<p> “线上教学”已经进行一周半的时间了，在这段时间里改变了很多。老师变“主播”，家长当“助教”，而学生顺理成章成为了电子产品的“主人”。那么随之而来，就产生了很多的利弊，让我们有了更多的思考。</p> <p> 如：家长困惑，如何让孩子能自我管理，提高自觉性？ 老师在思索，如何进行作业的管理评价，去有效地激励学生？如何注重知识的落地，关注每个学生？……针对这些问题，我们也在努力去查找资料，寻找答案，争取在线上教学时达到更好的效果。</p> <p> 如何进行学生管理，提高自觉性？</p><p> 1.兴趣是关键。相信每位教师在备课时都特别用心，关注了课堂的生成，重视了学生思维的碰撞。我们在备课时可以充分的利用网络上的资源，如一些微课，一些课件等。只要对我们授课有帮助的就可以用在自己的课堂，但使用中要恰当，可以用在课前，帮我们备课事半功倍;用在课后推送学生，巩固内化，个别指导。但能不能整课全是放微课、课件呢？不能，因为缺少“温度”，缺少“针对性”。</p> <p> 2.评价要得当。所有人都渴望得到别人的赞赏，曾听到女儿高兴的说被评为优秀作业了，老师课上表扬我听课非常认真了等等。一个看似什么都不在乎的中学生，也能这样满足于老师的表扬，那么小学生更是如此了。老师们在授课中一定不要吝啬自己的夸赞，可以口头奖励，可以发电子荣誉奖状，进行综合素质评价……孩子在激励中会更加自觉主动地参与到学习中。</p> <p> 3.关爱要到位。不一样的教学方式，让我们有了不一样的角度去了解学生。通过各种沟通形式去了解班级学生的在家情况，掌握学生心理，家庭学习和生活上的近况。通过了解摸排出特殊学生群体，进行个性化管理，实现“因材施教”和“一对一”的私人贴心辅导。</p> <p> 如何进行作业的管理评价，去有效地激励学生？</p><p> 1.定向检查。没有互动的课堂是没有生命力的课堂，没有监控的互动是低效的，线上课堂也是如此。一节课20分钟，班内40多人，我们可以采用的方法是：（1）连麦。很多的班级在教学时根据授课内容偶尔会采用会议模式，在网络较好的情况下，与学生进行连麦沟通，也很好的达到了互动的效果。（2）出题。在恰当的时机下出一些小问题，让学生在对话框里输入答案，当然只能问一些比较简单的，如回答是或否，或者输入1或者2等，或者在直播中点名让某个学生作答的，这样能更好的实时监控本班学生的听课情况。</p> <p> 2.作业监督。以往在校教师是面批面改作业，现在线上应该如何去做呢？可以在线布置作业，钉钉上显示的是家校本，老师可以在线批改，及时反馈。对于优秀的作业，选择适当的时间进行全班展示，作业的评比会纳入班级奖励中。当然如果班级学生小组建设的比较好，也可以实行小组评比制，将班级的奖励与学习小组的整体表现挂钩，增强集体观念，激发学生的上进心。采用组长负责制，组长要提醒没有及时交作业的，没有批改的学生。老师要做好整体监控，对优秀学生及时表扬，对有困难的学生及时帮助。</p> <p> 线上教学虽说是一种新的教学模式，但我们相信，只要我们老师有心，父母上心，孩子用心，就会齐心。寒冬已去，暖春来临，待到春暖花开之时，我们校园再相聚。</p>