“疫”路有你,时艰共“课”

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    恰有温情似春风！时疫无情，师者有爱，延迟开学至今，大冶一中线上教学活动已开展到第41天，隔空传爱，线上授课，全校教师文能精心备课、高效讲授、细致批卷、耐心沟通，武可研究软件、P图录课、数据分析、平台直播。真可谓是“八仙过海，各显神通”！看惯了老师们讲台上“指点江山”的模样，现在就让我们来看看熟悉的他们变身“主播”后又是如何教书育人的吧！

刘坚强 ：虚实相生，铸备考硬核

    因为疫情，课堂从学校搬到了家庭，学习从线下变成了线上。隔空备考，颇具“有心无力”，偏虚，故需虚者实之、做到虚实相生。借用清朝唐彪在《读书作文谱》中的话语：“文章非实不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情，故虚实常宜相济也。”

务虚打造居家备考的精神高地     线上居家备考，对于师生、家长都是新鲜事物，心虚心慌难以避免。通过创设一日一小结、家长会共商机制、科任教师会诊断机制、班会指导鼓舞阵地和个性化线上指导等平台安心舒心，实现静心备考。 务实打通线上备考的最后一公里     线上居家备考偏虚，虚者实之，要抓住眼前看得见、摸得着、能把控的备考之道。通过每天六科同时驱动：任务清单化、时间限定化、晚修自主化；把控在线上课的度：学生问题定内容、 直录播25分钟以内；精炼精讲双翼共振：微专题和题组驱动，以练为主以练带讲；
    对象生的精准指导：在线面批面改、个性推送拓展和补偿题；班级的周考正常化：四次周考，训练、诊断、倒逼学生备考等机制实现高效班级精准高效备考。

郭濛：“校红”濛妈的线上教学日常

    年初四开始便起了英语学习大群有200名学生。并在群内每天早晚累计2小时以上的讲解和分享。不拘泥课本和考试，从演讲、电影，名著、趣味拓展、美食英语，配音活动等，有趣的都会分享并与学生讲解。晚上进行英语游戏红包等活动，提升学生学习热情。每天上课后有一名同学分享，经常是整个电脑里都是大家哈哈哈哈的声音，感觉网课期间非常愉快。做学案也注意到学生的心理状态，加一些提神醒脑的小句子，防止犯困。    　　班级内部学生分批分层管理，尽量因材施教。就英语课而言，尖子生进行托福英语训练（名曰华山论剑高手队），薄弱的学生补差初中英语知识（假期弯道超车车神队）。每日检查鼓励。
    完善班级管理，有专门负责网络联系的同学，有专门负责学习，有专门服务科任老师的等等（班级为人民服务小组、 班会筹备队、温馨宣传部）。部门完善，网络课堂管理轻松无忧。班级从未出现负面消息，大家其乐融融。     创建网络自习室（仰望星空，一起努力不孤单），与学生一起打卡学习。     每天与3-5名同学QQ语音或者聊天进行谈心。甚至家里家长和学生有矛盾的，帮助化解矛盾，调节家庭矛盾。班上的医务人员子女，更是每天每人都会私聊关心学习情况，保证孩子们时刻是在学校的关心和鼓励下学习的。虽然没有在教室里，但是也感觉亲密无间。此外，会每天给1-2名同学通过电话联系，聊一聊家里的情况，聊聊有趣的事情，而不仅仅是学习上的问题。

黄俊峰：巧用网络，家校合作

    现在是二轮复习阶段，按照数学组统一进度进行线上教学，主要复习一些学生容易掌握的章节。我每天早上7点之前在班级数学群提前发布班级作业，同时附上每日一语，鼓励学生克服困难努力读书。
    

