“疫”路温情相伴 笑看春暖花开。 ——大坞镇中心小学语文“空中课堂”纪实

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      2020年初，一场突如其来的疫情，席卷大江南北，开学成了一种漫长的等待。但这依然没有阻挡住大坞镇中心小学的老师们“离校不离教”的热情，我们积极响应国家“停课不停教，停课不停学”的号召，勇于担当，乐于奉献，顺利开启了空中课堂教学模式，学生“停课不停学，成长不停歇”。

      时至今日，空中课堂线上教学已进行了四周，针对学生居家网络学习，怎样才能更快掌握知识，更好学好语文，大坞镇中心小学语文老师们的线上教学方法真可谓“有条不紊” 、“精彩纷呈”。

      一、齐努力，同奋进，做好“空中课堂”学习。

      为了使空中课堂有条不紊地进行，徐永校长与学校中层领导共同商议，形成了以教导处为统领，以领导干部和级部主任为指导监督的工作机制。实行领导帮包负责制，级部主任配合帮包领导协调各科教学情况。学校提供一切服务，让班主任无后顾之忧。并指导班主任建立了班级微信群和钉钉群，为空中课堂顺利进行奠定了基础。

    

      由于我们面对的是农村孩子，有的孩子家里没有有线电视，有的家庭几个孩子上不同年级，不能正常收看空中课堂内容，为了解决这部分孩子上课难的问题，我校马伟老师提前一天把空中课堂视频下载下来，再让各班班主任上传于班级微信群或钉钉群，保证了孩子们正常听课学习。

      二 、早准备，抓细节，确保教学质量“不打折扣”。

      为了使空中课堂不空，扎实有效地开展，老师们提前备课、指导学生做好预习，与学生同听课，做好课堂笔记，适量布置作业，及时批改反馈，全面提高了学生的语文素养。

      六年级一班班主任石礼霞老师，遵循“课前备课，课上听课、课后解疑，作业评价”四步骤，让学生按照语文“学习三部曲”——课前预习、课上学习，课后复习，针对每课重难点，利用课件、朗读、图文与空中课堂教学相结合， 发挥班级微信群和班级钉钉群作用，解决学生吃不透、学不会的问题。通过视频电话、语音、发微信等方法，与家长多沟通，调动家长和谐配合，并温馨提示家长对孩子多关注、多提醒、多鼓励，多表扬，勤监督孩子空中课堂学习。

      五年级级部主任段红霞老师带领级部老师们，有的放矢，坚持每天与学生同听课，认真记录，并要求每位家长把孩子听课学习的情况拍成照片或视频上传钉钉群里。空中课堂结束后，紧扣每个单元训练重点和语文要素，认真落实市局提出的“大阅读”要求，根据学生空中课堂学习学情和课本内容，每天精心设计、布置适量作业，学生完成作业后，再让家长们拍照上传班级微信群或钉钉群家校本，然后及时批阅，逐个点评，特别是对问题作业用“圈画标注”的形式指出不足，提出改进意见，及时加强反馈指导。坚持每天对优秀作业进行表彰，并展示于群，每日一小节，每周一总结，大力表扬先进的孩子和家长，对后进生多鼓励、勤辅导、耐心思想教导，使学生学习热情愈发高涨，效果显著。

      三年级级部充分发挥团队的力量，为了能根据授课内容布置高质量的课后作业，三年级级部主任胡俊芬老师组织成立了研讨小组，每天在群里定时交流听课收获，共同商讨、设计课后作业，再由级部主任统一布置作业，三年级级部四个班级实现了统一步调、齐头并进的可喜局面，切实有效地践行着“停课不停学，成长不停歇”的思想。

      三、拓宽视野，因材施教，利用语文优质资源助学。

      为了使线上教学更加丰富多彩，让孩子们学习更多的知识，老师们借助《语文教学用书》、《预课》、《小学课文朗读》、《梅语文》、《后作文时代》等资源，针对每课知识点，特别是重难点，发送钉钉群或班级微信群，因材施教，耐心指导每个学生，促其基础知识掌握牢固，重难点突破。这些资源的充分利用，开阔了学生的视野，提高了学生的认知能力，得到了家长的认可。

      四、关注阅读，训练写作，提升衔接育人工作。

      老师们在关注学生学习课本知识的同时，还要求学生多读课外书。老师利用学校给每个年级提供必读和选读书目，让学生自由选择喜欢的书籍，在家长营造安静的读书氛围中，培养了孩子对阅读的兴趣。

