共抗疫情爱国力行 ——记十堰市文锦学校开展项目式学习研究网络会议

曦梦

“停课不停教、停课不停学”既是战疫情应急之举，也是互联网+教育的重要成果应用展示，任务艰巨，使命光荣。目前新型冠状病毒感染的肺炎疫情依然形势严峻，十堰市文锦学校以党支部书记、校长刘勇同志为主的领导主动谋划，各位部门领导和老师各司其职，不仅一如既往做好学生居家自主学习的指导，用“文锦人”斗志昂扬的精神投入到抗击疫情阻击战中去，而且还思考了特殊疫情作为教育者我们该做些什么？为打赢这场没有硝烟的战争，学校于3月11日下午2点，利用钉钉平台召开了十堰市文锦学校“共抗疫情，爱国力行”项目式学习研究网络会议为主题的研讨部署视频会。 一、教务处牵头认真部署，具体安排，责任担当。 本次参会主要有三年级和五年级全体任课教师、年级组长相约“钉钉”平台，共克时艰同战“疫”。校长刘勇、副校长王俊作了重要发言，会议由副校长李爱莉主持。会议由教务处王应芝同志首先总结了前一阶段学校疫情防控及网课工作，其次对接下来“停课不停学--十堰市文锦学校“共抗疫情，爱国力行”项目式学习方案进行了共同学习。 　　为使学校师生全面了解“新型冠状病毒肺炎”相关常识、现状、防控措施等，更好培养学生在家自主学习习惯，更好实现“珍爱生活，学会共处，健康生活”育人目标。我们先以三、五年级为主导开展项目式学习探索。 　　开展以科学课为主的项目式学习清单，例如：（一）、我是“野生动物保护员” 1.大自然中即将或者已经灭绝的动物，你知道几种？2.是哪些原因造成这些动物的灭绝？3.动物的灭绝会给我们带来的后果有哪些？4.抗疫胜利后，我们该用什么方式让世人记住灾难，警醒后人？ 5.我们应该怎样来保护野生动物呢？ （二）、美术学科开展我是“抗疫自护员”1.根据看防控手册，看视频或听爸爸妈妈讲解新冠肺炎的引起的原因及防控措施；2.查找资料，了解除了新冠肺炎病毒，还有哪几种导致大规模传染病的病毒？ （三）、音乐学科开展我是“抗疫宣传员”1.在线向老师提交歌曲录音。2.录制一段学唱语音或视频...... （四）、班主任开展我是“抗疫影评员”…… （五）、语文教师开展：致敬“逆行英雄”…… （六）综合学科开展：抗疫宅家亲子课堂…… 二、自上而下，同心协力让项目式学习落地生根。 在接下来的会议小学部李爱莉校长、王俊校长为“共抗疫情，爱国力行”项目式学习“锦上添花”详细对教务处、项目负责人、任课教师进行指导性建议，例如：教务处负责：1、征求学科教师任务清单 2、思考复学后的结果的评价形式。3、针对项目负责人开展项目学习指的导、督促。项目负责人负责：1、邀请学科教师、校领导、教务处成员建立项目式交流群。2、拟定学习细化表格、明确责任人、什么时间完成。3、适当总结及项目学习成果展示。任课教师：1、依据项目拟定评价标准。2、全程指导学生、家长开展项目式学习、充分应用激励评价鼓励学生家长同参与......这些详细的安排都流露出文锦学校“一切为了师生幸福成长”的教育理念。 三、亲力亲为，他是“项目式”学习的引路人。 在会议的最后，还在文锦门卫室值班的刘校长对本次开展项目式学习也进行了指导性意见：1、自3月1日起刘校长就在全区教育交流会上提出了自己的设想，为了让“项目式学习”项目稳步推进，他亲历亲为，做了大量功课，利用网上学习读相关著作等。2、他不仅在会议上肯定了大家前期的努力工作，也让我们了解了什么是项目式学习？让我们眼前一亮，为之震撼。那么什么是项目式学习呢？我们一起来了解一下：在一定时间内,围绕特定主题,整合各个学科,实施融合式学习,以引导生命浸润性、广延性生长,在课程改革的当下,项目式学习被广泛认可和推崇。与传统的课堂教学相比,项目式学习有独特的优势。同时,在项目式学习中,教师和学生在学习中的定位与功能也发生了改变。学生'学'的本质强调以学生为中心,教师'教'的本质强调以培养学生个体的能力为导向。项目式学习的'教'与'学'的核心是探究式的学习方式,在对真实问题的解决中建构学生自己的知识体系。 　　四、刘校长对后期“共抗疫情，爱国力行”项目式学习研究重点工作进行了部署，最后他希望，老师们“停课不停学，共战疫情”，在“项目式学习”中成长，全校一起凝心聚力，扎实推进“项目式学习最后一公里”，做有担当，有理想，有作为的文锦人。 　　当下疫情是最好的教科书，让我们一起怀着希望，拥抱暖意，不负春光，不负梦想。“共抗疫情，爱国力行”项目式学习的开展，相信我们一定研有所得，研有所获，“用一棵树推动另一棵树，用一朵云推动另一朵云”。让我们去细细品读、感悟教育的本质，待春回大地时，万物更新时，硝烟皆逝。相信我们众志成城、团结一心，一切终将过去，定会迎来教育的春天。