相处，互不干扰。可有的人实在太残忍了。俗话说“病从口入，祸从口出”，这就是大自然对人类的惩罚！孩子们，我们要遵循大自然，敬重大自然！老师希望你们无论何时何地都能遵守法律法规，敬畏生命！这就是我平时对大家说的，无论做什么事情都要考虑后果，这就叫敬畏。　　孩子们，没有哪个冬天不会逾越，没有哪个春天不会来临。让我们把最大的祝福和敬意，献给参加抗击新型冠状病毒肺炎疫情的最美逆行者！这场战“疫”，只要我们一起努力，一定会赢得胜利，迎来属于我们的春天。期待春暖花开时与你们见面！ 　　线上教学  实话实说 苗晋芳　 “停课不停教，停课不停学”是特殊时期的产物，也暴露出我们教师在网络教学方面的短板。信手拈来使用PPT；较少利用网络平台资源；不能灵活运用办公软件设计教学、录制微课、编制教学文档；运用office、PS、格式化工厂、绘声绘影等软件对文本、图片、声音、动画等资源进行简单的加工处理能力不足；手机电脑同屏的术还没有掌握到位。但是我们将不忘初心，奋力前行，在网络教学中开发自己更大的职业价值！　　对我而言，这是一个挑战，简直比公开课还公开课。网课以老师的讲授为主，所以就需要更加扎实的理论基础以及丰富的互动话题来进行，所以我会在开课之前从理论到实践尽可能多地收集资料和案例，准备课堂所需的内容以调动学生的积极性和参与性。  疫情当前，人人有责，我们宅家就是为国家做贡献！我还是从头说吧！下载什么奥威亚，OBS，哪会操作那先进玩意儿，不会怎么办，课排到你头上了，肯定得上呀！我们组王巧香老师打头炮，用了一个一个微信小视频讲课，给我们开了一个好头，我们后面老师在摸不着头脑的时候，有了灵感，这也不错！于是，开始了漫长的一个月的线上教学，年轻教师用直播，年龄大的，不会的就一个一个小视频发的讲课。老师们都在努力着尽自己所能准备着一堂一堂精彩生动的线上教学。说到这线上教学呀！那真叫一个累，还有每天上午听两节课，下午听一节，剩下的时间就是开始准备备课。准备一节课得好几天功夫，每天趴在电脑前面开始网上收集资料、课件、观看视频，完了开始备课，备好了录课，不敢小看录课，一遍又一遍，一遍又一遍的录，直到讲开始，这课才能结束。一课终于结束了，马上就又投入下一课的准备当中，更不爽的是觉也睡不好，头里每天都是装着备课录课讲课，只要疫情不过，一天都消停不了，现在就是期盼疫情赶快结束，回归正常教学。以上是我自己的一点心声，感受。说一千道一万，都是些不中听的话，别笑话我。我没有华丽语言，只是实话实说。 当主播我是认真的 张晶晶　　当前疫情形势依然严峻，仍需我们众志成城，共同抗“疫”。为了学生能“停课不停学”，学校组织我们进行线上教学。于是，我们华丽转身，变为“主播”。　初接“主播”任务，没有欣喜与激动，有的只是焦虑与紧张，怕自己不熟悉操作流程，影响孩子们的学习效果。好在学校给我们及时进行了培训，我认真学习并掌握了基本的操作方法。　　为了当好“主播”、我独占一室，把孩子送到他姥姥家，只为专心授课；为了当好“主播”，我反复修改教案、课件，学习直播操作、录播等技术，一遍又一遍的试播修改，只是希望孩子们学有所获；为了当好“主播”，虽足不出户，却精心梳妆，仪表端庄屏幕面前坐；为了当好“主播”，把孩子们发的作业进行批改，圈点勾画。　　我是主播，疫情当前，停课不停学，只待疫去春来，你我校园共切磋。 “老师”变“主播” ——我当主播的“苦”与“乐” 李俊梅 接到“网络授课”这个通知时，我的心都要碎了。一个五十多岁的老教师，平时又对网络不熟悉，还要面对全年级几百多名学生和家长，这怎么能行？个人能力与现实要求落差太大！我接受不了如此现状。