<p> 春雷隆隆滚过天际，惊蛰到了，开春了！新冠肺炎疫情防控的利好消息不断从四面八方传来，这一切预示着：开学的日期近了！然而完胜疫情的最后时刻尚未到来，延迟开学短期还得继续。那么，线上教学开展一段时间以来，时刻让学校牵挂的学生们当前学习效果如何，遇到了什么新问题，学校、老师在新的形式下如何进一步做好做实教书育人的工作？</p> <p> 心思之，“口言之，身必行之”。3月7日和8日，锦绣中学分批次有秩序地组织了班主任进行家访</p> <p> 为了避免对学生造成“爱的负担”，校领导从学生的实际出发，要求班主任：一方面要错开学生线上学习的时间，在周末家访；另一方面为有效防控疫情保障师生安全，采取提前约定见面地点，不进家门的方式进行家访。另外，老师自己带好口罩的同时，要提前嘱咐好学生出门带口罩。</p> <p> 久别重逢的激动和亲切融化了料峭春寒，也融化师生间心的距离。通过家访，老师们了解到，虽然线上学习的“回看”功能满足了学生强化重难点学习的需要，但它的劣势也给学生们带来不少烦恼，如：网络卡顿影响专注力，缺乏互动兴致难持久，基础差的学生线上学英语比较吃力，个别科目课程简单拓展少感觉吃不饱，用电子产品时间长影响视力，自控力较差的同学爱借上课之机玩手机、看电视......</p> <p> 针对这些情况，学校再次（线上学习之初，学校预估线上教学可能存在的不足已经做了前期布置）强调：只要是能解决的问题，一定要尽最大可能帮助学生解决，进一步扎实有效地做好线上教学的辅助工作和管理工作。教科处也在前期预案的基础上进一步细化了“停课不停学”期间对任课教师的要求：1.要在每天的线上教学前指导预习、简略说明重难点；2.和学生一起观看教学视频，这一方面有利于指导学生做好课堂笔记，另一方面也能提高学科组“云教研”的实效，也便于有针对性地布置课后作业；3尽可能自己开直播课进行必要的重难点、疑点的补充；4.对个别有特殊困难的学生，尤其是建档立卡户学生，老师要与学生建立微信联系，尽量一对一地答疑解难。5.阶段性地出好测试卷，进行必要的效果检测和督促。</p> <p> “微雨众卉新,一雷惊蛰始。田家几日闲,耕种从此起。”在希望的田野上，锦绣中学的园丁们精耕细作，以不负青春，不负韶华的姿态，种桃种李种春风，助学助长助梦想。</p>