二龙中心校“停课不停学，延期不延教”工作侧记

小荷

庚子之初，新春佳节，新冠肺炎疫情突如其来。非常时期，举国上下众志成城，共克难关。全国民众各司其职，各尽所能。作为教师，虽然不能冲在防疫的第一线上，但我们可以守护好这份育人的职责：一方面做好各项疫情防控工作；另一方面牢记育人使命，如期“开学”，为学生开启“别样”的学习生活。 　　一、科学规划，统筹安排，保障教学有序进行。 1、制定计划，保障实施。 实行网上教学是防控新冠肺炎形势下采取的一种特殊时期的特殊举措。为贯彻落实《东丰县春季学期延期开学期间教育教学工作方案》（东新感防办发〔2020〕18号）精神、东教通字〔2020〕4号文件精神，为保证我校在延期开学期间学校教育教学工作有序开展，我校依据上级文件精神，结合实际制定了《二龙中心校“停课不停学”工作实施方案》和《二龙中心校“停课不停学”教学计划》。在积极做好网上教学基础状况调研工作的基础上，下发《二龙中心校致家长及学生的一封信》《“停课不停学”工作说明及要求》，制定《“停课不停学”学习活动计划表》。最后，各任课老师沟通合作，根据学校教学计划及学校活动计划表制定年组周教学计划和日教学计划。教导处统筹审核，科学把关，为开展网上教学做好准备。 　　2、搭建平台，统计设备。 我们本着适用、易操作的原则搭建学习平台。三至六年班主任在原有微信群的基础上，又建好班级QQ学习活动交流群，并邀请各任课老师加入，进修学校孙老师、教学主任也深入到各班级群中，进行跟踪指导。家长给孩子准备好学习所用的智能手机或电脑等电子设备。 3、认真备课，收集资源。 进修学校为我们提供了符合实际教学需要的优质教学视频资源，每一周都会提前发布资源，经学校电教主任王帧斌进行优化处理后再转发到每一位老师手中，这些教学资源实用、有效，为我们的教学实施提供了保障。这样，我们以进修学校提供的教学资源为主，CETV4每天上午“同一堂课”等其他资源为辅收集了网上教学资源。英语教师还收集“七彩课堂”里的教学视频；课文原文听力及动画；手机录屏功能，慢速录单词、课文的音频；在“伴读”软件上开通了班级，留有语音跟读作业，并能及时听阅批改，把读音有问题的地方在班级群里集中讲解点拨，以提高学生们在英语方面“听说读写”的能力。 二、统筹活动，扎实推进，引领学生学有所获。 1、升旗仪式，开启活动。 2月24日早上的“云升旗”是一次别开生面的具有特殊意义的开学第一课。教师着正装，学生穿校服，升国旗，唱国歌，校长致辞等，给我们带来了别样的开学仪式感，唤醒了师生热情，增强了理想信念，树立了家国情怀！ 　　2、战“疫”专题，思政教育。 为了关注疫情，强化爱国主义教育的引领，我们把防疫知识、生命教育、安全教育、心理健康教育有机融合在一起。学习资源绝不仅仅在课本上，更多的是在生活中，我们把这场突如其来的疫情作为孩子们的学习资源。在班主任的积极响应和组织下，同学们在家展开了一系列为“中国加油！武汉加油”的主题思政活动：手抄报、自制抖音、写日记等；还有以“疫日静思筑家国情”为主题的“一封家书”活动，这些实践活动提高了同学们敬畏自然、尊重科学、崇尚英雄、珍爱生命的意识。 　　特殊时期，学生们需要更多的关怀与温暖。各班级每天8:00进行晨捡，学生汇报当日身体健康状况，确保学生居家学习生活安全。老师第一时间把学校下发的有关疫情方面的文件和安全教育内容发到群里，告诉学生及家长不恐慌，不传谣，做好防护工作。同学们自觉隔离在家中，做到学习、防疫两不误，明白了如何做到保护自己，知道了爱国的方式，懂得了如何对社会做出应有的贡献，向奋战在一线的英雄们致敬，坚信伟大的祖国定能打赢这场阻击战，迎来春暖花开！ 　　3、劳逸结合，快乐学习。 我们要培养德智体美劳全面发展的学生，培养学生有健康的体魄和健全的人格是我们的目标。特殊时期，居家学习，我们的学生还小，为减轻学生及家长的负担、减少使用电子设备时间，学校科学设计学生学习活动计划表，构建“战‘疫’专题+学科课程+体育健康+艺术活动+居家阅读”的课程框架。劳逸结合，丰富学生居家学习生活，老师倡导学生积极参加兴趣活动，如书法、运动、唱歌、跳舞、手工、绘画、学科学、做家务等。几周来，低年级的小朋友积极发展兴趣爱好，同学们有的学会了窜口袋，有的学会了画画、折纸、做风车，有的学会了跳健美操，还有的学会了拼图、搭积木。孩子们生活技能也大大提高，他们掌握了扫地、拖地、擦炕、收拾碗筷等本领。孩子们在学习之余还积极锻炼身体，做广播操和眼保健操，还有的在家里学习跳绳。高年级学生在学习圆柱时，为了让学生更好地理解圆柱的特点，提高动手能力，老师鼓励学生制作圆柱。还有在语文预习及古诗文背诵时，我们鼓励学生应用“出口成章”这个小程序，通过这种方式，激发学生学习兴趣。现在已初见成效，有的同学在“ 出口成章”中积分已达到一万多。