不是怕讲不好、丢面子，是不知道面子在哪？谈何丢！ 紧接着，学校排了课程表，公布了直播名称、推流地址、等等。看到教研组的同事在交流怎样操作时，我是心里流着泪，应一句：我什么都不会。 没有课本，没有教参，也没有其他教师的指导，问都没处问，我苦恼到了极点。我想到了请假，可是，开不了口。我想到了跟会用电脑的同事合作，心想，我把课备好了，让她们讲。可是，找谁呢？每个人都有每个人的任务。这个想法也破灭了。 疫情期间，医疗工作者冲锋在前，普通老百姓能够做的就是待在家里。我把求助的手伸向孩子。一天，我跟孩子说，我们要上网课，你会不会操作？孩子说试试。家里的电脑，由于系统问题，无法下载软件。“能不能换你的试试？”孩子不情愿。因为，那是孩子从学校带回来的，上面有孩子要完成的课题。后来才知道，播放时还要占用时间。为了我，孩子同意了。也登陆上去了。我的烦恼解决了一大半。 我认为，凭借我二十多年的教学经验，上一节课应该不是问题。于是，我在网上搜索课件，下载，按照自己的讲课风格修改。有时，实在找不到，就根据课本内容自己做。可是，自己做是有风险的。一次，讲计数单位，要数出10个10是100，到数数时，竟发现课件是9个10，数了两遍，仍然是9个10。只能硬着头皮说，老师做课件时，少做了一行。还有一次，讲“有余数的除法”，由于是套用上一题的算式，到录课时，又发现单位不对。当时，我的脸“唰”的一下就红了，硬着头皮解释说，老师太粗心了，不要向老师学习。等把课录完，总觉得对不起学生，对不起自己。最后，还是又修改了课件，重新录了一次。 每录完一节课，我几乎都是在要播的前一天下午完成的，有时甚至是晚上。我就问自己，“不拖到跟前就不行？”你们知道我是怎么备课的？不怕大家笑话，我是每天备一点，每天备一点，下次备课时，又过一遍上次备过的。这样，直到要录的当天，还觉得不够严谨，还在修改。 我选择录播。因为，讲的不好，还可以再录。记得第一次录时，从准备录课，我的心就“咚、咚、咚”地快要蹦出来了。孩子让我戴上耳机录，我是站也不是，坐也不是，指挥不了桌面上的鼠标。一拿起鼠标，就忘了讲啥了。那就照着备课稿讲吧，可是又觉得是在念。这样重复了两、三次，才终于录完。 我是组里第一个讲课的。播着课时，我在微信群里看到许多家长发信息：“老师讲课声音太低了”，“听不清”，“还不如看网上视频”，“上叮叮看”……面对一个个指责，我感觉自己像是个犯了错的孩子。其实，我同时也在用手机看，想看看效果如何。事实上，我用手机听得清。后来，我又把讲课视频发到群里，麻烦大家再看一遍。 直到写稿前，我已录完了6节课。但每次录课时，我仍然很紧张，仍然不能提前录出课。因为我觉得时间很紧，录课占一天，播课占一上午。播时，还想听听效果怎么样。刚讲完一节课，又要进入下一课的准备。 真想跟大家说一声：我的普通话不好，影响孩子们学习了。可是，我又改变不了这个事实。我只能在课堂设计上下功夫，合理安排每个环节；在讲解上下功夫，把每个知识点讲清，说透。一次播完课，一位家长给我发微信“老师辛苦了”，我弱弱的答道，“普通话不好，影响孩子们了”，这位家长立刻回信：“没有，挺好的”。能够得到学生、家长的认可，那一刻，心里暖暖的。偶尔，也获得领导的称赞，心中会掠过一丝小小的成就感。 每当我播完一节课，就觉得是放下了一块大石头。希望我这块块巨石，能够为孩子们铺就一条坚实大道，为孩子们将来走得更高、更远，打好基础。 如今，看着这一份份诞生在我手中的视频，我会自豪地说：“网课啊，我终于揭开了你神秘的面纱！”偶尔，还会点开其中一份看看，当时说的每一句话，点的每一次鼠标，又把我带到了曾经令我紧张的、怦然心动的、永远也忘不掉的情境中。