关于线上上课有多种形式。     专题复习、试题讲评等，采用录播、微课等方式。一些专题性内容放在平台上，供学生随时调阅学习。学生感觉比较难的内容，采用课前学案导学、课中解疑释难、课后针对性练习的教学形式。有的课采取“录播十直播”形式，课前提供相关微视频供学生在家自学，上课时再作深度解析，达到深入浅出，深度学习的效果；习题课可让学生课前尝试解答，课中直播教学的方式；有些内容选择一些有趣的微视频供学生自学。为了防止少数学生不听课，采用上课前打卡，课中由课代表再次统计，并在课堂上不定期点同学发言，这样基本杜绝学生逃课现象。 关于作业，巧用网络平台，解决问题。     老师备课布置网络作业→学生在平台完成作业→老师在平台批改，反馈信息→分析问题，记录问题→课下问题跟踪。
利用网络平台布置作业，使练习常态化、系统化，使练习具有针对性和指导性，使信息反馈更快速、直观、有效。每次课讲练结合，针对性强，及时了解学生掌握的情况。对于有疑问的学生，进行线上一对一交流，对于有需求的学生，私下再出一些针对性练习加以巩固。对象生私人订制，实现教学点对点，效果最大化。客观性作业采用智学网自动批阅、随后提供正确答案的方式实现学生的自我评价，主观性作业通过学生拍照上传、教师批阅或师生线上交流讨论、互评互学等方式展开。这样的作业运转方式既能有效达成作业的目标，也让家长看得见、摸得着，可管理。在这里他非常感谢两个班（高三（3）班和高三（22）班）家长的大力支持，是家长们的监管配合才使得我们的线上教学开展得很顺利。

刘堂禄：运用十八般手段只为一堂好网课

   　　历史组的刘堂禄老师平时就喜欢琢磨电脑技术，这次为网课更是将技术优势进行了充分发挥。
    为了上好网课，刘老师从硬件到软件，进行了多种探索，从一名历史老师成了一名技术宅。为更好的拍照效果，用外置专业摄像头代替电脑自带摄像头；为减少电脑录课时的环境杂音，在使用Wo mic软件，把手机做成了电脑麦克风，极大提升了上课的音质；为更流畅的更好的上好网课，探索了腾讯极速课堂、101教育PPT、钉钉群直播，终于琢磨出用101教育PPT软件电脑端播放PPT，用其手机端进行PPT播放界面的精细化手写，增加课堂的生成性，用钉钉群直播共享桌面功能传送给学生，保证的了网课的流畅、高质；为实时跟踪学生上课的反馈，刘老师还研究出了两台笔记本电脑的无线投屏，一个桌面播放PPT，一个桌面与学生互动，保证了师生课堂的良性互动。
    刘老师还担任高二年级历史备课组长，为保证历史组线上教学顺利开展，鉴于有的老师、学生手头缺少教辅资料以及电脑、打印机等实际情况，主动承担起配套资料的扫描、课件的制作、配套视频的收集编辑，保证了整个历史组教学的平稳推进。为研究网上测试的高效性，刘老师充分运用腾讯问卷、问卷星、智学网和钉钉云课堂等多种在线测试平台，针对性地开展各种教学调查和测试，为及时调整教学安排提供了重要数据支撑。为了增进全组网上备课的同步、高效，刘老师利用Xmind软件的优势，结合QQ群、钉钉群视频会议功能，开展扎实有效的网络集体备课。通过软硬件的多种努力，历史组网络授课正高效展开。
    疫情虽然让人措手不及，但5G已经来临，智能化的时代早已开启，只要我们不断探索，我们完全有能力打造出更高效的课堂。刘老师的孩子笑话他为上一堂课动用了十八般武器。刘老师说，在这个信息化时代用好十八般手段是提升教学水平的应然之义，教师爱学习、善学习，才能更好地促进学生学会学习。

胡晓臻：扎实备课，多样教学

    恰逢二轮复习阶段，结合实验班情况，精心备课，力争在压轴题上有所突破。
    一、 课前准备好上课环节中所有内容，提高课堂效率。数学课对演板过程和公式编辑要求较高，她在每次上课之前都要花上大半天时间做好word文档，充分准备教案，针对性训练题以及传统教学中需要板书的部分。再通过班级qq视频中的分享屏幕功能进行在线直播。
   
