一枝独秀不是春，百花齐放春满园——竹溪县实验小学线上教学教研的得与失

实小周叶丽

三人行，必有我师焉。 聪明的人与理智的朋友同行，步调总是一致的。 ——————题记 2月10日起，在竹溪县教育局信息技术装备站和教师资源中心的帮助指导下，竹溪县实验小学全面启动了“停课不停学”线上指导学生学习的教学模式。为切实提高线上教学的实效性，保证线上课堂教学质量，学校先后组织部分语文和数学老师，积极参与教师资源中心开展的全县骨干教师的线上教学观摩和交流研讨学习活动，截止到现在，我校线上教学已顺利进行到第五周，全体老师基本能利用微信、QQ、教育云平台、鸿合直播、慕课、腾讯会议（课堂）等各种线上教学资源平台开展教学，通过集体备课集思广益，不断研讨线上教学的特性，提出了一些针对性的改进策略和方法，为提高我校线上课堂质量迈出了坚实的一步。 全体实小人的工作日常 老师们开展线上集体教研，辛勤工作的身影 为了做好线上教学工作，圆满完成上级交给我们的教学工作任务，通过近几个周的摸索，竹溪县实验小学现总结出“两长一定三环”的线上教研新模式。学校借助网络平台组建各年级组、学科教研组的线上教学研讨团体（微信群、qq群、腾讯会议）开展工作，老师们也基本能熟悉各平台的线上讨论、视频会议操作技巧，并选择性使用教学平台。“两长”指充分发挥年级组长、学科组长的作用和优势，积极开展线上教学教研，努力提高线上教学的效果。“一定”指确定统一的线上集体备课时间，周三下午固定为语文线上教研时间，周四下午固定为数学线上教研时间，周五下午固定为综合学科线上教研时间。每位老师在集体备课中，按着“备课组分工——备课人讲述——讨论改进——二次备课——组内共享——资料整理”的研讨思路，步调一致地开展线上教学，切实提高我们线上教学的实效性。若遇突发教学疑难或状况，再以年级组为单位，随机发布教研会议主题和活动时间，使问题得以及时的解决。“三环”指要求每位教师从“课前备课磨课、课中上课观课和课后评课展课”三个环节着手，以“网络在线”为载体，以“精心、精研、精致”为目标，以“学科组小团队、领导干部随机推门参与互动教研”的形式，打造我校网络精品课程。 宅家的老师们更忙碌——看课备课上课改作业…… 我校的线上教学工作是忙碌的，但在忙碌之余，也带给大家很多思考。暂且不说线上教学不能实现线下教学的面对面互动、合作学习以及高效批改反馈等缺点，在这特殊的时期，也未免不是一种好的教学方式。我校在实践了几周后，我们也看到了线上教学的优势，从线上教学中得到了一些启发。 优点之一学生自主性更强，潜能得到极大发挥。我们一直倡导孩子自主学习，但在课堂上孩子还是得跟着老师走。线上教学则弥补了这一点。尽管我校也安排了课程表，但线上教学很多时候都是看录播（直播）课，都可以回看的，孩子的学习方式就显得更灵活，所以孩子偶尔有个特殊情况不能及时看，还能回看。另外，孩子能根据自己的理解看课程。如果有不懂的地方，没有听明白的地方，学生能反复看，直到自己理解为止。这更加能调动学生的学习潜能和主动性，也是我们传统课堂做不到的。 优点之二教师对每一个孩子关注更多。线上教学教师很难看到学生，但却对每个学生的关注更多了。因为提交的每一份作业教师都要批改点评，往常在学校，老师批改完，挑选好的作业展示，错误多的地方进行讲评，大多数的学生只能看到老师的钩或者圈，而听不到老师做自己作业的评价。但是线上批改，老师基本会加上一句评价：今天作业不错，继续努力哦。今天字迹不端正，明天要改正哦！这样单个的评价让每个学生都有被关注的感觉。另外，线上提问比线下更自由，更方便。线上教学学生可在群内提问，老师会一一解答，学生问题解决会更及时，而传统的课堂很难实现这一点。 积极互动的多样交流，备受关注的丰富作业…… 优点之三促进了教育资源的均衡共享。我们希望孩子进好学校、进名师的班，是想让孩子得到好的教育资源。而这次线上教学，我们很多老师采用录播课的方式，视频大多数都是优秀的教师录制的，整个学校的学生都能看同样的视频，享受到同样的资源。这对大多数学生而言是一件难得的事。 多种教学平台交互使用中 优点之四家长能更多地参与到孩子的学习中，促进了亲子关系的良性发展。我们常说教育应该是家校共同合力的事，但是平时家长工作忙，在孩子身上花的时间比较少，这次因为特殊情况，很多家长还没复工，有更多时间关注孩子的学习，或者孩子还小家长不得不在一旁陪着。这就让家长更了解孩子的学习状况，甚至能在孩子身边教一教。孩子听课的时候有不理解的，家长能一对一指导。有一部分孩子在家长的监督和帮助下，学习更加扎实了，各方面表现也越来越不错。所以，无论是老师还是家长，我们都从这次线上教学中看到了以往做得不够的地方。 融洽的亲子关系 孩子们丰富多彩的学习生活 业精于勤荒于嬉。实验小学全体教师在苦练线上教学基本功的同时，也不忘课余时间学习教育教学理论知识，截止到现在，已有40多名中青年教师积极参与全县的读书挑战赛活动，坚持写读书感悟100余篇，与全体学生共读书同成长，努力争一名“腹有诗书气自华”的四有教师。 实验小学的老师勤学善思，大家都是好样儿的 当然，“停课不停学”的路上，也给全体实小人提出了一些必要的思考，例如如何培养孩子自律，让孩子真正成为学习的主人。没有变革就没有思考，没有思考就没有进步，如何用优势去弥补劣势，这样的线上教学给了我们广阔的思考空间，有待我们继续去探索！“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”相信勤能补拙，在全体实小人的共同努力下，实小教育的春天会更美好，满园的科研之花定会悄然绽放！