亲子宅家乐，战疫中成长

自由飞翔

亲子活动

亲子

家长

推送

孩子

教师

游戏

教研

指导

美工

由于疫情原因开学时间一再延期，很多家长招架不住“小神兽”们的各种“捣乱”，纷纷向老师们线上求助。虽然在这段特殊的时期我们通过“多鹿老师”平台每天向家长推送“亲子战‘疫'课堂”，但显然效果不太理想。恰逢此时湖南省教科院学前教育志愿者团队持续推出的“开学延期教研如期∣湖南学前教研‘疫'行动系列”给了我们一些启发：借助线上教研，进一步把我们“疫情下的亲子活动”做深做实，给予家长更具体、更需要的指导，帮助孩子们拥有丰富、有质量的居家生活，这是我们的责任，也是自我成长的机会。
一、潜心学习，理论提升求“根”
什么是真正意义的亲子活动？它的价值是什么？怎样提升家庭亲子活动指导的有效性？带着这些问题，我们向专家、向书本求教。
我们受邀聆听了衡阳幼高专杨白老师的“亲子活动”腾讯会议，衡阳市学前教育中心程健主任与志愿者专家团队线上答疑。
杨白老师推荐了儿童教育家、儿童心理学家陈鹤琴先生的《家庭教育》、金伯莉•布雷恩的《你就是孩子最好的玩具》、马歇尔•卢森堡的《非暴力沟通》陈雅芳的《0-3岁儿童亲子活动设计与指导》等书，让教师们通过自主学习进行补课，帮助教师建立专业自信，将正确的家庭教育理论根植于心。

二、线上互动，调查分析找“点”
为做到“有的放矢”，我们通过家长问卷调查收集问题：家长对亲子活动的认识、进行亲子活动的困惑、有些什么需求与想法？孩子在家的表现、对哪些活动感兴趣、活动持续时间、有哪些收获、还需要哪些学习？
调查问卷

通过教师视频会议反思问题：前段时间的家庭亲子活动指导存在哪些问题？需要作哪些改进？ 三、顶层设计，专家引领定“调”
经过杨老师指导，锁定重点研讨内容：
在讨论中找到解决的方法和对策，确定教研任务：分年级制定“疫情下的亲子活动”周计划，分版块有目的的甄选和设计活动方案、录制视频，教师自主选择版块组队研讨，每晚7点半为线上教研时间；教师每天通过“多鹿老师”平台推送活动方案和视频给家长，管理人员将教研成果分为亲子游戏、亲子科学、亲子阅读、亲子美工、亲子食育等版块推送“亲子宅家乐，战‘疫’中成长”系列公众号推文。 分组研讨
阅读习惯是人一生的财富，亲子阅读组聚焦每天推出一个绘本故事，家长陪孩子一起读一本好书，睡前听一个好故事，让孩子养成阅读、倾听的习惯，从绘本故事中了解怎样预防病毒，了解抗击疫情中那些负重前行的英雄们。
亲子游戏组的同伴们从方便家长就地取材、废物利用的原则上，为家长们提供了音乐游戏、体育游戏、建构游戏、智力游戏等多种游戏玩法，设计好玩、有趣的游戏方案，让孩子们在家长的陪伴下感受快乐、锻炼身体。 科学组的老师围绕幼儿好奇、好探究的原则展开讨论，聚焦科学实验的趣味性、可操作性、安全性、适宜性以及便于家长幼儿易懂的实验活动呈现方式，让孩子在参与实验的过程中满足好奇心，体验探究的快乐。 亲子美工组的老师们聚焦如何设计各年龄段的美工活动，如何利用家里的废旧材料进行美术创作，让孩子在欣赏、创作的过程中感受美，在亲子手工DIY中，锻炼孩子的动手能力，增进亲子之间的感情。 亲子食育组研讨的关键词“居家”“育”，用思维导图梳理“食之身”、“育之心”，以食引育，聚焦“疫情下食材的选择、美食的制作、如何给予家长指导”，研讨有层次，有脉络，有关键点。

周计划

四、以变应变，同心共育助“行”
教师有组织、有计划、有目的的引导家长和孩子进行亲子活动，通过“亲子战疫课堂”来指导家长与幼儿进行游戏、科学、阅读、美工、食育等一系列的亲子活动，给予孩子特殊时期身体与心灵上的双重照顾。同时与家长、幼儿积极线上互动，收集反馈：孩子们亲子活动实况？不断调整、推出新的亲子活动方案。

随着亲子活动的推送，老师们关注到家长和孩子参与的积极性不高，于是研讨：如何充分调动家长的积极性，营造良好的亲子互动氛围，形成家园共育的合力？

五、回顾展望，辐射推广促“效”
1. 教师创新了亲子活动指导工作方式
教师对家长亲子活动指导形式越来越完善（家长培训班、推送方案、小蜜蜂故事电台、家长线上辨析会、评选亲子活动优秀家长），指导内容越来越具体。

调整后的活动推送，孩子们参与篮球游戏、打击乐演奏、建构、做小实验、读绘本、听故事、画画、手工DIY、做美食……积极性高多了，还用视频、照片记录参与的过程，跟同伴分享。

中班绘本故事——病毒星球推送

美工—病毒“冠冠”推送

亲子食育推送 一起来欣赏孩子们居家活动的视频吧！ 2. 提高了教师指导家长工作的能力
（侧重于家长的合作意识与教育能力的提高：“授之于鱼，莫过于授之于渔”，家长收获到一些好的教育方法和好的引导方法，学会一些基本的教育手段，给予孩子正确的帮助和引导，能针对不同活动采取不同的方式、方法具体引导孩子。
3.促进了幼儿身心健康发展
活动推送后，孩子们积极参与，在家做亲子游戏、科学小实验、读绘本、听故事、画画、手工DIY、亲子美食……在群里分享自己参与活动的视频、照片，和同伴一起互动，体验参与、分享的快乐，从而促进身心健康发展。
促进教师由“学习型”向“研究型”可持续发展
教师：经历了观念更新——实践反思——自我成长的洗礼，踏上自主、协作、探究、创新型成长道路。
好案例：教师的潜能被激发，五个组都有各具特色的案例呈现。
优秀案例、任务单面向全市幼儿教师群推送——反馈的效果