那仅仅是视频吗？是我人生独有的经历，是我人生难得的体验，是记忆，更是作品。 反思过往，是什么力量支撑我走过来的呢？那就是“教书育人”。不忘教书初心，牢记育人使命。有了这个信念，任何困难都会被我们踩在脚下。 科技在发展，社会在进步。等待我们的永远是未知的挑战。我们只有不断学习，敢于挑战，才能跟上时代步伐。当我们跨过了这个坎儿，才能体会“会当凌绝顶，一览众山小。” 　且行且努力   上好直播课 安静云 已亥末，庚子春，荆楚大疫，染者数万，众慌恐，举国防，皆闭户。道无车舟，万巷空寂。医无私，警无畏，民齐心，政者、医者、兵者，抗鼎逆行勇战矣！　　 虽然我不能像医生护士警察一样冲在一线救治病人，但作为普通的一名教师，面对疫情，响应学校号召，落实“停课不停学”的战略目标，做好自己的本职工作，做好自己的“主播”，还学生一个健康而又充实线上课堂，也是履行自己的另一份防控疫情的责任。 当学校领导级级传达教育局通知后，我也曾陌生无措过，但凡事预则立，不预则废。在学校领导的带领下，给我们提供学习平台，在儿子帮助下，迎难而上，慢慢摸索挑战:由一遍遍下载安装调试软件，到学习运用软件，由找资料、教学设计、确定教学方案、试做课件、插试频匹配课件、写教学流程到录微课、调试音质音量、尝试推流效果，这样大量的提前准备，是为了能让屏幕后不知多少个学生家长和与孩子一起上课的其他观众，上好线上直播课，不仅看我一个老师的课，而代表的是古矿小学教师的教学水平，容不得我们马虎。　　 一切准备就绪，等待着开播。在开播的倒计时中，我这个27年教龄的老教师尽然有点紧张。关上门，露出笑容，我想像孩子们就在我眼前，和在教室上课一样，我就不紧张了，(偷笑)小心谨慎地完成直播。可同学们在线上听课效果怎么样？孩子们喜欢吗？有什么不足呢？我赶紧打电话给上课的小侄女，她情商很高说:“很好！动画片形式我愿意看。” “提提意见？”我连忙追问，“嗯，就是声音有点卡，时间有点长。”哦！除了卡，时间长了，孩子们就没有耐心了。我从意外欣喜中获得了感动和收获反思。下节课要有所调整…… 反思后觉得，也许是微课直播影响了卡壳，那我就做好课件直接推流直播。照样做大量课前准备，因为我的一年级《道德与法治》课件网上不是很多，就自己找图片找视频，设计教学流程，这样反复下来，觉得做课件的水平都有所提高了。自己又一次小心翼翼地进入状态给学生讲课，同步，儿子在家看直播觉得效果挺好，不卡，可侄女反应更卡😲，怎么回事？咨询学校专业人士，说可能是各家网络情况不一样吧。想给学生回放，但文件太大不能发微信群里，好吧下回再改…… 这次《健康教育》课模式，为了不受卡壳的影响，我做了教学美篇设计，有面对疫情居家健康学习生活的小建议，有我们小朋友积极乐观的行动，还有老师推荐给大家居家健康的方式方法。我个人认为效果不错，不但不会出现卡的现象，而且学生互动气氛融洽，学生可以回看，还受到学校领导的好评。 特殊的线上直播课，有幸使我的身份变了，由教师变成了主播，但是我的认真态度没有变，对学生的情感没有变。虽然线上授课是第一次尝试，有这样那样的困惑和不易，但我们将不拘一格，在网络线上授课新的讲台，且行且努力……把这个特殊时期，老师的特别感受记录下来，当我们将来回想时，会自豪地说:“我记得，我做过！” 万民同心，盼疫除终胜，此后百年，风调雨顺！国泰民安！ 线上教学有感 张伟    2020年初，一场突如其来的疫情打乱了我们的正常生活和教学计划。针对这一特殊情况，学校开展了“离校不离教，停课不停学”的线上教学。    大多数小学教师都没有线上教学的经验，因此这对于我来说是一个不小的挑战。