没有想到2020年的新学期是这么的与众不同，新的学期开始已经四周了，此时本该书声琅琅的校园却依然一片寂静，感受不到老师们讲课的慷慨激昂，听不到孩子们富有生气的发言。恍然，是疫情让这一切延期了。新冠肺炎疫情阻止了师生们的相聚，但它却阻止不了孩子们学习的步伐！这不，体育场小学三年级孩子们的语文空中课堂正在有序地进行着。 本着“减量、降难、放缓、稳步推进”的宗旨，我们本周的教学重点内容是在复习识字方法的基础上指导学生预习新授生字。单纯地讲解生字的书写显得有些枯燥无味，怎样才能提高学生的学习兴趣呢？经过组内几位教师的教研，我们觉得可以放手让学生来当小老师，在学习知识的过程中提升学生的参与意识，同学之间彼此指导互相学习，更能调动孩子的学习兴趣。 然而，另老师们意外的是不仅同学们的参与积极性很高，而且准备得也相当充分，一个个小老师更是有模有样。 虽然小老师的人数是有限的，但同学们看到镜头前的小老师仿佛又回到了学校教室里一样，那种喜悦也都化作了一行行规范漂亮的书写。 作为一名以传统方式教学的教师来说，网络教学不失为一种挑战。因为我们习惯了与学生面对面进行课堂交流，习惯了与学生互动，习惯了当面指导学生学习和作业。面对突如其来的网络直播授课，老师们来不及不习惯，就纷纷投入到网络授课的摸索过程当中。 为了提升课堂效率，提高教学效果，教师们还边教边反思，寻找新的方法，晚上加班加点讨论，进行视频会议，模拟教学直播方式…… 大家各出妙招，通过微信群、小程序、乐教乐学等平台按时发布教学资源，指导学生多样化的学习，网上授课、个性化作业等各种人性化的举措让学生们在停课期间仍感受着学习的快乐，很好地将“自教”和“他教”相结合；“自学”和“讲授”相结合；“练习”与“反馈”相结合。 学生反馈的书面作业，老师们更是一一点评。虽然是隔空教学，但是老师依然是兢兢业业地辅导学生、一丝不苟地批改作业，实现了家校“零距离”对接。 面对疫情，我们各自为战，停课不停学，隔空不隔爱。相信经过我们的努力，疫情终将会结束，桃李依然花万里。