停课不停学 和衷共济 共克时艰 <br>—-羊山新区英语特色作业及线上教学、教研完成情况小结 一、特色作业<br>英语特色作业的设置为孩子们提供了展示的舞台，培养了孩子们学习英语的兴趣，更多的孩子尝到了学习英语的甜头，变得爱学英语、会学英语、想学英语。形式多样的特色作业就是激发学生学习英语的热情，让学生感受到英语学习的多姿多彩，享受到学习英语的乐趣！本周特色作业小结如下：<br>特色作业内容：<br>十一小特色作业侧重于英语趣味配音、英文儿歌、英文课外阅读；实验小学根据不同年级的学生特点安排了学唱《自然拼读儿歌》、创意字母儿童画或Family tree，给Robin 写一封信、简单介绍自己和家人及自己的爱好、能力等等；外小本周特色作业围绕教材组织孩子们绘制英语画报，开展口语描述家庭成员活动，既练习了口语又巩固了本周知识；五小创作字母Ee的导图，方法是首先书写核心字母Ee， 然后写出或者画出包含该字母发音的单词或图片，看英语原版电影《功夫熊猫》，为电影设计海报；一小特色作业以手抄报和英语课文配音为主； 南京路小学通过画家庭图谱、学校建筑使学生们增强对所学单词的印象，并学习配音，组织学生观看《神偷奶爸》原版电影 、绘制手抄报加深了解，增加趣味性；二十里河春蕾小学让学生绘制My family全家福、What time is it?知识构图、season思维导图、绘制安排My last weekend；北湖中心校特色作业分四个板块：说唱ABC、我是小画家、英文脱口秀、我是小明星，完成度很高；仓房小学用手抄报的形式讲述了几个小故事，十分有趣；外分以绘画课本图片为主；顾岗小学以微信截图作业反馈为主。<br>特色作业完成情况：<br>第四周共收到各校图片类作品366份，视频类作品66份。大部分学校完成较好，图片美观、内容丰富，视频画质优良、配音精美、富有童趣，符合英语特色作业的要求。但有些学校的作品粗制滥造、滥竽充数、不知所云。比如：有的学校几十张图片，只是拍了学生带着自己做的头饰的展示，完全体现不出英语的内容；有的上交的视频只有一句话。总体完成较好的学校：十一小、外小、实小、五小、一小、南京路小学、二十里河春蕾小学。<br>二、线上教学：<br>自线上开学以来，各校结合现实存在的问题，经过不断地尝试和摸索，综合运用手机、电视、电脑观看“名校同步课堂”、“一起作业平台直播”“钉钉在线直播”等多种优质线上直播课资源，保证线上教学正常进行；同时老师们每天进行详细的作业检查、批改与反馈；为了取得更好的教学效果，老师们自主学习多种软件“EV录屏”、“希沃课堂”、“微课宝”的使用方法，针对知识重难点与易错题录制小视频解析，让孩子们在家也能够得到切实的学习指导。总之，在当前疫情的挑战下，各校想尽一切办法，有效开展线上教学，让孩子们爱学、乐学并学有所获。<br>三、线上教研：<br>各校教师们都能积极参加线上教研，在教研活动中不断碰撞出智慧的火花。针对教学重点如何突出、难点如何突破、怎样进行线上口语作业检查、特色实践作业如何更加丰富多彩进行探讨，寻找更加适合各年级孩子的学习方法。老师们通过交流、研讨、归纳知识点，研究孩子们的易错点、找准着力点，进行重点讲解和训练。通过线上教研，各校一致认为，要想线上教学达到预期效果，需要做到：1.班主任、任课教师应多与家长沟通，提醒学生按时上课，认真完成作业。2.学生要做好课前预习，老师要留适当的预习作业。3.教师课前认真备课，抓住重难点的讲解与落实。4.课堂多关注学情，课堂师生互动不可少，教师可随机抽学生回答问题。5.作业要拍照提交，教师认真检查并写出评语，评出优秀作业让大家学习。课前对作业情况进行小结，好的，给予表扬，质量差的，提出建议，对作业中错误较多的进行答疑、并指导学生纠错。<br><br> <br>羊山新区基础教育教学研究室<br> 2020年3月9日<br><br>附： 五小学生作品 实小学生作品 外小学生作品 十一小线上教学反馈 外分学生作品 一小学生作品 二十里河春蕾小学学生作品 北湖中心校学生自制Vlog 南京路小学学生配音作品 外小学生自我介绍集锦 十一小学生配音作品 一小学生特色作业集锦