首先是要正确下载安装录课、推流软件，其次是要学习软件的操作和使用方法。对于长期线下授课、很少使用电脑的我来说压力很大。好在学校安排了集体培训，负责培训的张老师也非常耐心的帮我们解答疑惑。再加上女儿假期正好在家，可以帮我更加清晰的讲解电脑软件使用的原理和方法，让我的课程录制过程变得更加高效。也让我在接下来的备课过程中可以更加专注于课程内容的准备，不用再为硬件问题消耗精力。    刚开始录课很紧张，录了几次后就逐渐适应了。线上授课的一个很大局限在于没有办法当面进行演示。因此，为了避免学生在上课过程中感到枯燥乏味进而走神，我找来了家里各种小盆当做打击乐器，为学生录制了演示视频，并鼓励学生拿起家中的小盆和我进行线上互动。欣赏课中，我不仅让学生试听乐曲本身，而且还找到一些生动有趣的视频素材，让学生可以在直观现场的过程中身临其境的学习感受乐曲氛围。    在推流过程中，前两节课有学生反馈在观看时经常出现卡顿。于是我就请教了几位同事，搞清楚了造成卡顿的原因。因为我家的路由器离电脑很远，所以网络就不稳定，造成了推流过程的卡顿。搞清原因后，把路由器移到了离电脑比较近的位置，结果这次的推流真的很顺利。为同学们带来了更好的听课体验，让我的内心也很有成就感。     总之，这次突如其来的线上教学让我从软件操作、课程准备等方面学到了很多。更重要的是在面对问题的时候能够有耐心、勤提问，不要回避问题而且努力去解决问题。   春天已经来了，希望疫情早点结束，一切美好将如期而至！  今年我是主播 郭保清 2020年的春节是一个极不平常的节日，人们都欢聚在喜庆的节日时，突然间武汉新冠疫情爆发，本应当正常开学上课，防控疫情需要，不得不开始在网络授课。 接到学校通知，看到学校安排课程表，我一位将要退休的老教师心慌意乱，不知如何下手。电脑视频、电脑上课这一新型授课方法，我还是第一次接触。不知从何做起，找资料、练操作控程序等等，多少个程序自己无从下手。熟悉了一遍又一遍，真是难坏了我这个老头子。将要退休，还要从头学起，通过几次试播都不成功，不是无声音就是无图像，种种情况都摆在我面前，我的儿子、儿媳几次手把手教怎样上线怎样操作，不是鼠标点慢，就是点快，要不点错，要不点错位置等等，眼花手慢很是力不从心，老不中用。经过多次反复实践操作，才会在电脑前说话讲课，遇到关键时还需孩子们帮助。程序排列、下载图片、推流直播等程序还存在着熟练过程，就在这种情况下，自己苦学死钻把所有相关课本上的资料图片都一一过目，选择把最真实、最有效的图片展现给学生，学生易懂，直观观察、线条排列、人物动态等教学知识都一一展现在视频上，学生较有兴趣，作业反馈及时。对于每位学生的作业反馈，我都给予回复与批注，绝不让一个同学掉队漏批，每位同学都有激励性语言批注。对于存在不足，不认真，作业完成较差的同学也提出了不同程度的建议、修改方法。在微信上对话和修改作业还是第一次，学生、老师感到新奇，好处较直观，但也有不足，老师打字速度慢，而学生等待时间有些长。不管困难有多大，老师都在克服，不能让每位学生失望。网上互动较好，学生主动参与，学习积极，自己感到满意，家长配合更是到位，我的网课有声有色，几乎晚上十几点都有学生作业的展示，学生辛苦、刻苦认真，老师感到欣慰。 我作为一名老教师，怎能不给学生肯定的评价呢，我要尽心尽职批改每位同学的作业，只有这样尽心，学生才爱听，家长知心，我的网络教学开展更加丰富多彩，最多听到家长的谢谢，学生回复的感谢老师的话语，我几次网络授课感到满意精彩，更多是学到了好多知识，更多是得到家长学生的认可。