【安丘市锦湖小学】停课不停学，成长不停歇——语文线上教学师生成果掠影

王颖

语文

阅读

学生

学习

孩子

老师

家长

备课组

线上

疫情

　 疫情之下，学校大踏步进入了“在线教育”时代。停课不停学，锦湖小学认真制定学生居家学习指导方案，精心设计每个年级段的在线教学活动，开启了有特色的网课学习航程。

　　1.线上开展集体备课，敲定教学内容。
　 每周六包科主任召集备课组长们开会，分配任务。备课组长们也很快制订了备课组教学计划，并纷纷召集语文老师进行集体备课，开展了各项工作。语文老师们每天正式上网课前，会提前下发当日学习计划---《学习指导方案》，既督促了学生自学课本基础知识；同时也会把当天的学习任务有序且有效完成。

　　2.老师大胆尝试直播，年级大课广受欢迎。
　　在条件有限的情况下，一至六年级的语文骨干教师主动承担语文直播课的录制。他们在各备课组团队的帮助、支持下，在家克服重重困难，完成了备课工作，又卸下种种害羞、担心，走到了屏幕前，完成了大胆的尝试，开设了广受学生和家长喜欢的创新语文课。

　　3.学生在家自主学习，老师在线耐心辅导。
　　老师借助“每日交作业”小程序批改作业，并给予学生及时的帮助。老师与学生双重评价。在老师们的耐心辅导下，孩子们渐渐静下心来，美美地学课文、背古诗、读经典、每日一练字、手抄报、诗配画，真正进入大语文的线上学习。

　　4.认真撰写反思，及时调整教学方式。
　　每天，老师们认真地撰写反思，对学生语文学习情况进行小结，对目前开设的教学内容进行新的思考，对接下来的线上教学及学习指导，进行教学内容的构建和教学方式的选择。

　　5.学生的精美作业呈现。
　　线上学习，老师心里都很“没底”：学生能按照老师安排完成学习任务吗？效果怎么样？没想到，孩子们百花争艳，作业质量高。

　　6、创新语文之----语文综合性活动
　　“万众一心防疫小队”搜集并分享有关疫情的非连续性文本，感受疫情的严重性，给身边的人写预防“新型冠状病毒”倡议书，编写预防“新型冠状病毒”的童谣，制作一份份预防“新型冠状病毒”的小报，有的学生还用自己创作的漫画形象宣传防疫知识。

　　7、创新语文之----推动整本书阅读
　　抗疫期间，家长和孩子有充分的时间进行整本书阅读。我们建议家长和孩子同读一本书，在和孩子一起分享、讨论的过程中，引导孩子的价值观。家长读孩子喜欢的书，以此了解孩子，走进孩子的内心世界，寻找共同话题。在具体的阅读策略上，家长和孩子可以阅读同一本书，轮流朗读。家长可以先提出问题，一起带着问题读，读后互相分享；还可以采取更生动多元的阅读形式，例如，结合“居家电影课堂”读原著，以电影为生动的教学素材，或以抗疫居家学习期间学生和家长共同关心的话题展开讨论，拓宽学生的阅读视野。

　　8、创新语文之----海量阅读
　　不同年级的学生还可以根据统编教科书“快乐读书吧”的栏目，进行课外阅读。在停课不停学期间，教师利用“一米阅读”平台开展线上导读活动，激发阅读兴趣。如通过同学推荐分享、朗读故事片段、问题猜测等形式导读，激发阅读兴趣。还要关注学生在线下的阅读进程，定期让学生通过班级群展示阅读记录，激励学生持续阅读。阅读一段时间后要进行线上阅读分享交流，展示阅读成果，让学生体会阅读带来的内心愉悦与精神丰盈。

　　教师和家长引导学有余力、阅读能力强的学生适当地做做读书笔记，如摘抄古诗词名句，优美的雅词佳句，引发思考的名言警句，形象生动妙趣横生的词句，朗朗上口节奏感强的精段美文，触动心灵的词句语段等等，摘抄后可以选择喜欢的语段背诵。还可以就其中引发思考的词句、语段、情节等写写读后感。有条件的家庭要给孩子营造良好的阅读环境，进行亲子共读。

　　9、创新语文之---- “诗画中国”语文课
　　孩子们渴望走出家门、渴望拥抱大自然，然而在这个特殊时期，大家都“乖乖”地留在了家里。于是我们想让孩子们通过古诗词，走近中国传统文化，进入文学中的大自然。于是我们开发了“诗画中国”学习单元：从诗中童趣到诗中的二十四节气，从诗中景到诗中情……

　　一个孩子一天天地向前走去，长大了，有知识，有技能，还善良，有诗意，语言斯文……同样是长大，那会多么不一样！

　　虽然疫情将我们阻隔，但是爱学习的心却让我们连在了一起。语文的世界是诗意的，我们现在走进了语文中的大自然——青山绿水，鸟语花香，我们可以在这儿捕鸣蝉、捉柳絮、扑黄蝶。

　　不远了，那一天不远了——待到战胜疫情的那一天，我们一定能走出家门，在青山绿水间诗意地拥抱大自然，拥抱我们美丽的锦湖校园！