✨五育并举✨ 立德树人✨———综合学科美篇课堂科学篇

美友23020511

科学

实验

杯子

筷子

冠状病毒

杯内

鸡蛋壳

思考

同学

纸筒

辽河一小教师海梅：毕业于内蒙古民族大学 2008年从事教师教学工作到至今十多年，中级职称。喜欢挑战自我，乐观开朗，工作认真，有很强的责任心，勇于开拓创新。

　《认识冠状病毒，理性科学防控》

　　科学能够帮助人类不断认识这个世界，不断发现世界的奥秘。但是，即使今天科学已经如此发达，宇宙的奥秘依然是无穷的，也就是说，科学认识依然是很有限的，当很多科学家的探索出现重大成就时，新的问题又会出现。科学就是在不断超越中，永无止境地发展。

　　同学们你们知道吗？在疫情面前人类显得如此渺小和无助。科技是强国之本,面对这场对抗疫情的长期战役,我们唯有增强科学、科普知识,才能在未来让人类掌控自己的命运。

　　这个特别的时期咱们也要上一节特别的科学课。

　 我们伟大的科学家们用观察、思考、实验、求证等等，已经研究发现了病毒的来源！

冠状病毒的来源与它对人类的危害

冠状病毒是什么

　　让我们一起用这幅漫画对话的形式来了解一下冠状病毒和它的危害吧。

　　病毒传播很疯狂，让我们一起来学习保护预防的科学方法：

健康第一位，不要吃野味。

不往人群挤，病毒不缠你。

洗手很重要，胜过吃补药。

通风也要紧，疾病无踪影。

　 出门戴口罩！病毒无情，我们有爱！让我们共同期待，春暖花开！

　 作业：这个特殊时期待在家里就是保护自己，保护他人，在这疫情中每个人的选择是很重要的 那同学们你是如何选的呢？评论区留言完成作业！

辽河一小教师王君义： 毕业于内蒙古民族大学数学与应用数学专业，本科学历，小学高级教师，从事教学工作20年，具有丰富的教育教学经验，所辅导学生多次获国家级，市级，开发区级一、二、三等奖。2018年，所带六年级学生参加通辽市第三届青少年机器人大赛，荣获机器人表演赛一等奖，无人驾驶二等奖，现已成为通辽市小学科学名师工作坊成员，继续从事科学教学和教研工作。

《宅在家中做科学小实验开发科学潜能》

　　现在是疫情防控期间，同学们不能按时开学，只能呆在家中学习和生活。为实现学生‘’停课不停学‘’的目标，辽河一小综合组科学老师，带领同学们在家中做一些科学小实验，培养一下动手实践能力，多学习一些科学知识，来寻求真理。

实验一 醋泡鸡蛋

1.实验过程:

把鸡蛋放进杯子中加醋，使醋刚没过鸡蛋，鸡蛋会冒出泡泡，体积一天比一天大，三天后，鸡蛋壳不见了，只剩下一层软软的半透明薄膜。

2.结论:

鸡蛋壳完全溶解，有气泡产生。

3.讲解:

白醋的成分主要是醋酸（乙酸），鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，二者结合发生化学反应生成二氧化碳和碳酸钙。

实验二 筷子的神力

1.思考:

把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子提起，筷子会把米和杯子提起来吗？

2.操作:

将米倒满杯子，用手按一按米，按住米，从手指缝间插入筷子，用手轻轻提起筷子，杯子和米一小杯被提起了。

3.讲解:

由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外边的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将盛米的杯子提起。

实验三 漂浮的针

1.思考:

针为什么会浮在水面上？

2.操作:

在杯子里倒一杯清水，用一个镊子小心地把一根针放到水的表面，慢慢地移出镊子，针将会浮在水面上。再向水里滴一滴清洁剂，针就沉下去了。

3.讲解：

是水的表面张力支撑了针，使之不会沉下，清洁剂降低了表面张力，针就浮不住了。

　　实验四 探究纸的不同形状的承受力

1.思考:

用一张A4纸，想办法把课本怎样托起来？

2.操作:

把同样的纸折成不同形状，高度一样的纸筒（三角形，正方形，六边形，圆柱行）往上放书，看谁的承受力大？

3.结论:

随着多边形边数的增加，纸筒的承受力也越大，圆柱形纸筒最大。

4.挑战一下:

能否用一张纸支撑一块砖？

　　 实验五 让小灯泡亮起来

1.实验器材:

导线，开关，电池，小灯泡

2.实验操作:

用不通的连接电路方式，让小灯泡发光亮起来，可用串联，也可用并联的简单和复杂电路，用开关控制。

3.强调一下：

避免断路，短路情况，注意安全，家长可以协助孩子做实验。

　　生活中，处处有科学，希望同学们对周围事物细心观察，多动手，勤思考，不断探究，认真学习科学知识，多培养新兴趣，新爱好，生活一定会变得丰富多彩。