    二 、考虑到实验班学生的实际情况，二轮复习是关键的爬坡拔高阶段。胡老师采用微专题的形式，一次课解决一个问题，一个点。两小时的课中，有讲有练，有互动有学生自我反思，时间安排紧凑。每次课学生将笔记及针对性训练题拍照上传，并当堂批改点评，让学生及时消化。     三 、网络在线直播无法看到学生学习状态，通过课堂及时提问，利用QQ群进行互动，学生讲解等方式来提高学生学习积极性和课堂参与度。     四 、作业方面，她充分利用学生手上现有资料，通过布置群作业→学生提交→老师在线批改，记录问题→课下问题跟踪。对于有疑问的学生，线上一对一交流，对于有需求的学生，私下再出一些针对性练习加以巩固。时刻关注学生动态，未及时交的催交；完成有困难的，线上一对一讲解。     五 、为提高对象生数学思维，建立对象生小群，采用每日一题的形式，培养学生的思维，开拓学生的视野。同时小群中，学生晒解题方法，解题思路，抱团学习，相互交流，既有利于学生之间的良性竞争，更有利于缓解高三学习的压力。

胡胜：教学相长，深谋远虑

    感谢这段宅在家的日子，让我能做好两件事：
    第一件事：上好本班网课。我喜欢教书，我喜欢学生也喜欢“玩弄”题目。我用QQ语音和教学案结合，开始了我的网上教学。基本上跟在室教讲课的传统做法一样：我讲学生听、看、练。我说完一句话，将语音发给学生。学生听的同时我自己也在跟着听我发出的语音。听完后，我再发语音…… 为了防止学生上网课分神，我不停地点学生展示他的解题过程，然后让另一位同学用QQ语音点评。这样，开小差的情况可能就会少一些。让学生将解答过程写在纸上展示出来，不专心的学生展示出来的过程常有漏洞。我会让这些分心的同学站着听课。我会通知家长将孩子站着听课的图片发给我看。
    我还感觉到：大面积点学生展示解题过程不仅可以让学生专注，更重要的是体现教育的公平！这段特殊的日子，家长也在家里陪着学生。家长常看到、听到自己的孩子被老师点名，该多高兴！我一直认为教育孩子的高手不是我们老师，而是家长。很多家长教育孩子方法比我们老师先进、灵活。孩子在上网课，肯定有家长也在看着老师的表现。当家长看到自己的孩子总在看视屏、做练习、看课件、做试卷，家长会怎样评论呢？故，从网上开课以来，每天我自己讲！

    
    

    第二件事：静心思考高三网课该怎么上。
    针对对象生先练再讲！练和讲同样重要。在学生的时间分配上：练，占百分之70；老师讲，占百分之30。高考如此近了。3月份的网课，对高三来说，太重要了！
    首先带一本临界生的老师们，你的3月网课的备课先为能一本的临界生选训练题目。高考题，难不难？在高考考场的氛围中对任何学生来说都难。考一本，难不难？不难，学生只需要考530左右。临界生每一科该考多少分？在哪些题型上去拿这些分数。相应的老师必须先将这一点在备课本上写清楚。围绕“能考多少分，在哪些题型上去拿分”去选题。这也是3月网课的方向！别去搞所谓的没有针对性的二轮、三轮复习。临界生上一本，需要老师的精准辅导。
    选什么题？我认为选高考题！这次去武汉命题，虽然是命合格考试题，但其中的经历让我更加意识到国考命制的试题价值！临界生真会做近些年的高考试题，一定能考上一本！没有哪一道题比相应的高考试题权威、规范、启发性好！只有国考试题才能真正体现国家考试中心的意志！只有国考试题最能体现课程标准！也只有国考试题最精准查核心素养！
　　然后阅卷。学生网上考完（或练习完成）了，认真阅卷（批改）。发现问题：是时间问题，还是知识问题，是规范问题，还是解题技巧问题，带着试卷的问题与临界生交流，发现影响学生拿分的问题在哪？这样讲课学生才有收获。
    再就是讲课了。讲：1、清楚学生的问题是怎样产生的，2、这个问题怎样解决。3、在讲中让学生感觉到进步和自信。3月网课要有好效果的关键：保证学生在练，保证老师讲的时候学生在听。多检查、多点学生回答、多让学生用各种渠道展示。

