班主任就是培养好习惯——班级制度与管理

陈晴

俗话说“没有规矩不成方圆”，“国有国法，家有家规”。那么作为一个鲜活的班集体，也离不开规矩的约束。今天晚上有幸听了飓风老师的《班主任就是培养好习惯——班级制度与管理》。飓风老师深入浅出的从两大方面给我们做了详细的介绍。

飓风老师说：“制定规则是培养习惯的前提。”规章制度怎么制定呢？飓风老师从三个方面给我做了详细的讲解。

校规是对全学校笼统的规范约束，要兼顾全校学生的特性。那么班规就要针对学生的年龄特征、理解能力等，把校规尽量做到具体化。班规不但要起到规范约束的作用，还要让学生有追求。所以班规要尽量做到：下有保底，上不封顶。

飓风老师通过制定班规来培养孩子们的习惯，那胡盈老师呢？她认为，故事永远有办法。

要让孩子们的行为问题减少到最少，故事永远有办法。胡盈老师通过一个个有教育意义的故事，解决一个个行为问题。让孩子们在故事中思考和进步

规章制度是前提，而自省自律才是习惯养成的保障。所以新教育提出每月一事，列出了12习纲36习目，以此来培养孩子的好习惯。

教育孩子还要相信孩子，没有信任就没有教育。在日常教育中，我们要看到孩子的闪光点，不要老是揪着缺点无限放大。

如何培养自省自律的好习惯呢？飓风老师从5个方面，通过事例为我们拨开迷雾。

飓风老师通过寻找坏源头、在学习生活中、班会处理突发状况中、共同生活中培养孩子们的好习惯。而彭文学老师则通过共情的方法与孩子们建立信任，走进孩子们的内心。

制定规则，培养良好习惯是一个班级必不可少的一项内容。让我们继续用心擦亮每一个日子，守护每一个孩子，教给孩子们一生有用的好习惯吧！