共培桃李献良策，同约繁花灿杏坛

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——银杏小学科学组教研活动小记 　二零二零不平凡，新冠肺炎肆蔓延。 停课如何不停学，教研路上赏春天。 接到教研通知，我们科学组立刻行动起来。在刘校长和李艳萍组长的带领下，我们用一种特殊的方式进行了教研，谈谈自己近段时间来的得与失，交流自己的收获与成长。 　　“只教不研，路越走越窄；只研不教，路越走越险”。三年级的教师刚开始的交流是比较难的。因为是新教材，课也比较陌生。网上开学以后，没有老师授课。她们不能面对面交流，但她们随时联系，谈论困惑与得失。 　　她们在李红玉组长的带领下，坚持天天教研，课课交流。遇到不懂的问题，就在微信群里商量探讨。开弓没有回头箭，只有交流，真理才能愈辩愈明。 　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。这是李红玉老师尝试讲的第三单元。她说在家里边比较好操作。孩子有家长的配合，做的比较好。这是做太阳月亮的实验。 　　丁串霞老师是三年级最认真的一位老师。她年轻有为，精力充沛。每天下午5:30，她准时和同学在网见面，交流得失。她制作幻灯片，让学生发视频，和学生探讨蚕的一生。 　　丁老师坚持鼓励孩子，如果有错，她必定会给孩子指出来。她的话语犹如清泉，滋润着孩子的心田。 　坚持和孩子面对面交流，不让一个孩子掉队。因为姚老师明白:一花独放不是春，万紫千红春满园。 努力让自己的作业成为优秀，成了孩子们做题的一贯作风，孩子们你追我赶，把每一次作业当做考试，养成良好的写字习惯。 　　没有课堂上的书声琅琅，同样有家长配合的视频读书。这是一种全新的教学模式，更是对学生自律能力的一种考验。 　　四年级老师交流的是“网课的利与弊″。李老师谈到网课优点:不懂的地方可以反复看，看反复，直至弄懂弄通。不足的便是孩子自觉性不高，动手实验能力不强。另外，部分孩子作业不提交，便是一大遗憾。 　　老骥伏枥，志在千里。丰富的教学经验促使老师们养成了严谨的科学作风。她们用爱诠释着老师的职责。张老师最会表扬学生了。优等生总在她的心里，时常牵挂学困生。给学困生打电话，让他们树立信心，努力学习。 看看四年级老师给孩子们的评语，那是用心在做教育，用爱在教孩子，胸怀大爱，才能谱写最美的乐章。 　　不仅发作业，还发小视频。孩子们读熟了没有，会不会背？李老师的做法值得我们每一个人借鉴。 　　五年级科学组最有发言权。郭红云老师不仅要上网课，还要批改作业。她和李洁老师配合的堪称完美。她们电话交流，视频讨论，遇到不懂的问题，查资料，阅书报，是真正的教研型教师。 　五年级孩子的网课笔记最认真，大家你追我赶，力争上游。五年级同学的努力，大家有目共睹。真是严师出高徒！ 　动手实践，人人参与。马铃薯沉浮实验，孩子们乐此不疲，总想把成果展示给老师。 　　长长的对钩，浓浓的师爱。一份份优秀的作业，不正是老师们辛勤培育的结果吗？ 　　一份耕耘，一份收获。六年级教研给我们带来更多的思考。如何让学生更好地完成作业，如何让家长更能有效地配合，科学路上没有捷径，网络教学能让学生更加自律。 　　六年级的教研更是别出新意，锦上添花。孩子们画的思维导图给我们不一样的感官。 　　孩子做预习，老师更轻松。六年级是大孩子，他们在老师的指导下学会了预习的方法，他们把这种方法在家里边独立运用，取得了良好的效果。 　银海腾龙，跃文峰万仞。杏坛扛鼎，立国柱千秋。教研会后话成长，领导关切暖心甜。科学教师不落后，甘为人梯勇争先。刘校长的鼓励的话像及时雨，播撒在每一位科学教师的心田。 　　盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。疫情结束的号角吹响了！这次教研，正像柔和的春风，给我们带来了心灵的洗礼。整齐的教研记录，用心的教研内容。在每个人心中都留下了深深的烙印。网络教学，我们一定会在这条崭新的道路上越走越远。