<h3> 相信大家对于提高写作水平都很烦恼，甚至有些人已经很努力了，但作文就是老样子，一点改变都没有，你们知道是为什么吗？</h3> <h3> 因为我们的思想一直停留在老式的写作教育中，没有丝毫的改变，久而久之就会觉得写作是一件很枯燥无味的事情，总想着应付了事。</h3> <h3> 但现如今，一种新式的写作教学方式横空出世，并取得了惊人的成绩。那就是——滚动快速作文。</h3> <p> </p><p> 比如，七年级我们刚进1803班，就接触了这个新鲜的课堂。现在一年多来，庞老师都用这种滚动快速作文模式给我们上课。</p><p> 起初，庞老师先让我们进行班级文化建设。就是将同学们分为六个小队，每队都会选出一个队长和副队长协助记分员做好课堂记录。课前的口号会激发同学们的热情，让同学们的注意力全都集中在课堂的竞赛环节上。同学们既紧张又有期待！</p> <p> 在取得惊人的成绩之下，凝聚了多少人的心血，汇聚了多少人的精力！其中，我们的黄上庚教授便是这种新型模式的创始人。刚开始只有他一个人在实行这种模式，后来，他将这种模式整理成课件，让更多的人去了解与学习。</p> <h3> 近两年来，有更多的人知道这种模式并对此充满兴趣，还取得了优异的成绩，所以有更多的人愿意去尝试学习这样的模式并教给其他人。现如今，这种滚动快速作文已遍布全国，逐渐替代了老式的写作模式。</h3> <h3> 这种模式带动了许多学生，有更多的学生去参与课堂，同时也让他们爱上了写作，对写作充满了兴趣，这便是这种模式的意义所在。</h3> <p> 这种模式是以课堂竞争的方式来一步步进行的，老师会将同学们分为六个小队，每队都会选出一个队长和副队长协助记分员。课前的口号将写作课堂带入高潮，大家的注意力也全都集中在课堂的比拼上。</p> <h3> 课堂一开始，记分员就开始注意了，按照老师给出的规则10、9、8进行加分。因为到最后会评出火箭队和蜗牛队，前三名为火箭队则最后一名为蜗牛队。而且获得蜗牛队还有惩罚那就是要写百字说明书，所以说记分员掌握着大家的命运。</h3> <h3> 老师会给我们讲解如何写好一篇文章，并将其分为了六个流程。</h3> <h3> 清楚所有的流程之后，老师便分配任务，并用导航图来帮我们了解本队的写作要求和内容。</h3> <h3> 清楚所有任务和要求之后，就要开始列一字提纲。这个一字提纲是决定一篇文章好坏的关键所在，因此列提纲也是最为重要的。而且在五分钟内完成的可以加10分。</h3> <h3> 列好题纲后，便要开始写作文了，时间是30分钟。规则是15分钟以内加10分，16分钟到20分钟加9分，21分钟到30分钟加8分。大家为了可以加更多的分，便开始快速的铺写作文，此时，一种紧张竞争氛围充满了整个课堂。</h3> <h3> 作文完成之后，就要进行快速修改。可以是先自己修改，然后再让周围的人对你的作文进行详细的修改，并提出一些修改意见。</h3> <h3> 修改完成了，接着就到点评环节了，这个环节也是最有趣的。六个队都会推选出一篇最好的文章，然后让三名同学进行点评。这个也是有加分的哦！老规矩点评的最好的加10分，其次是加9分，最后的加8分。点评环节有两个流程，一是先口头点评，二是书面点评。口头点评可以锻炼我们的语言组织能力和临时发挥能力；书面点评则可以训练我们的阅读能力和理解能力。一节课下来，我们既可以阅读到不同的文章，还可以看到同学们文章写的好的地方，更认识到了自己文章的不足之处，并将其优势互补，提高了写作水平。</h3> <h3> 上完一节课，同学们有什么感觉呢？是紧张还是轻松，还是快乐和激动？或是通过这节课大家收获到了些什么？我们自己用几句话总结一下。</h3> <h3>让我们再来回顾一下此次教学的六大流程。</h3> <h3> 看完整篇文章，你们是不是觉得不敢相信，原来写作也可以如此的轻松如此的有趣？相信在不久的将来，你们也会喜欢上写作，会对写作充满信心！</h3>