疫时研讨，我们这样做——一年级数学备课组疫时保学阶段工作总结

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2020年初，新年的爆竹还未响起，一场没有硝烟的疫情战役突然打响。本该热闹的校园寂静孤独，看不到操场上飘扬的国旗，感受不到老师们讲课的慷慨激昂，看不见孩子们欢呼雀跃的身影。是疫情让这一切延期了。 疫情无情，人间有爱，在医护人员全身心投入疫情抗击战之时，教育教学也迎来了新的挑战，为了保证孩子的健康安全，“停课不停学”网络教学开始了。特殊时期，教师变主播，学生变粉丝，家长变老师。这是一次应急教学，一次新的尝试。在这个时候我们要做的、能做的、在做的就是“初心写在行动中，使命落在岗位上”。 成员风采 　　我们是一支年轻的团队，也是一支团结向上，积极奋进的团队。我们对工作严谨认真，踏实奋进。对待孩子，我们既是严师，又是挚友，课上谆谆教诲，课后亲密无间。与家长沟通，我们彼此尊重，互相理解，携手共进。 运筹建策 　　疫情把我们和孩子们隔开了，但没有隔开我们的感情。第一次线上教学，不管是家长还是老师心中都涌动着不安。我们是一年级的孩子，怎么才能让孩子认真听讲，按时完成作业，我们不得不思考。在学校教务处的安排部署下，我们针对一年级的数学教学制定了切实可行的工作计划。 1.制定本学期备课组工作计划，安排备课相关工作，各教师完成个人发展计划。 　　2.课前：按照教学进度排出疫时保学课程表。组内成员每天在进行新课之前，对录制的视频先观看再进行会课，提前预设出学生学习过程中存在的问题。学生每天在上课前准备好学习用具和播放视频的设备。家长保证给学生提供适于学习的环境。 3.课中：学生认真听课，完成相应的课堂练习，家长做好监督。教师预设出有利于学生学习的问题，让孩子带着问题去听课。 4.课后：教师针对学生学习过程中存在的问题进行答疑解惑，学生独立完成布置的课后的作业，教师认真批阅，并对批阅过程中存在的共性问题进行反馈，个性问题进行单独辅导。家长配合老师监督学生，完成当天的学习任务。 计划落实 　　1.完成了各种计划，明确了目标。 　　2.备课是教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。 　　3.课前会课研讨，整合教学资源。做到教师教有所悟，学生学有所成。 　　4.一人出题，大家献策，布置针对性强，有效的正式作业。 　　5.课后教师录制小视频、语音、知识点详解等方式，进行答疑解惑，或者利用腾讯会议进行在线直播，竭尽所能帮助学生消化当天所学内容。 　　6.严格要求学生的书写习惯，做到在家和在校一个样，练习作业和正式作业一个样。 　　7.作业批阅绝不敷衍，每一个小问题都不放过，并每天对作业中存在的共性问题进行反馈总结，个性问题单独辅导。 　　8.动手实践课，落到实处，让学生在动手的过程中体会学习数学的乐趣。 　　9.重视学生的运算能力，做到两周一检测。教师心中有数，学生查漏补缺。 　　10.重视学生评价方式的多样化，搞好家校合育，调动学生和家长的积极性，为我们的线上教学助力。 存在问题 　　1.全年级存在极个别学生不能坚持每天学习打卡，中途有几天处于失联状态。 2.由于客观原因，学生的作业本没办法达到统一，有部分学生用大本子或者其他本子写数学作业。 3.每班每天仍旧有3～5个学生作业上交拖拉或不交作业，老师几乎每天都要打电话催促，家长明显有不耐烦的情绪。 4.有部分学生家长热情度明显降低，对发布在群中的通知和要求置之不理，或者草草阅读，造成错误，对老师的工作带来麻烦。 改进措施 　　1.在网课学习的过程中，多交流，多改进教学方法，多思考，有效利用资源，整合资源，在摸索中前进。 2.对学生多鼓励，及时跟进学生，了解学生的学习情况，给出应对措施。 3.针对个别学生家长的不耐烦情绪，和家长联系，说清利害关系，晓之以理，减少家长和老师之间的矛盾。 4.针对热情下降这种情况，多鼓励学生，让好学生，负责任的家长带动后进生，多形式和家长互动，有效落实学习任务。 　　2020，注定是一个不平凡的年份，我们经历了一个别样的冬天。防控疫情阻击战，我们也必将取得胜利。此刻我们所坐拥的岁月静好不过是有人在替我们负重前行，让我们向最美逆行者致以最崇高的敬意，武汉加油，中国加油。让我们约定，待到繁华盛开时，我们再次相约在洛小美丽的校园。