      面对疫情，有多少人为之付出了不懈的努力与牺牲，又有多少人主动捐钱捐物为抗击疫情添砖加瓦，奉献自己的爱心。老师们让学生结合当前的疫情，写写对新型冠状病毒的了解；面对可敬的医护人员和为抗击疫情默默无私奉献的人，写写心中的感受。还让孩子们坚持写日记。不但提高了学生写作能力，而且还给孩子们上了一堂特别的健康教育课让学生们体会到与家人团聚的幸福和人世间的温暖、真爱。

      四年级级部主任徐浩老师带领四年级级部，除了落实好空中课堂学习外，还拓展语文读写内容，指导学生“每日晨诵午读”、“每日日记”“每日摘抄”，提高了语文读写能力，丰富了语文读写实践活动。

      而低年级也不甘示弱。一年级级部主任曹君老师和二年级级部老师们，根据低年级孩子的特点，用“我和老师赛一赛朗读”、“我和同学比一比作业”“每日一句话”等活动，激发了孩子的兴趣，培养了学生读写和自主学习能力。

      五、 家校携手，制定计划，培养习惯。

      在抗击疫情，延迟开学的这段特殊日子里，孩子的教育离不开老师的殷切指导，离不开家长的悉心照料，更离不开家长与学校老师的团结协作，紧密配合。只有家长和教师相互配合，相互促进，互为补充，才能保证孩子的学习效果。

      家长高质量的陪伴是对孩子最好的教育。可是，随着疫情的好转，对于农村家长来说，有的家长复工离乡了，有的家长在田地里忙春耕、种大棚，无暇顾及孩子学习；有的家长把孩子学习置之九霄云外，当起了甩手掌柜，使部分学生处于游离状态，无人管理，甚至沉迷在网络游戏中，思想倦怠，自律能力又差，在家不认真听课，不完成作业。

      针对这种情况，老师们一方面不厌其烦地与家长交流、沟通，建立顺畅的协作关系，另一方面又在线上温柔耐心地给孩子进行思想教导，多督促、多辅导、多鼓励、多表扬。这种双管齐下的努力，调动孩子学习的积极性，让他们重新燃起学习的欲望。老师们目标明确，竭力不让任何一个孩子掉队。

      教育的本质在于培养习惯。老师们非常重视学生习惯的养成：指导学生养成预习习惯，提前掌握新知；养成正确的读写习惯，注意姿势；养成高效学习习惯，拒绝拖延；养成认真复习习惯，巩固知识；养成生活作息规律习惯。

      六、关注身心健康发展，丰富学生课余生活。每天不忘通过班级群让了解新冠状病毒知识，学生空闲之余关注新闻，加强防范意识。

      疫情期间，学校积极开展了“防范疫情，我在行动”活动，得到了全校师生响应。孩子们创办了抗疫绘画、视频朗诵诗歌、小漫画手抄报，用手中的笔、热腾的心，尽情发挥，大意书写，向战“疫”英雄们致敬，为武汉加油，为中国加油！

      六年级三班的孩子们没有经过老师指导、彩排，隔空集体诗歌朗诵《我是谁》，来表现对一线医护工作者的最诚挚的祝福和最崇高的敬意！

      3月5日，是学雷锋纪念日，每年的这个时候，学校都会开展一系列的“学雷锋”主题实践活动。今虽宅居家里，可五一班的孩子们通过唱雷锋歌曲、办学雷锋手抄报，一起“忆雷锋”、“ 学雷锋”、“ 寻雷锋”，一起争做新时代好队员。

      “三八”妇女节是一个诠释幸福与美好的日子，孩子们用自己喜欢的方式向妈妈表达爱意，感谢妈妈这段时间的陪伴和辛勤付出，对孩子进行感恩教育。有的孩子也向老师送上了深情的祝福。孩子们学会了感恩，体谅长辈的良苦用心。

      闲暇之余，老师们还指导孩子做做“眼保健操”和 “七彩阳光操”，强身健魄，促进孩子健康成长。

      疫情无情，人间有情，老师们也无时无刻不牵挂着孩子们的身心健康。他们把对学生的想念和牵挂诉诸于笔端，传递着育人的温暖和力量，诠释着对学生的爱。四年级二班的班主任管春芝老师写到：

      “捧着一颗心来，不带半根草去”，中心小学的老师们用他们的一言一行，一举一动，无不诠释着对教育事业的爱。他们用实际行动践行着教育者的初心和使命，切实做到了“停课不停教，停课不停学，成长不停歇” 一分耕耘一分收获，他们的无私奉献迎来了家长的理解、赞赏与关爱。

      我们坚信在老师们的“疫”路温情相伴、呵护下，祖国的花儿会愈开愈美，祖国的明天会更加灿烂辉煌。

（撰稿：管春芝。信息采集：段红霞、石礼霞、胡俊芬、周丽华、曹君）