新教育——班级静态文化建设

中楼镇马亓社区幼儿园

教室

班级

教师

飓风

教育

老师

文化

成长

完美

我们

　　教师是一个不断学习，不断成长的个体，为推进教师成长，提高教育教学能力，文疃镇中心幼儿园全体教师自2020年3月10日开始进行第二轮“新教育实验”线上培训。本次课程是由新教育首席培训师，新教育“种子计划”公益项目首席专家飓风老师执教的《飓风的新教育教室》。

今晚我们聆听飓风老师的第一讲《从空空的房间开始——班级静态文化建设》。

教室是什么?教室是一所学校的最小单位，是教师最重要的舞台，它检验着教师的专业素养和教育智慧。

而缔造完美教室，就是将愿景、文化、课程等融合在一间教室里，就是师生汇聚在伟大事物的周围，穿越在伟大事物之中，吻醒故事和经典，编织诗意的生活，最终让教室里的每一个生命走向卓越。

那作为教师我们应该怎样利用这三天布置来解决燃眉之急呢?我们听梁琼儒老师的故事。

1.无声的展板，第一次聊天;

2.无声的纪律榜，第一次定规矩;

3.无声的展示廊，第一次作业。

一间完美教室，应该能够最大限度地实现孩子生命成长的可能性，让孩子能够自由的去追求卓越的教育空间。飓风老师说到关注每一个生命就是缔造完美教室的根本。

教室文化需要沉淀，是师生生命相互编织、生成、沉淀的过程，教室文化是在生活中日积月累形成的。

那么怎样为自己的班级取班名呢？我们听取了姜蕾老师和她的“红月亮”班级的故事。

班级文化的提炼，不是简单地写在纸上挂在墙上，而是教师不停去解读、去寻找、去理解，能够通过一些阅读让学生去理解，去实践，以物彰显，以行内化。

教室文化是完美教室的灵魂，是一个班级的使命、价值观、愿景的集中整合与体现。而班名是教室文化的灵魂。

只要行动就有收获，我们学校的老师每天都在努力学习、认真记笔记。

飓风老师给我们描绘的教室充满温暖、充满幸福、充满浪漫，甚至是一个童话世界。我想在那样一个童话世界成长的孩子一定是幸福的 ，我们作为教师，要守住每一个孩子，擦亮每一个日子。

让我们的孩子在温润的教室里愉悦的成长。