村里人线上强力获能线下自如平衡学习摩擦

马老师

疫情当前，原本热闹的校园变得空寂。线上教学的开展，让同学们实现了学习的“云热闹”，这其中似乎还隐藏着一场学习的大洗牌，被动宅也是弯道超车的机会。为了减少学生学习的无用功，看看银川市中关村中学物理备课组是怎样花式为学生减小学习中的阻力吧！ 一、有趣的标杆人物 这学期开篇就是力学，相逢便是牛顿。告诉同学们，物理学家牛顿也曾因瘟疫居家学习，但是牛顿可是实实在在的钻研啊，不信你往下看: 　　唤醒同学们奇妙的想法，是不是我也能发现一个从未有过的规律，还能冠上我的名字呢，嘿嘿，学物理似乎又多了一点乐趣。真理并没有直接摊开在牛顿眼前，而是这段日子里，他对数学和哲学比以往任何时期都更加用心，看来孤独造就卓越啊。咦！我们不是正在拥有这样的时光吗？ 二、预习可以事半功倍 学习内容增多？学习难度加大？空中课堂授课时间短？这些问题都不必太过畏惧。物理备课组老师课前为同学们准备了精选的预习资源，形式灵活多变。如果新课内容少相对简单，我们会开直播带着同学们梳理重难点，但如果难度大内容多，我们会录制微课并在学习群推送课件，确保学生反复听还能反复看，总有一款适合你。 　　好的策略必须形成闭环，所以检查预习效果必不可少，统一要求是预习笔记，并鼓励学生在课前提问，既要带着空杯的心态听课，又要带着问题有针对性地听。 这样的预习作业最能抚慰人心 三、守好课后作业的阵地 作业布置是非常重要的一环，也是让各位老师最为头疼的一环。重要在于课后作业可以检验学生的预习效果和听课效果，老师也能从作业中获取学生学习存在的问题，头疼的是总有一些“钉子户”不交作业、不来听课，因此催促、反复催促和变着花样催促成了线上教学的新现象。 在线检测、课后作业、数据分析综合利用 　　摸索中发现，在线检测以选择题为主，很适合一章结束以后对学生整体进行评估，系统自动批改省时省力，而课后作业我们更关心学生的书写和解题规范问题，例如在反复强调下很多同学逐渐养成了选择题写原因的做题习惯。 这样的做题习惯好处多多 还有微信一对一批改作业 四、多策略专攻各种疑难问题 学生在学习过程中遇到了各种各样的问题，为了能及时解答，物理组的老师们在云校家建立了物理讨论组，同学们有不懂的问题可以在群里讨论，学生不会的老师再解答。集中讲解主要以录制微课的形式，因为考虑到学生可以反复查看，学的慢的同学也能跟上。 似乎有一些伽利略式的雄辩风采 　　一录课口吃、嘴瓢、卡顿都来了🙃 　　有一些“吃的快，吃不够”的同学，来找老师主动“加餐”，还有一些十万个为什么，总是刨根问底，当然还有暖心的复读机，把老师的通知再发一遍，防止后面来的同学看不到……说到这里，突然感觉不累了，真奇怪！ 问题啊多多益善 据说有趣的群名学生会更爱学哦⊙∀⊙！ 作业反馈不能少 五、一条道走不到天黑 原本以为完美的线上教学计划，发现在过程中出现了问题。由于空中课堂新课时常短，学生听课跟不上，自学又学不会，作业中开始出现越来越多的“标准答案”，学生普遍反映学的吃力。于是，物理备课组老师在线直播，而且十分高产，一周直播五节，我们的目标是用一周半时间带学生复习完学过的内容，再接着上新课，走的慢一点，稳一点。 抢答举手互动这样不容易掉粉😛 　　线上教学带给我们前所未有的教学体验和学习体验，过程中我们发现了很多非常好的教学手段，甚至也有学生反而更适应线上教学的方式。所以做事的人没空去评论它的优劣，他们只专注于当下如何把事情做好，与其抱怨线上教学不好，倒不如接纳它，爱上它。 　　乔布斯曾在演讲中说:“你不可能从现在预测到未来，只有回头看时，才会发现事物之间的联系。所以你必须相信，那些生命中的点点滴滴，将会在你未来的生命中以某种形式串联起来。”当下的努力学习和克服困难，一时未必显现效果，但若干年以后，这些东西将会真正成为你的一部分，带你走离平凡，变得与众不同。共勉！ 银川市中关村中学物理备课组编辑: 马荷花审核: 李建学伏鹏