<p> 培养孩子们阅读兴趣，在当下语文为王的背景下，尤显得愈发重要。扩大阅读面，增加阅读量。多读书，好读书，读好书，读整本的书，是肩负在我们为人师者身上重中之责。</p><p> </p> <p> 学初，已号召大家在确保安全不扎堆的前提下，积极自己准备，终在齐得大家都备好的今天，款款走来。</p> <p> 之所以选择《小猪唏哩呼噜》，除去各个公众号推荐低年级必读之外，更重要也在于这是一本非常风趣幽默的童话故事书，讲述的是小猪唏哩呼噜的历险故事和生活故事。是一本可以让你从头笑到尾的书，所以更符合激发孩子兴趣。</p><p> 当然，小猪唏哩呼噜并不是为了逗笑而读，他有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的机智，更可贵的是，他善良、勇敢、富有同情心和正义感，傻得执着，傻得可爱。读书，从中悟理，学会适时照镜子，才是王道！</p> <p> 共读一本书更有效？我想，除去故事妙趣横生捧腹大笑的故事之外，在基于此为支撑点上，适当告诉孩子们些许阅读策略也是重要！</p><p> 手捧一本书，吮吸着文字沁人的芳香，优雅地体悟着书带来的至理，最是美味……</p> <p> 首先，一本书如同绘本也有封面、环衬、扉页、正文、封底这几个部分。其实，阅读正确的方法是先从封面开始！</p><p> 《小猪唏哩呼噜》的创作者孙幼军老爷爷，和插图裘兆明女士，是何许人也？其实书中后环衬已经给我们足够介绍。带领孩子们去发现，去找，一切源于书，又来源于书。</p><p> </p> <p> 当然创作来源于生活，孙老之所以会选择小猪为故事主人公，是因为他在年轻时看管过猪圈，而且还智斗过猪圈里经常折腾的硕鼠。自然，年轻时的经历成了日后创作的源泉。</p> <p> 接下来看环衬，环衬是最容易被漏看的一页！书前一张叫前环衬，书后一张叫后环衬。千万不要以为前后环衬仅仅起到装饰作用而一翻而过，事实上，环衬绝对不是多余的。</p><p> 本次导读课，透过环衬中各种不同的小猪图画来让孩子形成阅读期待，从而激发孩子兴趣。</p> <p> 50个不同动作，不同表情的小猪跃然纸上，其实细细看来，就是这50只可爱的小猪串联起来文中一个又一个鲜活的故事，故事有了小猪的形象才更鲜活，而逗逼的小猪配上故事，才更丰满！</p><p> 50个小画像，孩子们看着，猜着，说着，讨论着，就这样，满满的阅读期待不正契合我们要达成的目标吗？</p> <p> 再拾书，翻阅着一页页，将目光聚焦在一幅幅插图上，你会惊奇地发现，各中插图都已黄色居多，与环衬底色相衬，定是暗藏作者想要昭示给我们的道理韵味。</p><p> 抓于此，研于此，查阅资料，百度度娘，终无果！豁然惊喜:黄色象征乐观，勇敢，幸福，不正和孙老要告诉给我们的小猪形象一样吗？</p><p> </p> <p> 接下来再看扉页，就是正文之前的一页，上面一般写着书名、作者以及出版社的名称。除了上述信息，往往从扉页开始就有图画，这些图画的作用可不容小视，有时还会设置一些小小的悬念，虽看不出什么名堂，但当你读完整个故事回过头来再看时，就会明白作者的良苦用心。</p><p> 《小猪唏哩呼噜》中扉页插图小猪弯腰低头拉着睡在摇篮里的小象，满脸暴涨得通红，小猪和小象怎么能在一起？他们是朋友吗？……一系列疑惑充斥着我们的头脑，就让我们带着各种疑惑，满载期待，从今天开始，一起走进小猪，验证期待……</p> <p> 目录，通读目录，能够更多了解故事内容，获取故事线索。</p><p> </p> <p> 事到这里，正文全部结束了，但充满想象力的作家在封底上又添上了一幅温馨的画面：用时间轴记录着这本书所取得的成就，无疑也是激发我们阅读兴趣有效的途径之一。</p><p> </p> <p> 层层激发，从文字，从插图，从底色，从封面到封底，孩子们各种猜测，思考在思维中不停涤荡，所有期待，期许，寄托在孩子们迫不及待课后立马用心读起来……</p> <p> 用心读吧，孩子们！期待在阅读中能悟到更多新知，也期待下一期的阅读分享，能听到不一样的小猪唏哩呼噜……</p> <p> 与书为友，你可以遍游于千山万水，徜徉于长江黄河之间，看一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红的春江胜景，感忽如一夜春风来，千树万树梨花开的雪景，更有那鱼水之乐游鱼细石，直视无碍的快感！愿书常伴你我左右</p>