<h3>”边学边教"结伴“先学后教”教研活动纪实<br> 胜利农场学校<br> 随着社会的进步和互联网技术的发展“互联网+教育”一直是国家教育均衡发展战略的重要内容，这也是对我们教育工作者提出了更高的要求。“互联网+教育”突破了传统教育时空局限，优化了教育资源配置，实现了教育公平，构建了人才培养新机制，为实现教育创新奠定了基础。正当我们面对这一系列新兴技术迷茫之际，一场前所未有的疫情不期而至，面对严峻的疫情国家提出了“停课不停学”的号召，线上教学戛然而至，面对新形势我们自反复怎么办？如何实现如期开学，如何突破技术瓶颈？如何使老师快速掌握线上授课技术？如何建立起家校之间的网略平台？面对这些问题我们立即召开了线上会议布置任务，明确分工。号召所有教师向奋战在武汉一线的白衣天使学习，发扬只争朝夕，不负韶华，不负韶华的精神，尽快掌握线上授课技术，2月25日至27日，三天时间我们开战了学校、学部、年级组、学生家长四级培训，边学边教，不断完善。所有老师废寝忘食，起早贪晚，反复操练，直至头晕目眩，还在坚持。功夫不负有心人，最终所有老师都通过了学校线上授课考核。确保了线上授课的如期进行。这chongfenti充分体现了我们学校老师攻坚克难的决心和信心，为了课上授课不出现失误他们反复操练直至深夜，精心准备两套方案，担心网络不畅，以备不时之需，一切的一切只有参与其中才能切实感受到其中的辛劳，<br>我们不再占据三尺讲台，不再面对学生，如何提高课堂效率？面对冰冷的屏幕如何感知学生学习的热度？又如何让学生感受到老师的满腔激情？针对这些问题我们开展了先学后教，学案导学，问题引领，聚焦课堂，当堂检测的教研活动。在教学中我们边教学，边反思，边整改完善，形成了“先学后教”与“边学边教”双线同行的“教”“学”模式。通过教研活动我们优化了线上教学模式，让先学后教在线上教学中得以充分落实，提高了课堂效率。借助导学案的“预案”实现深度自主学习（学什么——内容？怎么学——方法、策略、平台？学到什么程度——目标？引发哪些思考——质疑和问题？）通过学案（聚焦问题研讨，老师答疑解惑）和当堂检测实现真正的高效。我们相信通过这样的教研活动一定会使终生学习的理念在老师和学生的心中扎根发芽，学生在老师的帮助下真正学会了自主学习、广泛搜集信息和整理学习资源的能力，真正实现“教”是为了“不教”的理念。</h3> <h3>网络教研，专心致志</h3> <h3>学习资源，精挑细选</h3> <h3>备课，精益求精</h3>