这些远远不够，今后要注意深层次掌握电脑操作，为了学生能够更好、更快、更全、更深、更懂老师的教学观点，我会更加努力，加倍学习钻研、操作计算机操作流程，为此想要办好人民满意的教学，教师要有终身学习的思想准备。 努力尽今夕 李娜 2020年伊始，一场突如其来的新冠疫情，打破了我们原本平静的生活。在这场疫情中，我们每个人都是平凡又不平凡的个体，无数的医生，警察，服务人员，基层工作人员义无反顾地奔向了抗疫的第一线。我们也在各自的领域里面做着自己的贡献。 2月10日，开学第一天。如果可以在学校，那么这个时候我应该在干什么呢？我应该是在仔细地整理着办公桌，准备教材备课，怀着和你们很久没见的心情，等待着第一节课。那孩子们在干什么呢？是在操场上打闹？在教室里聊天？还是在上课的时候偷偷开小差？好想念啊，可是疫情不允许我们见面。我们只能通过熟悉的声音和网络来开始我们新学期的课程。“当网络主播？”听到要上网课时的我一脸懵。好吧，教学不能停，这是我们每个老师的责任，行动起来吧！网课生活与学校生活千差万别，但无论在哪里，无论以何种方式，我们都要努力地做好每一件事情。 2月11日，我的第一节网课。 听起来很轻松，可是在这之前，我整整准备了一周。学校对所有老师进行了网络教学培训，但是对我们来说，这毕竟是一次新的尝试，一切都还未知。培训过后，我便手忙家乱地开始了课程的准备。 说起来容易，做起来难。一步步来！ 下载：下载微课软件，推流软件，准备录课的设备，费了好一番周折，感谢梁晋昆主任和张城龙副主任对我提供的帮助，终于把设备搞定！ 备课：课本，教参，什么都没有，想办法！在网上找，向别的老师借。感谢田云老师，把她有的教参都传给了我。 录课：认认真真做了课件，开始录课。录了一遍，声音不太清晰，孩子们听不清怎么办？再来！又一遍。咦？这个知识点是不是讲得不太明白，孩子们听不明白怎么办？再来！终于自己觉得还比较满意了。 推课：到了上课时间了，开始！群里孩子们反映“老师，不能看啊”“老师，卡得不行啊”殊不知，老师我已经急得如同热锅上的蚂蚁，搞不清怎么回事。感谢李斌副校长和牛建刚老师的帮助，终于把课成功地推流上去。 互动：课上完了，但是因为网络的距离，掌握不到孩子们的学习情况，我心里一直嘀咕“我的这些傻孩子啊，在屏幕那头也不知道听懂了没有”于是，开始准备，检查朗读，实时提问，作业讲题。直到看到孩子们的回答，心里才稍微心安了些。 一节网课终于结束了，看起来波澜不惊。但是只有我知道，所有淡定从容的背后都是披荆斩棘的努力。 转眼到了现在，网上教学已经一个月了，并且还将持续一段时间。从一开始的新奇，无措，到现在的反思，精进。我在熟悉了网课流程的情况下，也在努力思考怎样把网课上得更有效率更有趣，而家长和孩子们的评价也给了我加倍的信心。 一场疫情，给了老师和孩子们不一样的经历，而我们正在经历的一切，就是最好的教育。清华大学校长邱勇在《老师，请回答》中讲到“我期盼若干年之后回头看，这次疫情，这次特殊的寒假，这次特殊的延长的假期，可能会为我们整个人生产生重要的，积极地影响。疫情防控方法千万条，自强第一条。” 希望我们每个人在以后的某一天，回想起这个假期的时候，可以给自己一个满意的微笑，感谢自己那时候付出的努力！ Winter will eventually pass,and spring is sure to come！ 没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会到来！ 　　疫情无情，师爱有情。古小教师用线上教学阐释了责任与担当，用实际行动诠释了师爱的真谛；延迟开学，但教学不止，古小师生健康与爱同在，团结一心共克时艰。