陈文静：我是物理小主播

    从2月初到三月，在实施网络教学过程中，经过思考并不断的与学生交流，我了解了学生们的需求和困难，并且在教学开展之前，针对他们反馈的困惑有效的备课，同时我会提前发布教学预告，告知他们本次课程的内容、要解决的问题、需要配合完成的练习等，有了明确针对学生问题而发布的教学预告、课程内容、作业设计，同时，在教学直播过程中，我会用草稿纸现场演算代替黑板板书，同时，每日布置的作业都是一个一个批改，给他们写评语和激励他们继续努力，在这样的安排下，学生们都热情高涨，每次直播课前都会提前进入直播平台等候，人员到位也越来越齐了，到目前为止只有个别特殊情况的学生没及时参加学习外其他都能按时参加。在直播教学后，我还会将直播过程中随机录制下来的视频分享到群里，供学习有困难的学生回看并为他们开设答疑通道。
    网络教学给学生带来的新鲜感在一段时间之后，慢慢的褪去了，学生在各科网络教学任务的轰炸下，开始有了疲惫感，学习热情已经大不如前，怎么办呢？后来，我在教学之余会跟学生聊聊家常，关心他们的身体及生活状况，以此拉进关系，同时，我在批改学生作业时，根据他们的特点加一两句贴心的话。比如，我的科代表刘鑫，提交作业总是不及时，我就经常私聊他，鼓励他督促他，逼着他，最后没办法只能乖乖交作业了！
         不同的学生有不同的问题，尤其实验班的学生，很多都学有余力，为此，我给他们加餐，点对点布置和检查作业，对于稍微吃力一点的学生，我会督促他们完成既定任务并主动提供帮助，为他们解决困难！
    雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，在教学这条路上，我会不忘初心，坚持前行！

高三化学组：且挨过三冬四夏，暂受些此痛苦，雪尽后再看梅花。

    早在1月27号接到延迟开学的通知时，我们就在组长周菊新老师的组织下早早开了集体线上会议部署后面的线上远程教学计划，所以我们在2月1日顺利进行了线上教学。
    
    最开始进行网络授课时，大家或多或少都会有一些不适应的地方，主要困难在于硬件和网络的缺失以及直播APP的选择。我们组的陈紫妍老师，柯浩老师被困在农村老家，缺乏网络只能蹭别人家的网络或者用流量进行网课直播。柯浩老师没有电脑，手机屏幕也摔破了，但是依然克服重重困难进行远程授课。组内很多老师都是一台电脑加一部手机上课，电脑分享课件，手机进行投屏，为了固定投屏的手机，我们各自使出了十八般武艺，能用到的工具都用到了。最初我们的集体备课必然有一个环节，就是分享各自的网络授课经验。如何可以在网络上做到和课堂上一样能够和学生们积极互动，是我们迫切想要通过直播APP实现的。为此，陈洁老师试了希沃白板，腾讯课堂，钉钉和QQ分享屏幕，龙莉芬老师介绍了101软件教学工具，柯浩老师也介绍了腾讯会议这款App，对于没有电脑的老师来说，这款App比QQ实用性更强，画面更清晰，一部手机可以实现课件和投屏两种教学方式。经过不断的尝试，我们最终都确定了最适合自己的网上授课方式，我们的复习计划也都在有条不紊地推进着。

    暮冬时我们曾经因为疫情的蔓延而焦虑，禁足于家中，那时我们发现唯有将全部精力放在远程教学的钻研中，我们才不会忐忑，才会在时间的静静流淌中感到从容。每一天，日升月落，我们端坐于电脑和手机前：备课，和学生谈心，批改作业和试卷，单独给学生答疑和私人订制习题，也经常在高三化学组群里讨论教学问题和心得并且资源共享。虽然眼睛经常酸痛，但是内心是充实的。不知不觉间，早春已至，我们看不到外面的万物生长，但是能够感受到曾经来自窗外的冰冷的风变成了温暖的，穿过宁静的城市，带着金黄色的阳光和花草的湿意吹拂过大家的脸庞，耳边还能听到鸟儿欢快的鸣叫声。寒冬渐去春已至，泮湖琅园聚可期。

  看完这些老师的线上教学日常，你有什么样的感触呢？每一堂常规课的背后都藏着老师们深厚学科知识，智慧的授课方式，独特的教育理念以及对学生殷切的关注；每一个教学管理动作之下也积淀着老师们多年的管理经验，周全的考虑以及热忱的爱。无论线下还是线上，师心常驻！