可见，其学习兴趣浓厚。 　　4、辅导批改，注重实效。 每位任课教师按日计划时间表与学生同步在线学习，组织线上教学、跟踪辅导、答疑解惑等。各班作业采用图片涂鸦等方式进行批阅反馈，学生完成后发布在群里，老师进行批阅。批阅过程中会进行有针对性的问题指出和批注，并且会使用鼓励式语言激发学生学习积极性。学生修改后进行二次批改，练习完成后会进行总结，包括存在的问题，知识点的讲解等，确保学生掌握知识。 　　5、特殊关爱，面向全体。 现阶段，学校有十几名学生没有参加网上学习，有的无设备，有的无网络，无法看到学习资源。教师根据他们的学习情况在微信里发布学习内容，或建议每天上午收看CETV4“同一堂课”进行学习，并和家长及时沟通。还有个别学生家长有事外出，手机不在孩子身边，孩子不能同步进行学习，针对这种情况，教师会鼓励学生在条件允许时完成相应学习任务，随时提交作业，老师都会及时批改。虽然这些孩子和班级里的其他孩子没有同步学习，可是他们仍然每天都在参与学习活动，相信家长也是和老师一样，期待着孩子每天都能有所收获。为了不让家长和孩子有更多的负担，班主任在微信聊天中或语音中都会告诉他们：不放弃，有付出才会有收获；勿担心，开学后学校会零起点教学。 三、跟踪指导，优化方法，促进师生共同成长。 通过召开视频会议和进群跟踪指导，学习新方法，解决新问题： 1、沟通交流，优化方法。 学生利用“出口成章”软件进行朗读训练、古诗诵读、经典诵读等。 2月25日晚6点，我们进行了教师视频会议，反馈两天来网上教学情况，沟通学生辅导和作业批改形式等，统计未参与网上学习学生情况、原因、措施等。大家积极汇报本班、本学科情况，通过交流知道学生居家利用“出口成章”软件进行朗读课文、诵读古诗经典等非常便捷，中、高年级的班主任便邀请班级学生下载“出口成章”软件，建立“出口成章”班级。在这个程序中发布任务，及时检查学生朗读、背诵情况，并为成绩优秀的学生在程序中“送花”。学生参与度很高，诵读的兴趣很浓。 　　2、互相学习，共同提高。 同年组、同学科教师互相加入学习活动群。这种方式很好，教师间取长补短，真正资源共享，共同提高。教师们在相互沟通，共同发展的同时，实现了方法优化，资源共享。 　　3、资源整合，学习借鉴。 推送资源与教师自制讲解小视频授课相结合。在线上教学中，我们发现，有的老师在讲解练习时，认真用手写出练习题，并认真讲解，拍成小视频发给学生，讲解很细致，方法很实用，值得其他老师学习借鉴。 　　4、跟踪指导，解决问题。 教师置身在网络课堂中，要用语言引领鼓励学生参与学习。老师与学生隔空教学，要有激情，全天在线，有问必答，跟踪指导，及时解决学生的疑难问题。 　　5、激发兴趣，鼓励参与。 虽然教师很认真，但仍有学生参与学习不及时、参与面还不全的问题。 对于不愿完成作业或不愿参与活动的同学，教师也要多鼓励，多沟通，了解原因，对症下药。不断优化教学方法，创新教学模式，激发学生学习兴趣，让更多学生参与到学习中来，并坚持下去。 疫情之下，网络之上，初试网课，无论是对老师，还是对孩子们都是一个全新的挑战。因为不能面对面的教授，所以不可避免的存在一些问题。但是我们相信，随着网课的继续，存在的问题会越来越少，甚至在疫情结束后，这种方式也会成为我们课堂教学的必要补充。 四、家校协同，团结一致，保证育人齐心合力。 在教学过程中，家长会积极参与到学生的学习活动中来。家长们有的没有借到书，又怕看手机屏幕伤害孩子眼睛，他们就把课文抄下来给孩子读，还教给孩子生活技能，指导他们做家务。现在孩子们和上学时一样，作息时间规律了，朗朗的书声是他们已经进入学习状态的表现，还有家长会私信询问学生的作业情况，有的家长则会告知学生在家学习情况等，从中感受到了家长对孩子学习的重视。只有家校紧密联系，才能确保高效的学习质量。 五、总结反思，共同提高，推进工作教有所得。 经过这段时间的摸索教学，老师们有了自己的想法，不断总结反思，制作美篇，记录师生成长的过程，群中分享，学习经验，解决问题，树立下一步工作目标。 　　一条条消息，一笔笔勾画，一张张图片，一个个计划，一页页总结，一篇篇美章，无不体现教师的辛苦付出和学生的不断成长。我们各取所长、群策群力，在摸索中前进，在反思中完善，在总结中成长，相信我们定能越来越好！疫情面前，我们不忘初心、牢记使命，在自己的岗位上，用不一样的方式为抗击疫情贡献自己的力量！我们会以此为契机，不仅仅给学生传授知识层面的营养，我们更希望通过此次线上教学的推行，让学生学有所获，能获得知识技能；也能获得一种力量，铭记那些在危难中挺身而出逆行的勇士，铭记自己的使命；更能获得一种信仰，好好学习，为长大后能成为像钟南山爷爷那样为国效力的英雄而努力！我们也希望通过此次线上教学的推行，老师教有所得，在这次实践中得到成长与历练！